М.Ю. Лермонтов "Беглец"

Задачи  урока:

- формирование  умения  определять  тему,  идею  произведения,

раскрывать  значение  эпиграфа,  выявлять  особенности

сюжета  и  композиции.

- развитие  умений  учащихся  логически  мыслить,  развитие  навыков

сотрудничества  в  группе.

-  воспитание  культуры  учащихся  и  этических  норм  поведения.

Тип  урока:      закрепление  полученных  знаний.

Форма  работы:     работа  с  текстом,   групповая  работа,  вопрос- ответ,  стратегия

«Шесть  шляп»,  «Композиция»,   «Ассоциация».

Наглядность:        портрет  писателя,  карточки  с  вопросами,  оценочный  лист,

девиз  урока,  приложение,интерактивная  доска,  слайды.

Ход  урока:

1. Орг.  момент

а)  Подготовка  к  уроку 

в)  Психологический  настрой.

- Здравствуйте  ,ребята.  Как  вы  думаете,  чем  отличаются  слова  «Соперник» и «Сотрудник»?

-  Правильно,  Сотрудник-  человек,  с  которым  мы  вместе  трудимся.  А  так  как  наш  труд  -  учёба,  то  сегодня  мы  на  уроке  будем  не  только  учениками,  но  и    сотрудниками,  и  девизом  нашего  урока  будет  фраза

 «Помогая   другому-учишься  сам» .  Каждый  из  нас  должен  внести  свой  вклад  в общее  дело.  Работа  каждого  будет  отмечаться  в  оценочном  листе.

с)   Постановка  цели.

- Как  вы  думаете  , какова  цель  урока?

 2.   Разбудить  интерес  к  уроку.

Люблю  отчизну  я,  но  странною  любовью!

Не  победит   её  рассудок  мой.

Ни  слава,  купленная  кровью,

Ни  полный  гордого  доверия  покой.

Так  писал  великий  писатель,  наследник  и  прдолжатель  великого  Пушкина Михаил  Юрьевич  Лермонтов.

Он  горячо  любил  свою  Родину.  Поэт  любил  народную,  крестьянскую  Россию, любил  русскую  природу,  чувствовал  свою  кровную  связь  с  народом.

Тема  Родины  всегда  присутствовала  в  его  произведениях.  Вся  жизнь  писателя -  это  никогда  не  прекращавшийся  труд.  Также , многие  произведения  поэт  посвятил  Кавказу.

Хотя  я  судьбой  на  заре  моих  дней ,

О,  южные  горы,  отторгнут  от  вас,

Чтоб  вечно  их  помнить   ,  там  надо  быть  раз:

Как  сладкую  песню  отчизны  моей,

Люблю  я  Кавказ.

Язык  Лермонтова  и  до  настоящего  времени  остаётся  образцом  простоты  и  выразительности.

 И  сейчас,  наш  урок  посвящается  закреплению  знаний  по  творчеству Лермонтова  и  поэме  «Беглец».

 3.   Проверка   д/з :   Ролевая  игра  (Все,Выбор,Доверие,Делегат).Чтение  наизусть 

 отрывка  из  поэмы  «Татарская  песня»

 4.   Игра  «Найди  пару».  (объяснение  игры)

 Даётся литературный  термин ,учащиеся  должны  подобрать  к  нему  определение этого

  термина.

5.   Стратегия    «Мозговая  атака» .

1. В каком  году  и  где  родился  М.Ю.  Лермонтов  ?

2. У  кого  воспитывался  писатель?

3. Почему  Кавказ  стал  второй  родиной  писателя?

4. В  каком  году  Лермонтов  поступил  Московский  университет?

5.  Кому  порсвятил  Лермонтов  стихотворение  «Смерть  поэта»?

6.  Какие  языки  изучал  Лермонтов?

7.  Самое   большое  произведение  Лермонтова?

8.  Какие  стихотворения  Лермонтова  вы  знаете  из  школьной  программы?

9.  Главный  герой  поэмы  «Беглец»?

10.  Как  умер  Лермонтов?  Кто  его  убил  и  в  каком  году,  где?

6.  Выход  к  проблеме.

Анализ  произведения.

а)  1.  Основная  тема  поэмы.

2.   Почему  поэма  названа  «горской  легендой»?

3.  Подберите  к  слову   «родина » синоним .

б)  Игровая  форма  «Шесть  шляп» .

1.  Белая  шляпа   -  краткое  содержание  поэмы

2.  Жёлтая  шляпа -   хорошие  стороны  (герой,писатель)

3.  Красная  шляпа  -  эмоции

4.  Чёрная  шляпа  -  плохие  стороны  поэмы

5.   Зелёная  шляпа  -  творческий  подход (Как  бы  вы  закончили  поэму?)

6.   Синяя  шляпа  -  заключение.(Почему  мать  не  приняла  сына ,   не  простила  даже  после его  смерти?  Можно  ли предать Родину?)

В)    Литературный  анализ.     Определить  эпитеты,  характеризующие  героев   поэмы.

 1-группа   -    Гарун     2-группа  - Селим     3 -группа -  Мать      

7.   Оценка  деятельности.           « Фотологический  диктант».                       

Если  вы  согласны  с  утверждением  ,  то  обозначьте  рядом  с  номером  вопроса

«Да»(+),если  «Нет»(-).  Работа  в  опросных  листах.

8.    Подведение  итога.    Стратегия  Диаграмма  Вена.

Чему  я  обучился,  изучив  данную  тему  урока?

1.  Быть  храбрым.    2.   Не  предавать  Родину,  друзей,  мать.    3.  Бороться.

 -  Поднимите  руки  те,  кто  получил «5» , «4»  ,«3»?

 -  Продолжите , пожалуйста ,фразу :

1.  Я  сегодня  на  уроке  узнал  о  ......................

2,  Мне  понравилась  .......................

3.  Я  считаю,  что  я  сегодня...........

4.  Класс  сегодня  работал....................

5. Моя  оценка  справедлива  потому  что  я ........................

Домашнее  задание :    Написать  эссе  «Моя  Родина».