Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Классные часы  /  6 класс  /  «Мы против терроризма»

«Мы против терроризма»

Тема нашего классного часа «Мы против Терроризма». Похожая тема у нас уже была на одном из классных часов в 1 четверти, и посвящён тот классный час был одной из памятных дат в России, которая носит название День солидарности в борьбе с терроризмом (3 сентября). Эта дата связана с трагическими событиями в городе Беслане 1-3 сентября 2004 года, где в результате террористического акта в школе террористы трое суток удерживали людей, половина которых погибли. Сегодня на классном часе мы ещё раз поговорим о том, что такое терроризм, кто такие террористы. Цель: сформировать у обучающихся представление об терроризме, и его последствиях. Задачи: 1.Акцентировать внимание обучающихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов. 2. Сформировать чувства милосердия к жертвам терактов. 3. Ознакомить обучающихся с основными правилами поведения в условиях теракта.
18.05.2020

Содержимое разработки

Акиньшина Екатерина Анатольевна, учитель истории и обществознания.

МАОУ «Лицей «Солярис».


Классный час на тему «Мы против терроризма»

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху,

как птицы, плавать под водой как рыбы,

нам не хватает только одного:

научиться жить на земле, как люди».



Цель: сформировать у обучающихся представление об терроризме, и его последствиях.


Задачи: 1.Акцентировать внимание обучающихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов. 2. Сформировать чувства милосердия к жертвам терактов. 3. Ознакомить обучающихся с основными правилами поведения в условиях теракта.


Оборудование: 1. Мультимедийный проектор (фильм «Слезы Беслана», Социальный ролик «Нет терроризму»). 2. Документ «Терроризм» (Приложение № 1). 3. Пример плаката «Правила поведения в случае террористической угрозы» (Приложение №3).


Аудитория: обучающиеся 6 класс.


В итоге классного часа у обучающихся должны сложиться следующие знания, умения, навыки:

  • Знать, что такое «терроризм», их цели, какие причины порождают экстремизм и терроризм;

  • Понимать, что любые проявления терроризма ведут к ответственности;

  • Представлять страшное «лицо» терроризма, аргументировано выполнить задания в конце классного часа.




Ход классного часа


Этапы классного часа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

момент

Добрый день. Здравствуйте. Сегодня у нас с вами необычное занятие и только от нас с вами зависит, насколько оно будет плодотворным. Настроимся на плодотворную работу.

Готовность к классному часу

Мотивация (вызов)

Обучающимся предлагается посмотреть на рисунок и скульптуру. Учитель задает вопрос, что объединяет эти два объекта?

Учитель подсказывает, что скульптура находится в городе Беслан.

Исходя из этого делаем вывод, что тема нашего классного часа звучит так ««Мы против терроризма».

Обучающиеся обсуждают, что же связывает эти два объекта. Рисунок 1. – возможность спасти нашу планету, за мир на нашей планете. Скульптура –памяти жертв теракта в Беслане.




Ученики делают вывод, что классный час будет посвящен такой проблеме как терроризм. Формулируют тему классного часа и формулируют цели.


Основная часть

Учитель: Терроризм - это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремиться достичь своей цели при помощи насилия. Террористы – это люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы в многолюдных местах, используют оружие. Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети.

Итак, что такое терроризм? Откуда происходит данное слово? Что в себе несет?

Учитель предлагает обучающимся поработать и источниками и найти ответы на предложенные вопросы.

Учитель: В чем же сущность терроризма?








Учитель: Разгул терроризма – сегодня не только российская, но уже и острейшая международная проблема. Об этом свидетельствуют многие факты, но особенно красноречивы взрыв в Нью-Йорке Всемирного торгового центра 11 сентября 2001 года, унесшего жизни 3,5 тысяч человек, объединенные в одну цепь взрывы 11 марта 2004 года в пригородных поездах в центре Мадрида (Испания).

Просмотр документального фильма «Слезы Беслана».

Учитель: К несчастью, никто не защищен от ситуации, в которой он может оказаться взятым в заложники при тех или иных обстоятельствах.

Организовать беседу с обучающимися.

Что делать, если вы оказались в заложниках?


















Конкурс «Опасный предмет».

Задание. Вам нужно определить какие из представленных предметов могут быть взрывными устройствами. И как вы это определили.

  • детская машина

  • подарок

  • сотовый телефон

  • планшет

  • пакет

  • мусорная урна с бумагой

А знаете ли вы, как нужно действовать в подобной ситуации?

Конкурс «План действий».

Задание. Каждая пара вытягивает карточку с названием подозрительного предмета и рассказывает свой план действий при обнаружении подозрительного предмета. Объясните, по каким признакам вы определили, что предмет может быть взрывным устройством.

Карточка №1- Сумка.

Карточка №2- Подарок.

Карточка №3 – Мусорная урна.

Карточка №4- Детская игрушка.


Что может указать нам на наличие взрывных устройств?









Учитель предлагает просмотреть социальный ролик против терроризма. Ссылка (Приложение № 2.).

Учитель. Как же не стать жертвой теракта?




Нарисовать плакат-памятка «Правила поведения в случае террористической угрозы» (Приложение №2).








Работа в парах с источниками. (Приложение №1.).



Ответы обучающихся: Это систематическое применение или угроза применения насилия против мирных жителей как шантаж существующих органов власти для достижения определенных политических, социальных или экономических целей.















Ответы обучающихся:

1.Не выделяйтесь и не сопротивляйтесь.

2.Не пытайтесь бежать.

3Не оказывайте сопротивление.

4. Как можно быстрее постарайтесь взять себя в руки, все силами подавить в себе панику и, насколько это возможно успокоиться.

5.Говорите спокойным ровным голосом.

6 .Ни в коем случае не допускать действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам.

7.Переносить лишения, оскорбления и унижения без вызова и возражений.

8.Максимально выполняйте требования преступников, особенно в первое время.

9.Меньше двигайтесь.



2 минуты на обсуждение. Обучающиеся делают вывод:  Мы выяснили, что любой предмет может быть замаскирован под взрывное устройство.








Работа с карточками. Ученики выдвигают свои версии.











Ответы обучающихся:

  • брошенные машины, 

  • присутствие проводов или небольшой антенны,

  • непонятные шумы: тиканье часов, щелчки, стуки;  

  • растяжки из проволоки, ниток, веревки;

  • может быть какой-то специфический запах;  

  • бесхозные портфели, чемоданы, сумки, свертки, коробки.


Ответы: следует избегать посещение регионов, городов, мест и мероприятий, где возможно проведение терактов. Места массового скопления людей - это многолюдные мероприятия. Здесь следует проявлять осмотрительность и гражданскую бдительность.


Рисуют в парах плакат-памятку «Правила поведения в случае террористической угрозы» (Приложение №2).

Закрепление

Парам обучающихся выдаются карточки.

Закончи предложения, текст:

Карточка №1 «При террористических актах может…» Возникла стрельба, ты оказался на улице, твои действия ……………

Карточка №2 «Если ты оказался в заложниках…» Помни:…………….. Карточка №3 «Если вам поступили угрозы по телефону» Вы должны:…………………………………..

Карточка №4 «Вы обнаружили подозрительный предмет» Ваши действия: …………………………..

Карточка №5 «Если вы услышали выстрелы, находясь дома» Вам необходимо:

Карточка № 6 «Если рядом прогремел взрыв Ваши действия…………………

Обучающиеся прогнозируют ситуацию и отвечают на вопросы карточек.

Рефлексия


Правила «Пять нет!»

Каждая пара получает карточку. Они должны к каждому рисунку сделать подпись.

Подведём итог нашего классного часа.

Бояться терроризма нельзя, потому что жизнь под страхом очень тяжела и именно этого добиваются террористы, но нужно быть в любой ситуации бдительным и осторожным.

Всё мирное население планеты надеется, что когда-нибудь это закончится и слово «терроризм» исчезнет из словаря навсегда.


Пара работают с карточками.




Приложение №1.

Терроризм


В разных источниках приводится достаточно много определений терроризма. Наиболее подробное и полное определение терроризма приведено в Федеральном законе РФ «О борьбе с терроризмом». В этом законе говорится следующее: «Терроризм — насилие или угроза его применения в отношении лиц или организаций, а также уничтожение (повреждение) или угроза уничтожения (повреждения) имущества и других материальных объектов, создающие опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий, осуществляемые в целях нарушения общественной безопасности, устрашения населения или оказания воздействия на принятие органами власти решений, выгодных террористам, или удовлетворения их неправомерных имущественных и иных интересов; посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля, совершенное в целях прекращения его государственной или иной политической деятельности, либо из мести за такую деятельность; нападение на представителя иностранного государства или сотрудника международной организации, пользующихся международной защитой, а равно на служебные помещения или транспортные средства лиц, пользующихся международной защитой, если это деяние совершено в целях провокации войны или осложнения международных отношений».

Понятие «терроризм», «террорист», появилось во Франции в конце 18 века. Так называли себя якобинцы, причем всегда с положительным оттенком.

Однако во время Великой французской революции слово «Терроризм» превратилось в синоним преступника. До самых недавних пор понятие «терроризм» уже означало спектр различных оттенков насилия.


Приложение № 2.

Ссылка на социальный ролик


https://yandex.ru/video/search?text=%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA+%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2+%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0








Приложение № 3.

Пример Плакат-Памятка «Правила поведения в случае террористической угрозы»



-75%
Курсы повышения квалификации

Формирование национально-значимых качеств личности обучающихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
«Мы против терроризма» (1.34 MB)