Мифология Древней Грции

Этап урока

Цели урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

I)Организационный момент

-Мобилизация учеников на работу в классе;

-Приветствую учеников;

-Заполняю журнал и отмечаю отсутствующих;

-Приветствуют учителя

-Готовят необходимые принадлежности к уроку

1-2 мин

II)Опрос домашнего задания.

Определить степень усвоения темы учащимися (З У Н)

-Провожу индивидуальный опрос по домашнему заданию; - провожу фронтальный: опрос:

-дать характеристику понятиям: кастр, Колона Траяна, лимес, романизация, свободные даки

-выслушиваю ответы учеников;

--характеристика личностей Маркс Улипий Траян, Децебал;

-почему римляне захватили Дакию?

-На какие регионы была разделена Дакия, покажите на карте?

-отвечают на вопросы учителя

-дополняют ответы друг друга

4-6мин

III)Новая тема:

1)Вводное слово учителя

Познакомить учеников с темой, планом, целями урока и задачами

-Сообщаю ученикам тему урока, Тему и план записывают в

план и цели урока; тетрадь.

-Прошу тему и план записать

в тетрадь;

План:

1. Новые понятия: миграция, варвар.

2. Первая волна мигрирующих народов 1-2вв

3. Вторая волна миграции 3-4вв

2-3мин

2)Понятия

-Работа с понятиями;

-Выявить характеристику понятий;

Прошу учеников прочитать понятия и выписать в тетрадь:

Выписывают понятия в тетрадь, зачитывают и высказывают своими словами.

3-5мин

3)Первая волна миграции

Познакомиться с характеристикой мигрирующих народ с 1 по 2 вв

Сарматы, германские племена. Вандалы, готы, гунны

-Даю краткую характеристику, указываю на карте направления миграции сарматов ;

-прошу учеников прочитать с210 №1 и перечислить мигрирующие народы и к какой группе относятся?

-Раздаю ученикам документы , прошу прочитать и ответить на вопросы документа (см приложение№1) .

Фронтальный опрос

Коллективная устная работа

1. Назовите племена народов входивших в состав германских племен?

2. В каком веке готы поселились западней Днестра?

3. Заключив договор с императором Константином, какие обязанности должны были выполнять?

4. И какое право им было предоставлено?

5. В каком году гунны появляются в степях северного Причерноморья?

Прошу прочитать док 2 и ответить на вопросы документа.

Ученики читают,

Слушают внимательно и выполняют задание

Читают документы и отвечают на вопросы документа.

-

-Ученики выполняют задания, ответы записывают в тетрадь.

-Отвечают на вопросы учителя с пояснениями ;

- дополняют ответы друг друга

4Вторая волна миграции )

Познакомить учащихся с лангобардами, аварами, славянскими народами и протоболгарами.

Даю краткую характеристику прошу прочитать док №3 и ответить на вопросы: 1. Что предложили авары в замен византийцам на мир? 2. Кто был предводитель аваров ?

-Провожу фронтальный опрос:

1 Перечислите народы входивших в состав славянских племен?

2.С кем вели бои славянские народы?

3.Скакого века границу Византии нарушают протоболгары?

4. Кто возглавлял болгар?

-Слушают внимательно учителя, читают и отвечают на вопросы ;

-Задают вопросы;

IV)Закрепление

Закрепить ЗУН

Провожу фронтальный опрос и прошу заполнить таблицу « Мигрирующие народы с 1 по 4 вв.»

Соотнести стрелочками племена и народы см. приложение

Отвечают на вопросы учителя

Заполняют таблицу

V)домашнее задание

Расширить и закрепить ZUN

Задаю домашнее задание, прошу открыть дневники и записать:

1).заполнить контурную карту № 8, 2) чит,перес. Параграф с 210-213.

Записывают д\з в дневник

1)прочитать с178-181, №6 на стр 181.

VI)Оценивание

Оценить работу учеников на уроке

Выставляю оценки в дневник и журнал с комментированием

Дают дневники на оценку