Метолическая разработка на тему HALLOWEEN

Министерство образования и науки Ульяновской области

Областного государственного образовательного учреждения

среднего профессионального образования

Техникума технологии и сервиса в селе Большое Нагаткино

Методическая разработка

внеклассного учебного занятия

по дисциплине «Иностранный язык»

на тему:

«HALLOWEEN»

Большое Нагаткино, 2013

Автор-составитель:

Хаванская А.А., преподаватель иностранного языка ОГБОУ СПО Техникума технологии и сервиса в селе Большое Нагаткино

Рецензенты:

Содержание:

1. Аннотация…………………………………………………………..…4 стр.

1. Введение……………………………………………………………… 5 стр.

1. Основная часть………………………………………………………..9 стр.

1. Заключение……………………………………………………..…….21 стр.

1. Библиографический список…………………………………………22 стр.

1. Приложения…………………………………………………………..23 стр.

Аннотация.

Данная методическая разработка посвящена празднику «Хэллоуин», в которой педагог знакомит учащихся с историей возникновения, а также празднованием его в разных странах – происходит пополнение знаний по страноведению Англии и США.

Нетрадиционные уроки помогают отразить такую отрасль языкознания, как социолингвистику, изучающую соотношение языка и культуры, языка и общества. Язык является хранителем национальной культуры народа, который на нем говорит. Поэтому на занятиях по иностранному языку очень важно прививать детям желание знать культуру и традиции носителей изучаемого языка, т.к. язык выполняет две функции: коммуникативную и культурологическую.

Актуальность данной работы заключается в том, что историю стран(ы) изучаемого языка необходимо знать очень хорошо, но все обязательное насильно не заставишь изучать, следовательно, чтобы привлечь внимание ребят, необходимо использовать различные приемы, методы в своей работе.

Введение.

Данное учебно-методическое пособие для преподавателей соответствует требованиям ФГОС СПО.

Общение на английском языке - это межкультурное взаимодействие. Нельзя достичь взаимопонимания, если не знаешь, чем собеседник отличается от нас уже потому, что родился и вырос в другой стране, культуре? Мероприятие помогает понять, что чужая культура—не хуже и не лучше нашей - она другая, нужно терпимо и с пониманием относиться к этим различиям. Обучение в контексте культуры способствует лучшему усвоению знаний, повышению коммуникативно-познавательной мотивации, положительно воздействует на эмоциональное состояние учащихся, способствует формированию толерантности к носителям любых культурных, религиозных, этнических традиций, воспитанию личности, патриотизма и гражданственности.

Использование нетрадиционных форм обучения с применением ИКТ в учебном процессе является существенным фактором внеаудиторного занятия. Студенты самостоятельно находят нужную информацию, активно включаются в поисковую деятельность, применяя Интернет-ресурсы. Данное внеаудиторное занятие носит творческий характер и учит главному – человек неповторим, он интересен именно свей непохожестью на других.

Задачи:

1.Повысить мотивацию к изучению английского языка.

2. Развивать у студентов речевую, языковую, компенсаторную, учебно-познавательную компетенции.
3. Развивать у студентов готовность к сотрудничеству.

Занятия в интерактивном формате дают возможность студентам приобретать знания от учителя к ученику, активно добывать их в учебном общении друг с другом.

Преимуществом данного занятия является использование интерактивной методики обучения английскому языку, информационных технологий.

Цели занятия –

учебные:

Употреблять иностранный язык в аутентичных ситуациях межкультурного общения (процесс формирования навыков и умений);

• Объяснить и усвоить (на определённом уровне) чужой образ жизни/поведения, традиции и обычаи англоговорящих стран (процессы познания);

• Расширить индивидуальную картину мира за счёт приобщения к языковой картине мира носителей изучаемого языка (процесс развития).

• воспитательные:

• создать условия, способствующие развитию творческого потенциала, интеллектуальной и эмоциональной сферы личности;

• воспитывать способности продуктивно работать в условиях индивидуальной, парной и групповой, коллективной работы;

• повысить уровень коммуникативной культуры студентов;

развивающие:

• развить коммуникативные способности студентов в совместной деятельности;

• развить рефлексические способности студентов;

• развить стремление к самостоятельности в достижении положительного результата;

• развить критическое мышление;

методические:

• создать мотивацию к изучению иностранного языка;

• разнообразие и внедрение новых форм и методов работы по дисциплине “Иностранный язык”.

Задачи:

• Образовательные:

  • познакомить учащихся с историей праздника, с обычаями и традициями празднования дня в англоязычных странах, с символикой праздника;

  • познакомить с методикой проведения конкурсов, игр, викторин, которые можно провести в рамках празднования этого дня в классе, в школе;

  • активизация лексики по теме;

  • формирование и развитие коммуникативных умений;

  • практика речевой деятельности.

• Развивающие:

  • прививать интерес к иноязычной культуре, развивать интерес к предмету;

  • расширять кругозор учащихся;

  • совершенствовать навыки сценического поведения, способствовать преодолению скованности и неуверенности;

  • развивать культуру публичного выступления;

  • совершенствовать дикцию учащихся.

• Воспитательные:

  • способствовать воспитанию у учащихся уважения к носителям иноязычной культуры;

  • воспитание культуры общения;

  • формирование умения работать в команде, уважения друг к другу.

В ходе данного мероприятия происходит формирование следующих универсальных учебных действий:

Личностные: формирование у учащихся представлений о мире,как о многоязычном и поликультурном сообществе в ходе знакомства с обычаями и традициями других стран посредством английского языка.

Регулятивные: учащиеся ставят перед собой цель – познакомиться с культурой и обычаями других стран, в частности узнать больше о празднике Хэллоуин, планируют и корректируют свою деятельность в ходе мероприятия и оценивают достигнутый результат.

Познавательные : развитие основных мыслительных операций в ходе формирования навыков чтения, письма,говорения, построение логических связей; учащиеся проводят анализ и преобразование разного рода информации.

Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, контролировать друг друга, уметь договариваться, развитие речевых умений.

Методы обучения: проблемно- поисковый , интерактивный.

Комментарии:

Подготовка к празднику проходит заранее – учащиеся готовят соответствующие костюмы и маски, делают «фонарь Джека». Мероприятие проводится на занятии английского языка или во внеурочное время. Кабинет английского языка украшается стенгазетами,  вырезанными из бумаги привидениями, скелетами, пауками с паутиной, вырезанной тыквой.

Оборудование: ноутбук, проектор с экраном.

План мероприятия:

• Приветствие, вступительное слово преподавателя

• Просмотр презентации №1 о традициях Хэллоуина с викториной на английском языке

• Знакомство с традициями праздника «Halloween»

• Просмотр презентации №2 о костюмах и символах праздника с заданием на английском

• Костюмированное представление.

• Урок обобщения и систематизации знаний.

Занятие 1.

Ход урока:

1. Организационный момент. Вступительное слово преподавателя.

Goodafternoon boys and girls.Halloween is a great holiday in English speaking countries. Today we are going to learn more about one of the most exciting holidays of English-speaking countries- Halloween! In this holiday the children make costumes and masks and go to ghost parties.

1. Рассказ преподавателя об истории праздника с просмотром презентации.(приложение 1)

On October 31, Americans celebrate Halloween. Halloween means «holy evening». This is the evening before the Christian holy day of All Saints Day. On All Saints Day, Christians remember the saints. But Halloween is even older than Christianity.

Before Christianity, people in Europe believed that on October 31 ghosts of dead people came back. To scare the ghosts, people dressed like devils and were very noisy. They also made big fires to keep the ghosts away. Later, people did not believe in ghosts, but they kept the day of Halloween for fun.

Immigrants came from Europe to America and brought with them the custom of Halloween. Halloween has some strange symbols. One symbol is the jack-o”-lantern in the window. The jack-o”-lantern is to scare the ghosts. People cut the pumpkin, throw away all the inside, and cut a face in it. Then they put a candle inside of it. Jack-o”-lantern usually look scary!

Why do we associate objects such as jack-o-lanterns, skeletons, and masks with the celebration of all Hollow’s Eve? A brief look into the history of Halloween

symbols.

The tradition of carving pumpkins originated from an Irish legend of Stingy Jack, doomed to wander endlessly through dark nights with only a burning coal in a turnip that had been hollowed out for light. People would carve scary faces into

turnips and place them in their windows to keep "Jack of the Lantern" away.

Immigrants to the United States began using native pumpkins rather thаn turnips, and the practice continues to this day.

Black cats have long been considered to be spiritual animals. Superstitions link them to witches, being able to sense good and evil spirits, even being incarnations of people themselves. Witches were believed to cast spells and commune with black cats.

As bats and owls are nocturnal, both of these animals quickly became known as omens of bad luck or evil and associated with All Hallow's Eve.

The origins of Halloween are rooted in the ancient Celtic celebration of Samhain (pronounced sow-en), held on the eve of their new year November 1st. They believed that the spirits of the departed could return to earth as the boundary between the lands of the living and the dead were blurred during this time. So it is natural that Halloween imagery would include representations of spirits and death.

Today in the United States, Halloween is very popular with children. They wear masks and special costumes. They want to look like skeletons and ghosts. Then they go from house to house and say «Trick or treat!» People give them candies, cookies or fruit. When people give nothing, the children sometimes play trick of them.

1. Знакомство с традициями праздника, просмотр презентации.(приложение 2).

Halloween is an old English holiday. It is the last night in October. People usually wear scary masks of witches and wizards, because they say ghosts and witches come out on Halloween. People sit in a circle and tell ghost stories.

On October 31^st many children like to have parties. They dress up as witches, ghosts, goblins, hags, monsters, devils or anything else scary like Frankenstein, Batman, and Spiderman or other TV characters they are fond of.

Boys and girls take pumpkins and bags and go along the streets, knock on the doors of the houses. They ask a traditional question “Trick or treat”. People give them a treat- an apple, some sweets, pieces of pie. If they don’t, children play a

trick on them.

1. Чтение пословиц и поговорок на английском языке на тему: “Halloween”.(см. приложение 3)

1. Фонетическоечтениестихотворения.

Our tonight for trick or treat,

Halloweeners roam the street

Bats and ghosts fly thought the air,

Witches, goblins everywere.

Costume beggars on the run,

Playing tricks to have some fun

Playing tricks to have some fun.

Jack-o-lanterns glowing bright

On the spooky, festive night.

1. Аудирование.

Учитель читает две страшные истории в PastSimple, учащиеся должны пересказать их по-русски.

а) In the class there was a little girl. She had a ribbon on her head. She slept with her ribbon. She washed with her ribbon. She met a young man and married him. She was very old and ill. The doctor said she was dying. She called her husband and asked: “Untie the ribbon”. Very slowly he untied the ribbon and her head fell.

b) There was a family. They were seven: a mother, a father, a grandmother, a grandfather, two sons and a daughter. One evening they sat in the living-room and watched TV. It was very dark. Suddenly they heard a very strange sound in the kitchen. The father went out, some time passed, but he didn’t come back. The mother went out, but she didn’t come back either. The grandmother went out and didn’t come back. The sons went out but they didn’t come back. The only daughter was in the living-room. She was afraid of everything, but she went to the kitchen. She saw 6 black catsin the kitchen.

1. Составление и разыгрывание диалогов.(приложение 4).

1. Подведение итогов.

Рефлексия

1. Домашнее задание. Повторить лексику по данной теме.

Занятие 2.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Учащиеся переодеваются в заранее подготовленные костюмы, гримируются и идут по кабинетам знакомить всех с обычаями и традициями данного праздника.

1. Рассказ об истории и традициях праздника.

Учащийся 1. One of the national festivals of English-speaking countries is Halloween. It takes place on October 31 on Allhallow’s Eve. The pumpkin is a symbol of this festival in which offensive face is cut out. A lighted candle is put into the pumpkin. It was considered that pumpkin left about the house on All Saints' Day drove off malignant demons.

Учащийся 2. Один из национальных праздников в англоязычных странах – это праздник Хэллоуин. Его отмечают 31 октября в канун Дня всех святых. Символом этого праздника является тыква, на которой вырезано устрашающее лицо. Внутрь тыквы помещается зажженная свеча. Считалось,

что тыква, оставленная в День всех святых около дома, отгоняет злых духов.

Учащийся 3. The song “Monster Mash” by Bobby Pickett is an informal hymn of this festival. On this day parties are held and people put on suits of the terrible creatures and monsters from films. Children go from house to house, sing songs and try to get sweeties. Besides that games and fortune-telling are widely spread on Halloween.

Учащийся 4. Неофициальным гимном праздника является песня "MonsterMash" певца Бобби Пикэтта. В этот день устраиваются вечеринки в честь праздника, люди наряжаются в различных страшных существ и монстров из фильмов.Детиходятподомам, поютпесниивыпрашиваютсладости.

Учащийся 5. At night children and teenagers tell each other horror stories and legends and the most popular legend is about Bloody Mary. She is said to appear in a mirror when her name is called three times. Organization of attractions where visitors are got scared is also an important tradition. On this holiday television

broadcasts a lot of horror films and animations. On this day we can show our fantasy and live in the world of dead for a little while. Halloween has been gaining

in popularity in Russia recently.

Учащийся 6. Помимо этого в Хэллоуин распространены гадание и игры. Ночью дети и подростки рассказывают друг другу страшные истории и легенды, самой популярной является легенда о Кровавой Мэри. Говорят, если назвать её имя три раза, смотря в зеркало, то появится её призрак. Также важной традицией является организация аттракционов, где пугают посетителей. В этот праздник по телевизору показывают много ужасов и страшных мультфильмов. В этот день можно проявить свою фантазию и немного пожить в мире мёртвых. В последнее время праздник Хэллоуин в России приобретает большую популярность.

Занятие 3.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Предварительная подготовка

Распечатать 3 комплекта карточек со словами (в папке «Раздаточный материал»). На стол каждой команды кладем по 1 комплекту карточек.

В той же папке есть дополнительные раздаточные материалы – шаблон для диалога и кроссворд , которые используем по желанию (если остается время урока).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Входим в кабинет. Делимся на команды. Я сажаю за стол каждой команды по 1 человеку. Они по очереди вызывают игроков в свою команду. Команды придумывают название и выбирают капитана.(включить презентацию, Слайд 3.)

1. Слушаем песню.(Слайд 4).

1. Каждой команде даем лист бумаги. Они пишут те символы, которые могут вспомнить.(Слайд 5).

1. Команды по очереди называют символы. За каждое слово даем 1 очко (удобно выдавать 1 карточку-фишку).(Слайд 6).

1. Повторяем слова за учителем. ВНИМАНИЕ! Слова не переводим и никаких пояснений не даем.(Слайд 7-8).

1. На столе у каждой команды карточки со словами (файл «раздаточные материалы.doc»). Команды по очереди выбирают задания и дают ответ, поднимая руку с карточкой. Кто первый поднял карточку, тот ответ засчитывается. После этого учитель или один из учеников нажимает на

выбранное слово и проверяет ответ. Ответ правильный - выдаем 1 очко, ответ неправильный - забираем одно очко, и другая команда получает право подумать и ответить. Важно, что после неправильного ответа очки забираются, это призывает учеников думать старательно, а не отвечать наобум. Когда игра закончена, нажимаем «End», и программа выходит на слайд 78.(Слайды 9-77).

1. Закрепление лексики. Учитель показывает слайды с определением каждого слова. Команды по очереди называют слово. Затем учитель щелкает мышкой, и открывается ответ. Если ответ правильный, даем 1 очко.(Слайды 79-93).

2. Дополнительные материалы. Пояснения даны в заметках к слайдам.(Слайды 94-100).

3. Подведение итогов. Команды подсчитывают свои очки (карточки-фишки).(Слайд 101).

Заключение.

Итак, эффективность учебного процесса во многом зависит от умения учителя правильно организовать занятие и грамотно выбрать ту или иную форму проведения занятия.

Как известно, целью обучения иностранного языка является формирование межкультурной компетенции учащихся,  которая реализуется в способности к речевому общению. Залогом успешной речевой активности учащихся являются нетрадиционные формы занятий английского языка, в ходе которых учащиеся приобщаются к культуре стран изучаемого языка, а также расширяют знания о культурном наследии родной страны, что позволяет учащимся принимать активное участие в диалоге культур.

     Нетрадиционные формы проведения занятий дают возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний.

    Развивающий и воспитывающий потенциал нетрадиционных форм урока можно охарактеризовать с помощью определения следующих целей обучения:

-     формирование у учащихся интереса и уважения к культуре страны изучаемого языка;

-     воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности;

-     развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, развитие ценностных ориентаций, чувств и эмоций ученика.

     Данная работа, я надеюсь, может быть полезна для преподавателей иностранного языка в техникумах, колледжах, средних школах, гимназиях и школах с углубленным изучением иностранного языка.

Литература

1. Корнилова Л.А. Социокультурная компетенция как одна из составляющих профессионального мастерства учителя иностранного языка. Международный сборник научных трудов / Отв. ред.: В.М. Курицын. – Шуя: Изд-во “Весть”, ШГПУ,  2002. С.40-43.

2. Кузьменко О.Ю. Динамика развития социокультурной компетенции учащихся. Международный сборник научных трудов / Отв. ред.: В.М. Курицын. -  Шуя: Изд-во “Весть”, ШГПУ, 2002. С.56-60.

3. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов средних и высших педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. -  Ростов-на-Дону: Изд-во “Учитель”,  2001.

4. Конышева А. В. Современные методы обучения английскому языку/ А. В. Конышева. – Мн.: ТетраСистем, 2003.
   
   
   

Интернет-источники:

• Softschool.com;

• Englishclub.com.

Интернет-ссылки:

 http://hallo-ween.ru/

http://pl.toluna.com/opinions/684120/Quels-sont-films-preferes-pour-Halloween.htm

http://www.avamix.ru/clipart.php?sort=rate&p=76

http://www.gifmania.pl/Animowane-Gify-Halloween/Obrazki-Animowane-Dynie

-Halloween/Animacje-Zabawny-Halloween-Dynie/index8.htm

www.crystalcomments.com/graphics/167/p/22/Halloween

http://www.bigoo.ws/Images/gif-bats-halloween/14-3-1171.htm

Приложения.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Пословицы и приметы, связанные с Хэллоуином, на английском языке

Everyone has debts at Halloween.
Каждый обзаводится долгами в Хэллоуин.

Talk of the devil and he will appear.
Поговори о дьяволе, он и появится.

It's every man for himself, and the Devil take the hindmost.
Каждый за себя, и пусть дьявол схватит последнего.

He who sups with the devil should have a long spoon.
Тот, кто ужинает с дьяволом, пусть позаботится о ложке с длинной ручкой.

The devil is not so bad as he is painted.
Не так страшен чёрт, как его малюют.

When witches go riding, and black cats are seen, the moon laughs and whispers, 'tis near Halloween.
Если ведьмы катаются верхом, появились черные кошки, смеётся и шепчет луна, скоро Хэллоуин.

Whenever the cat of the house is black, the lasses of lovers will have no lack.
Если в доме есть чёрный кот, то девушки не будут знать недостатка в поклонниках.

When black cats prowl and pumpkins gleam, may luck be yours on Halloween.
Если рядом бродят чёрные коты и огнями вспыхивают тыквы, жди удачи в Хэллоуин.

Приложение 4.

21