Методологический аппарат в научно-исследовательской деятельности

Методологический аппарат в научно-исследовательской деятельности

Преподаватель: Менгалиева Алина Игоревна

Методологический аппарат

• Актуальность.
• Практическая значимость.
• Проблема.
• Объект.
• Предмет.
• Цель.
• Задачи.
• Гипотеза.
• Методологическая база.
• Исследовательская база.
• Методы исследования.

Актуальность исследования

– это степень его важности в данный момент и в конкретной ситуации для решения стоящей перед исследователем проблемы, вопроса или задачи.

Актуальность может быть связана:

• с неизученностью выбранной темы; с возможностью решения определенной практической задачи на основе полученных в исследовании данных.
• с неизученностью выбранной темы;
• с возможностью решения определенной практической задачи на основе полученных в исследовании данных.

Практическая значимость

• получение результатов исследования и решения на их основе той или иной практической задачи;
• проведение дальнейших научных исследований.

Проблема

– это такой вопрос, который стоит на границе известного и неизвестного;

– это противоречивая ситуация, требующая разрешения.

Проблема возникает, когда старое знание показало свою несостоятельность, а вовсе еще не приняло развернутой формы.

Требуется найти способ получения новой информации и получить ее.

Объект исследования

– это та область действительности, тот ее фрагмент, который определяет рамки исследовательского пространства, выделяет и отграничивает его;

– это некий процесс или явление.

Предмет исследования

• это определенный аспект изучения объекта;
• это конкретный феномен, явление, процесс, метод, форма, средство и т.п., связанный с предметом и подлежащий непосредственному изучению.

Цель исследования

отвечает на вопрос:

• зачем, для чего было предпринято данное исследование;
• что должно быть достигнуто в результате работы;
• что хотим получить при проведении исследования (некоторый образ будущего).

Задачи исследования

– это те действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной в работе цели, решения проблемы или для проверки сформулированной гипотезы исследования.

Три группы задач :

• историко-диагностическая, связанная с изучением истории и современного состояния проблемы;
• теоретико-моделирующая, которая раскрывает структуру, сущность изучаемого, факторы и способы его преобразования;
• практически-преобразовательная, направленная на разработку и использование методов, приемов, средств рациональной организации изучаемого процесса, его предполагаемого преобразования и на разработку практических рекомендаций.

Гипотеза

– это предположение, которое необходимо доказать.

Требования, предъявляемые к гипотезе :

• она не должна содержать понятии, которые не уточнены; она должна быть проверяема при помощи имеющихся методик.
• она не должна содержать понятии, которые не уточнены;
• она должна быть проверяема при помощи имеющихся методик.

Методологическая база – это совокупность общенаучных, общетеоретических идей и положений, которые являются фундаментальными для понимания и разработки проблемы).

Исследовательская база – учебно-воспитательное заведение или группа (детское сообщество), с членами которого ведется работа (исследование, эксперимент).

Методы исследования – способы, позволяющие решить задачи и достичь цели: анализ, наблюдения, анкетирование, тестирование и др.

Виды методов исследования

1. Теоретические методы :

• анализ литературы по теме исследования, документации и продуктов деятельности обучающихся;
• анализ понятийно-терминологической системы;
• построение и прогнозирование мысленного эксперимента;
• моделирование.

2. Эмпирические методы :

• наблюдение;
• беседа;
• изучение и обобщение массового и индивидуального педагогического опыта;
• измерение;
• эксперимент.

3. Математические методы :

• графические методы;
• шкалирование;
• метод экспертных оценок.

Тема «Педагогическое проектирование»

• На предложенную тему составьте методологический аппарат исследования