Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Подготовка к ОГЭ  /  9 класс  /  Методические рекомендации по подготовке к ОГЭ по обществознанию

Методические рекомендации по подготовке к ОГЭ по обществознанию

В методических рекомендациях представлен алгоритм выполнения задания №12, ОГЭ обществознанию. Алгоритм выполнения, шаблон.
16.09.2022

Содержимое разработки

Обществознание 9 класс

Методические рекомендации по решению задания №12 ОГЭ



12 задание в ОГЭ по обществознанию — это задание на анализ статистического источника. Задание является одним из самых «весомых» на экзамене — за него вы можете получить 4 балла. Ответ заносится в бланк ответов №2, так как это задание с развёрнутым ответом.

Алгоритм

Алгоритм работы начинается с того, что из условия задания мы должны чётко:

1) зафиксировать вопрос, который задавался респондентам для того, чтобы чётко понимать по какой тематике проводился социологический опрос.

2) изучаем легенду и оси графика/информацию на диаграмме/в таблице. Это позволит точно понять, с какую информацию нам необходимо проанализировать.

3) формулируем вывод о черте сходства (под цифрой 1) и затем 4) формулируем предположение о том, что чем могло быть вызвано подобное сходство.

Далее работа продолжается по похожей логике, но для различий в результатах социологического опроса:

5) формулируем вывод о том о сути различия (под цифрой 2) 6) формулируем предположение о том, чем могли быть вызваны подобные различия.

7) проверяем ответ, ещё раз сопоставив его с данными из условия задания.

8) структурировано записать ответ в бланк ответов №2.

Шаблон для 12 задания

1) Сходство: И 1 подлежащее, и 2 подлежащее считают, что (менее всего\более всего) … Предположение: Это может быть вызвано\объяснено тем, что…

2) Различие: 1 подлежащее на n% больше/меньше, чем\по сравнению с… 2 подлежащее считают, что …Предположение: Это может быть вызвано\объяснено тем, что…* При отсутствии результатов с одинаковыми ответами в процентном соотношении: «Среди групп опрошенных большее/меньшее количество респондентов ответило, что…»


Что такое выводы и предположения?

Давайте раз и навсегда зафиксируем, чем отличаются выводы от предположений.

Выводы — это то, что непосредственно вытекает из анализа представленной информации.

Предположения — это уже ваша интерпретация того, почему могли получиться именно такие результаты.

Делая предположения, вы должны опираться на предполагаемые факты социальной действительности. Порассуждайте о вероятных социальных, экономических, политических явлениях и процессах — или о различиях в жизненном опыте и ценностях респондентов. Это сильно помогает моим ученикам.

3) Что чаще всего придется анализировать?

Чаще всего на экзамене попадаются социологические опросы по следующим тематикам:

  • Сравнение ответов в рамках социологического опроса между мужчинами и женщинами

  • Сравнение ответов между двумя разными возрастными группами (например, молодёжью и людьми пенсионного возраста)

  • Сравнение ответов жителей одной страны, но в разное время (например, 2002 и 2025).

  • Сравнение ответов жителей из разных мест (например, из Твери и Тамбова)

  • Сравнение ответов людей с разным уровнем образования (например, сравнить ответы людей с высшим и средним профессиональным образованием)

Разбираем пример

Давайте посмотрим на реальное задание и вместе решим его.

Учёные опросили 20-летних юношей и девушек страны Z. Им задавали вопрос: «В деятельности какой общественной организации (объединения, инициативной группы и т.п.) Вы могли бы безвозмездно принимать участие?».

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется:

а) сходство;

б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Ответ:

1)  Сходство. И юноши, и девушки в наименьшей степени ответили, что они не стали бы безвозмездно принимать участие в деятельности общественной организации.

Предположение. Это можно объяснить тем, что и юноши, и девушки страны Z являются общественно активными гражданами.

2)  Различие. Юноши на 10% больше, чем девушки стали бы безвозмездно принимать участие в политических партиях и движениях.

Предположение. Это можно объяснить тем, что юноши страны Z видят для себя больше выгоды или пользы в безвозмездном участии в политических партиях и движениях, так как в дальнейших собираются строить карьеру в этой области чаще, чем девушки.

-80%
Курсы повышения квалификации

Использование технологии развития критического мышления на уроках истории и обществознания

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методические рекомендации по подготовке к ОГЭ по обществознанию (68.7 KB)