Методические рекомендации "Формы работы по продвижению списка "100 фильмов"

Формы работы по продвижению списка «100 фильмов»

• 2008-ой – Год семьи,
• 2009-ой — Год молодежи,
• 2010-ый — Год учителя,
• 2011-ый — Год российской космонавтики,
• 2012-ый — Год российской истории,
• 2013 — Год охраны окружающей среды,
• 2014-ый — Год культуры,
• 2015-ый — Год литературы,
• 2016-ый – Год Российского кино,
• 2017-ый – Год Экологии,
• 2018-ый - ?

2

В начале декабря 2017 года на Всероссийском собрании под названием «Форум Добровольцев» Президент России объявил 2018 год – годом волонтера и добровольца

3

4

Указ о волонтерах

Весной 2017 года было объявлено, что в 2018 году начинается Десятилетие детства

5

Указ об объявлении в Российской Федерации

Десятилетия детства

6

Год футбола

2018 год – год чемпионата мира по футболу.

Наша страна впервые принимает столь масштабное международное спортивное мероприятие. Это праздник для всех российских фанатов и любителей футбола. Кроме того, что в страну приедут сильнейшие футбольные команды, в процессе подготовки к чемпионату мира будут реконструированы и подготовлены спортивные стадионы, улучшиться инфраструктура городов-участников чемпионата

7

Год балета

Русский балет считается самым лучшим балетом в мире. Наши артисты балета и хореографы завоевали сердца многих жителей планеты.

2018 год – это год 200-летия прославленного хореографа Мариуса Петипа. Он родом из Франции, но Россия стала ему второй Родиной, и дала возможность раскрыться его многогранному таланту.

Мариус Петипа поставил на сценах Москвы и Петербурга более 60 спектаклей, которые с успехом идут и по сей день

8

Год объединения национальностей и народов России

9

Год борьбы с онкологическими заболеваниями

10

Кино – самое молодое из искусств, но оно давно уже признано самым важным из искусств, и оно действительно ориентирует многих людей в их жизни. Кино создает общественное мнение и управляет им.

Это обеспечило ему не только привязанность зрителей, но и самое пристальное внимание со стороны власти. 

11

В школьную программу могут добавить

КИНОУРОКИ

Инициативу,

касающаяся введения в школьную программу киноуроков, планируется реализовать до 2020 года.

Она нацелена на то, чтобы отвлечь школьников от интернета. На занятиях ученики смогут ознакомиться с лучшими произведениями мировой киноиндустрии

12

Просмотр фильмов в группе и совместное обсуждение

• Развивать психологическую компетентность;
• Развивать эмоциональную сферу;
• Обучать навыкам решения проблем;
• Снимать стресс;
• Развивать способность к самоанализу .

13

Навыки и личностные качества ведущего

• умение слышать и слушать;
• теплота и искренность;
• открытость и готовность делиться чувствами;
• без оценочное отношение;
• умение работать с «мифами» и традиционно «запрещенными» темами;
• здоровый юмор;
• умение оказывать поддержку.

14

Определенные требования по выбору фильма для совместного просмотра и обсуждения

• Тематика фильма должна быть интересна детям или подросткам;
• Личная подготовка ведущего;
• Фильм должен быть эмоционально созвучен зрителям;
• Учитывать индивидуальные особенности детей;

• Соответствие возрасту детей;

• Учитывать продолжительность просмотра;

• Важно обратить внимание, есть ли в нем сцены, не предназначенные для показа подросткам (жестокость, насилие, секс, употребление наркотиков, ненормативная лексика)

15

Основные цели обсуждения фильмов в группе

• Эмоциональное реагирование участниками актуальных на данный момент жизни чувств и переживаний.
• Осознание и переосмысление своих целей и потребностей, действий, чувств, важных для построения собственной жизни.
• Развитие способности анализировать ситуации и быть честными перед самими собой в своих чувствах и поступках, чтобы самому управлять своей жизнью.
• Развитие способности к сопереживанию.
• Формирование позитивного мышления.
• Основные вопросы для дискуссии:
• Понравился ли фильм?
• О чем фильм? Что в нем понравилось/не понравилось? Почему?
• Почему герой повел себя таким образом? В чем причины такого поведения?
• Мог ли герой действовать в данной ситуации иначе?
• Как именно? Как бы я поступил в подобном случае?
• Какой герой был интересен? Почему?
• Как фильм связан с моей собственной жизнью?
• Что в нашей жизни похоже на ситуации, показанные в фильме?

16

Варианты организации процесса обсуждения фильмов

• Весь фильм целиком, а затем провести дискуссию, обменяться впечатлениями;
• Последовательно просматривать эпизоды фильма (использовать стоп-кадр);
• Делая паузу в просмотре, предложить участникам попробовать предсказать развитие сюжета, поведение героев;
• Когда фильм заканчивается трагически, следует дать детям возможность эмоционально отреагировать на происходящее, и лишь затем переходить к тематическому обсуждению.

Схемы просмотра и обсуждения фильмов могут быть разными, и многое зависит от индивидуальности ведущего,

а также от особенностей группы, с которой он работает

17

Во время просмотра фильма обратите внимание подростков на:

• образы и поведение героев фильма, которые для них неприемлемы,

• эмоциональные переживания как героев, так и самих участников,

• стереотипы поведения,

• позитивность или негативность динамики фильма.

После просмотра фильма:

• Организуйте спонтанное обсуждение. Участники в кругу высказывают мысли и чувства, вызванные разными эпизодами фильма.

• Помогите изложить реальное содержание фильма.

Обратите внимание зрителя на его утверждения, расходящиеся с реальным содержанием фильма.

• Обобщайте сказанное участниками, резюмируйте высказывания.

• Помогите участникам проанализировать свои жизненные ситуации, осознать свои собственные актуальные потребности и задачи.

18

Интернет-ресурсы

1.Портал Культура РФ: https://www.culture.ru/cinema/movies/child-100

По каждому фильму есть информация для учителя.

2.Сайт Jazz Cinema : http://jazzcinema.ru/news/?id=58699

3.Уроки доброты: https://www.culture.ru/materials/200065/uroki-dobroty

4.60 лучших советских мультфильмов: https://kino.mail.ru/cinema/selection/441_na_vse_vremena_60_lyubimih_sovetskih_multfilmov/

Методический материал:

1. Список фильмов для просмотра с подростками.

2. Методические рекомендации по работе с фильмом «Чучело».

3. «Методические рекомендации по использованию в образовательной деятельности перечня «100 фильмов для школьников» Минобрнауки России от 17.12.2015 г. №08-2386.

19

В процессе приобщения к образцам отечественного киноискусства школьники научатся личностно воспринимать, анализировать, интерпретировать идейно-художественное содержание и других художественных фильмов, что в целом повысит у учащихся степень избирательности при выборе кинопродукции и будет способствовать воспитанию квалифицированного зрителя