Методическая разработка занятия по конструированию «Хемиптера»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества

Методическая разработка занятия по конструированию

«Хемиптера»

Мохирева Елена Викторовна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО Дома детского творчества

г. Новый Уренгой, ЯНАО

2020 г.

Тема: Хемиптера. Создание и программирование модели.

Цель: Создать модель и испытать её в действии.

Задачи:

• сконструировать и запрограммировать механическое насекомое;

• внести изменение в конструкцию готовой модели;

• воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи.

УУД:

• личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

• регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• познавательные: использовать знаково-символические средства для решения задач;

• коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оборудование: экран, медиа-проектор, презентация PowerPoint, конструкторы MRT3, нетбуки.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы приступаем к конструированию новой модели.

1. Актуализация знаний.

- Как вы думаете – какую модель вам предстоит конструировать сегодня? (Предположения и ответы детей).

- Отгадайте загадки.

У неё четыре крыла,

Тело тонкое словно стрела,

И большие, большие глаза,

Называют ее … (Стрекоза).

Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила,

А зовут её … (Пчела).

Всех жучков она милей,

Спинка алая у ней.

А на ней – кружочки –

Черненькие точки. (Божья коровка).

Этот маленький скрипач

Изумрудный носит плащ.

Он и в спорте чемпион –

Ловко может прыгать он. (Кузнечик)

1. Изучение нового материала

- Внимание на экран. (Слайд №2 «Насекомые»).

- Как можно назвать изображения одним словом? (Насекомые).

- Сегодня мы познакомимся с насекомыми отряда полужесткокрылых или членистохоботных.

Своё название полужесткокрылые они получили благодаря своеобразному строению передних крыльев, резко отличающихся от задних, имеющих вид прозрачных перепонок с небольшим количеством жилок. Передние крылья превращены в надкрылья, неоднородные по степени их хитинизации. Основная часть надкрылья состоит из твердого хитина, в то время как вершинная часть перепончатая и жилки на ней хорошо заметны. (Слайд №3 «Полужесткокрылые»).

Этот отряд насекомых называется Хемиптера (лат. Hemiptera). Это наземные или водные насекомые, тело которых чаще всего умеренно уплощенное. Главный признак этих насекомых – ротовые органы колюще-сосущего типа: хоботок почти во всех случаях прикреплен к передней части головы.

Образ жизни этих насекомых весьма разнообразен, они являются растительноядными (высасывают соки различных частей растений), микофагами (питаются грибами), хищниками (охотятся на беспозвоночных), живут в сетях пауков, а также на воде и на её поверхности.

- Тема нашего занятия - «Хемиптера» (Слайд №4).

1. Практическая работа.

- Соберите модель, следуя пошаговой инструкции.

- Рассмотрите, какие детали будут необходимы. Обратите внимание на детали и их размеры, из которых вы будете конструировать основу «тела насекомого». Поскольку оно уплощенное – берем блоки 311 и 511 (они короткие и узкие).

1. Физкультминутка «Сороконожка»

1. Рефлексия.

- В самом начале занятия я обратила ваше внимание на главный признак насекомых отряда полужесткокрылых. О чем шла речь? (Ротовые органы колюще-сосущего типа).

- Рассмотрите свои конструкции, чего в них не хватает? (хоботка, прикрепленного к передней части головы).

- Какая деталь вам для этого потребуется? Установите.

1. Итог занятия.

- Что нового вы узнали на занятии?

- Я очень рада, что вы смогли достичь поставленной цели.

- Спасибо за работу! До новых встреч!