Методическая разработка урока "Трудовые правоотношения"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы
организации совзаимодействия
на уроке

Универсальные учебные действия
(УУД)

Формы контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

1.Организационная часть

Приветствие

Проверка посещаемости

Проверяют готовность к уроку

2. Мотивация
к учебной деятельности

4

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создает условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися

самостоятельно формулируют

цели урока

Фронтальная работа

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного
в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

Конспект

3. Актуализация знаний

7

Задания на опережение

Опорные знания по теме : «Конституция РФ»

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение,

Фронтальная работа

Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества.

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Устный опрос

1

2

3

4

5

6

7

8

4. Изучение нового материала

17

1. Презентация «Трудовое право»

1. Демонстрирует и комментирует слайды презентации, отвечает
на вопросы учащихся.

2. Организует самостоятельную работу в группах , нацеливает учащихся
на анализ новой информации, предлагает письменно ответить
на вопросы:

– Какие особенности характерны для трудовых правоотношений работодателя ?

- Какие особенности характерны для трудовых правоотношений работника ?

Приложение 1

1. Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь,

задают уточняющие вопросы.

2. Поиск новой информации.

Самостоятельно знакомятся с текстом Трудового Кодекса РФ, отвечают на вопросы.

1. Индивидуальная.

2. Индивидуальная и групповая

Познавательные: ориентируются в источнике ; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о трудовых правоотношениях.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей.

Личностные: мотивируют

1. Записи в тетради.

2. Записи в тетради.

1

2

3

4

5

6

7

8

2. Работа с документом

3. Создает условия для свободного выражения собственного мнения, организует дискуссию
по вопросам к документу

3. Знакомятся
с документом, отвечают
на вопросы

3. Фронтальная работа

свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу

3. Устные

Ответы

5. Первичное осмысление и закрепление изученного

5

Выполнение
заданий

Формулирует задания, проводит дискуссионную беседу
по вопросам

Комментирование правовых ситуаций

Приложение2

Выполняют задания- решают задачи по трудовому праву, отвечают на вопросы

Фронтальная работа

Личностные: развивают способность к самооценке.

Познавательные: строят логическую цепочку рассуждений

Устные ответы

6. Итоги урока. Рефлексия

5

Обобщающая беседа

Вопросы:

– Трудовое право – это право или обязанность?

- Как в профессии повар, кондитер , так и в любой другой необходимы базовые знания по трудовому праву. Значимость изучения трудового права.

Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная работа

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся
за работу на уроке

Самооценка

Прило-

жение3

7. Домашнее задание

2

На основе изученного материала составить шаблон трудового договора

Конкретизирует домашнее задание

Записывают
домашнее
задание

Индивидуальная

работа

Записывают домашнее задание