Методическая разработка урока по обществознанию под названием "Права и обязанности"

«Права и обязанности»

«Права, обязанности и ответственность»

Цель: усвоение совокупности конкретных правил поведения в семье, в школе, на улице, в учреждениях культуры, местах отдыха, ориентированных на уважение к правам и свободам других граждан.

Одной из основополагающих проблем, которую призвано решить мировое сообщество, является проблема прав человека, сегодня мы попробуем разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и несем ответственность. Правовые знания нам нужны не сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях, имеющих юридический смысл. А начать наш классный час я хочу с притчи:

«В один холодный зимний день стадо дикобразов легло тесной кучей, чтобы, согреваясь взаимной теплотою, не замёрзнуть. Однако вскоре они почувствовали уколы от игл друг друга. Затем, когда потребность согреться вновь заставила их придвинуться, они опять попали в прежнее неприятное положение, так что они метались из одной печальной крайности в другую, пока не легли на умеренном расстоянии друг от друга, при котором они с наибольшим удобством могли переносить холод».

Вопросы. В чём смысл притчи? Чему она учит? Какими должны быть взаимоотношения между людьми? Всегда ли удавалось людям найти такое « умеренное расстояние друг от друга», чтобы учитывать интересы каждого?

«Мозговой штурм»: Что такое право? Кто попробует объяснить значение этого слова?

– Право – это совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми.

(слайды) Историческая справка.

Путь человечества к нынешнему пониманию прав человека был тернистым и долгим. Первым шагом, приблизившим торжеством прав человека, стало принятие английской Великой хартии вольностей в 1215 г. В ней говорилось: «Ни один человек не будет арестован или заключён в тюрьму, или лишён имущества, ни объявлен вне закона, или изгнан… иначе как по законному приговору равных ему и по закону страны».

В XVIII в. в начале в США была принята Декларация независимости (1776), а затем во Франции провозглашена Декларация прав человека и гражданина (1789). В этих документах утверждалось равенство всех людей в правах, принадлежащие им от рождения.

После окончания Второй мировой войны в 1945 году была создана Организация Объединённых Наций. Главной своей задачей ООН провозгласила поддержание и укрепление международного мира и безопасности, обеспечение прав человека во всём мире. С этой целью были приняты важные международно-правовые акты, в которых были обозначены основные стандарты прав и свобод человека.

В 1948 году Комиссия по правам человека ООН, возглавляемая Элеонорой Рузвельт, вдовой экс - Президента США Франклина Рузвельта, активистом в области прав человека, подготовила специальный документ, «провозглашающий» права, которые должен иметь каждый человек в мире — Всеобщую декларацию прав человека. Э. Рузвельт назвала Декларацию «Великой хартией вольностей» для всего человечества», поэтому сегодня Декларацию называют Хартией прав человека.
Начиная с 1950 года, 10-го декабря во всех странах отмечается День прав человека. Это говорит о том, что различные по своей истории государства сошлись в одном: права человека - это та сфера, которая касается всех.

В 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка. В ней утверждается, что некоторые права человека имеют непосредственное отношение к детям, которые нуждаются в особой заботе и внимании, поскольку чрезвычайно уязвимы по причине возраста.

Наконец 20 ноября 1989 г. была единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН Конвенция о правах ребёнка. Это документ высокого международного уровня, соглашение, имеющее обязательную силу для всех государств, подписавших её. Через год она была ратифицирована нашей страной, а значит, пообещала всему миру заботиться о своих малолетних гражданах.

Где еще закрепляются права? Какие документы, закрепляющие права человека вы еще знаете?

Права человека прописаны в Конституции, в «Семейном кодексе», «Гражданском кодексе», «Трудовом кодексе», «Уголовном кодексе», Законе «Об образовании».

Задание по карточкам:

Как вы думаете, названия, каких правозащитных документов зашифрованы в этих карточках?

-Какая карточка подразумевает правозащитный документ, принадлежащий государству Россия? Почему? (карточка имеет бело-сине-красный цвет. Таков государственный флаг Р)

Конституция РФ - Основной Закон государства. Определяет права и обязанности граждан.

Всеобщая Декларация прав человека.(Желтая карточка. Символ - солнце, светит на всей земле.)

Конвенция о правах ребенка.(Синяя карточка – безграничное небо, доверчивые глаза ребенка.)

На столах у вас лежат материалы, в которых перечислены основные права детей

Задание. Заполните таблицу, установив соответствие между статьями Всеобщей декларации прав человека и Конституцией РФ, конвенцией

Вопрос: К какому выводу вы пришли, сравнивая документы?

«Игра на воздушном шаре»

Ваш воздушный шар падает. Чтобы спастись вам необходимо оставить строго определенное количество мешков. Всего в воздушном шаре 10 мешков с надписями:

1. Право на образование

2. Право на жилье

3. Право на жизнь

4. Свобода мысли и слова

5. Право на гражданство

6. Право на равенства перед законом

7. Право на охрану здоровья и медицинское обслуживание

8. Право на социальное обеспечение

9. Право на отдых и культурный досуг

10. Свобода передвижения по стране и выезд за рубеж

Вывод: нет менее важных и более важных прав, все права человека важны и должны соблюдаться в равной мере.

Каким правом вы сейчас воспользовались? (Правом на игру.)

Игра _викторина «Сказка ложь, да в ней намек» Слайды

Музыкальная перемена- «Старые песни о правовом»

«До чего дошел прогресс». О каком праве идет речь?

(Ст. 27 Декларации О праве на пользование благами научно-технического прогресса.)

Какими благами научно-технического прогресса пользуетесь ежедневно вы?

Если учитель соберет ваши телефоны, будет ли это являться нарушением ваших прав? (часто во время занятий приходят СМС или звонки, которые отвлекают всех и мешают полноценному получению знаний. Перед занятием дети обязаны их отключить, но часто этого не делают, поэтому собрав все телефоны – обеспечиваем права остальных, а ребятам напоминаем об их обязанностях).

А теперь давайте поговорим об обязанностях.

Статья 17.Конституции РФ гласит « Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать прав и свобод других лиц».

Обязанности человека делятся на четыре группы:

1.обязанности перед самим собой;

2.перед семьей;

3.перед государством;

4.перед другими людьми.

Обязанность –это установленная обществом и государством необходимость вести себя определенным образом.

- Главный закон нашей страны - «Конституция РФ». А теперь давайте зачитаем, самые важные обязанности, которые внесены в Конституцию РФ (работа со статьями Конституции)

Обязанности:

• Соблюдать законы. Ст 1.5

• Охранять природу. Ст. 58

• Защищать отечество. Ст.59

• Заботиться о родителях. Ст.38

• Забота о детях и их воспитание – равные право и обязанность родителей. Ст.38

• Каждый обязан заботиться о сохранении истори культурного наследия, беречь памятники истории и культуры. Ст. 44.

• Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы. Ст. 57.

• Получить образование. Ст.43

Слайды - право на образование и обязанность «Учат в школе»

Каждому праву соответствуют обязанности.

Задание по группам: подобрать по 3 обязанности, которые подходят к каждому из прав

Вывод. Защищая свои права нельзя забывать и о своих обязанностях.

Уклонение граждан от невыполнения обязанностей дает право государству применять по отношению к ним различные, предусмотренные законом меры наказания.

«Юридическая консультация». –решение юридических казусов –задач по конкретным жизненным ситуациям.

Ситуация 1. Подросток Иван, 14 лет, сидел на лавочке в парке, и всех прохожих, проходящих мимо него, он оскорблял, используя при этом нецензурную брань. К нему подошел сотрудник милиции, и сделал ему предупреждение, он полностью проигнорировал его. Какой вид наказание понесет данный подросток?

(Мелкое хулиганство- т.е. нецензурная брань в общественных местах, приставание к граждан, является нарушением общественного порядка и спокойствия граждан.

Мелкое хулиганство. – административное правонарушение.

Гражданский кодекс, ст. 1074 п. 2: ответственность за вред, нанесенный несовершеннолетним, лежит на его родителях или лицах, их заменяющих, которые в полной мере расплачиваются (и в прямом, и в переносном смысле) за действия своего ребенка .

Ситуация 2. Трое учеников 8 класса в выходной день собрались на дискотеку. По дороге, зашли в магазин и купили пиво, в аллее, напротив школы они его распили. Определите вид правонарушения и последующее наказание.

Распитие несовершеннолетними алкогольных напитков в общественных местах влечет наложение административного штрафа на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних.

Ситуация 3. Юноша девушке на перемене:
– У тебя новый смартфон, фурнитура классная! Дай поглядеть!— не дожидаясь ответа, дёргает за наушники!
– Что ты сделал!
– Жесть… Сломалось. Ну, прости!

(ст. 167 УК – умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества наказывается штрафом либо лишением свободы сроком до пяти лет). А ст. 1064 ГК предписывает еще и возмещение материального ущерба в полном объеме лицом, причинившим вред. Причинение вреда бывает и неумышленное (по-нашему, это «Я ведь не нарочно!»), но это ст. 168 УК – штраф до 200 МРОТ либо лишение свободы до двух лет.

Ситуация 4. Оля, находясь в неприязненных отношениях с Таней, вызвала ее на ссору, сделав ей грубые и обидные замечания.

ст. 130 УК РФ - оскорбление и ст. 129 – клевета – штраф в размере до 100 МРОТ либо исправительные работы на 6–12 месяцев.

Ситуация 5. Мальчики на перемене :– А «Спартак»- то выиграл, а никто не знает!– Давай на стене напишем, чтоб завтра утром все увидели!– Клево, вот люди порадуются!

– Давай на стене маркером, чтоб лучше видно было!

ст. 214 УК – вандализм – осквернение зданий и сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах – штраф от 50 до 100 МРОТ и возмещение ущерба. Ответственность за вандализм наступает с 14-летнего возраста. А так как гуляют подростки компаниями, следовательно, и шалят компаниями (в одиночку-то страшно), то следует им знать, что по ст. 35 УК – совершение преступлений группой лиц – влечет более строгое наказание.

Итог занятия.

Вот и подходит к концу наше занятие. Сегодня мы с вами поговорили не только о правах, но и о некоторых обязанностях граждан по отношению к другим гражданам.

Давайте с вами все вместе заполним кроссворд, вспомнив качества, помогающие людям не нарушать права.(слайд)

1. Качество человека, который поступает с другими по правилу: относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились люди к тебе.(порядочность)

2. Качество человека, который всегда поступает честно и по отношению к другим. (справедливость)

3. Качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности. (разумность)

4. Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия. (воспитанность)

5. И тогда такому человеку легко будет жить по принципу: «Там права кончаются, где начинаются…» (обязанности)

Рефлексия.

Какие выводы вы для себя сделали? Какие извлекли уроки из общения с товарищами?

Самый лучший способ отстаивать свои права – это уважать права других. Я с вами прощаюсь и напоминаю о том, чтобы вы, обладая своими правами, соблюдали права другого человека.