Методическая разработка урока по Истории Беларуси в 6 классе "Хозяйственное развитие и культура "

Методическая разработка урока по Истории Беларуси в 6 классе

Тема: Хозяйственное развитие и культура

Учитель : Ракицкая Александра Игоревна

Цель: организовать учебно-познавательную деятельность учащихся по изучению хозяйственной жизни и культуры на белорусских землях в XIII-XVI в.

Задачи:

• образовательная: рассказать учащимся об основных и вспомогательных занятиях крестьян, жизни городов и ее жителях, а так же развитии культуры на белорусских землях в XIII-XVI в.

• воспитательная: заинтересовать учащихся историей своей Родины

• развивающая: расширить кругозор учащихся, представление о закономерностях исторических процессов, многогранности исторических явлений.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

• учебное пособие для 6-го класса «История Беларуси с древнейших времен до конца XV в.» под редакцией Ю.Н. Бохан, С.Н. Темушев- Минск : Издательский центр БГУ, 2016.

• планшет;

• доска

План урока

Проверка домашнего задания осуществляется с использованием следующих вопросов и заданий:

1. На какие территориальные единицы делились белорусские земли в составе ВКЛ до конца XIV в.?

2. Какие права и обязанности имели удельные князья ?

3. Кто представлял высшую власть в ВКЛ? Какие полномочия имели господарь и его рада?

4. Какую особенность имели центральные и «прислухающие» (смежные) земли ВКЛ?

5. Как в ВКЛ осуществлялось местное управление?

Изучение нового материала начинается с объявления темы урока и актуализации знаний учащихся с помощью следующих вопросов:

▪ Какие занятия существовали у крестьян на территории Беларуси?

▪ Чем городское население отличалось от сельского?

▪ Что такое культура? Приведите примеры

На этапе целеполагания учащиеся самостоятельно формируют задачи урока при помощи вопросов по теме урока.

Задачи урока

Для изучения нового материала учитель задает вопрос классу: что такое домашние промыслы, приведите примеры

Для изучения положения городов, занятиях населения учащиеся выполняют комментированное чтение Пункта 2. Города и занятия их жителей и отвечают на вопросы:

1. По какой причине большинство ремесленников работало не на продажу, а на заказ?

2. Перечислите городские ремесла и объясните, что представляло собой каждое из них

3. Почему возникла потребность в строительных материалах?

Для того, что бы рассказать об особенностях архитектуры данного периода, учитель показывает слайды с изображениями Лидского замка, Каменецкой вежи, Замка в Троках и задает вопрос учащимся: что общего у этих объектов?

Учащиеся самостоятельно изучают Пункт 4 Изобразительное и декоративно-прикладное искусство и перечисляют предметы изобразительного и декоративно- прикладного искусства на белорусских землях в XIII-XIV в

Для закрепления изученного материала учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:

1) Дать определение понятиям: кастель, инициалы

2) Перечислить основные и дополнительные занятия крестьян

3) В чем заключались особенности городских ремесел? Назвать ремесленные специальности

4) Перечислить предметы изобразительного и декоративно- прикладного искусства на белорусских землях в XIII-XIV в

Для подведения итогов урока и оценивания учащимися собственной деятельности на этапе рефлексии учитель предлагает учащимся продолжить следующие предложения:

▪ Я узнал на уроке, что…..

▪ Мне понравилось на уроке…..

▪ Мне было интересно…..

▪ Мне было сложно…..

Объявление оценок за урок

Домашнее задание § 5