Методическая разработка урока истории по теме: Древняя Индия

Урок. Древняя Индия - страна чудес и загадок.

Разработала: Каликина Ольга Анатольевна, учитель истории и обществознания МКОУ «СОШ № 18» г.о.Нальчик

Цель: закрепить изученный материал по теме: Древняя Индия; знание исторической карты; проверить умение учащихся владеть историческим материалом; развивать аналитические навыки; закрепление и развитие познавательной активности учащихся и интереса к истории.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Мотивация учащихся к познавательной деятельности на уроке.

Учитель: ЗАГАДКА. Внимание! Черный ящик! В этом ящике уместилось войско, состоящее из пехоты, колесницы боевых слонов. Здесь уместилось даже 2 войска! Как они могли уместиться в таком ящике? Вы догадываетесь, о чем идет речь?

ОТВЕТ: Шахматы.

Почему же шахматы? Потому что сегодня мы будем говорить о родине шахмат. Уже в далекой древности ее называли страной чудес и загадок. Предлагаю Вам найти ответ на некоторые загадки. Для этого мы отправляемся на Восток, но не только как путешественники, а как исследователи. Для нашего путешествия - исследования нам нужен путеводитель. Но вот проблема наш путеводитель пострадал от дождя. Текст и рисунки на некоторых страницах серьезно пострадали, нам необходимо их восстановить. Это позволит вам почувствовать себя учеными, которые работают над восстановлением исторических документов. Вы будете работать по группам, каждая будет восстанавливать одну страницу. Первую страницу мы откроем с вами вместе, разгадав загадку шараду: Первая часть слова - название реки в Южной Азии ( Инд)

Вторая часть слова - соединительный союз (и)

Третья самая хвастливая буква в алфавите(я)

Целое слово - страна в Южной Азии ( на п-ове Индостан)

Инд - и - я.

3. Работа учащихся по группам .

Чтобы восстановить страницы, нам нужна подсказка, обратимся к символу мудрости на Востоке - к цветку лотоса, в его лепестках вы найдете подсказки. От группы подходит один ученик и берет в цветке лотоса подсказку( задание для группы).

Задания для 1-ой группы. Природа и занятия населения Индии.

1. На листе ватмана контуры п-ова, на котором располагалась Индия, но нужно восстановить, то, что утрачено( реки, горы, океан) и рассказать.

2. Восстановите пропуски в тексте:

Реки Индии берут начало в … . На берегах этих рек и селились в древности индийцы. В долинах Ганга было жарко и влажно. Её покрывали густые труднопроходимые леса - …. . Там человека со всех сторон подстерегали опасности - ….. . В заболоченных долинах рек индийцы сажали … . Там, где было суше, сеяли …. .

3. На какой реке появились первые города. Почему они исчезли? (ответ по тексту «Древнейшие города Индии», в учебнике на стр.93)

4. Сценка: Один древний путешественник, побывавший в Индии, вернулся на родину.

- Если бы ты только знал, рассказывал он приятелю, - какая удивительная страна Индия! Там на кустах растет белая шерсть. Приятель принял эти слова за шутку.

- Ну, какой же ты выдумщик!

- Не хочешь - не верь! Я видел собственными глазами: земледельцы срезают белую шерсть с кустов, точно с овец, и делают из нее красивые прочные ткани … Но самое необыкновенное даже не эта шерсть, а то, что индийцы добывают мед без всяких пчел. Они выжимают сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твердым и хрустит на зубах подобно соли, а на вкус он слаще пчелиного меда!

- Вранье!.. На свете нет ничего слаще пчелиного меда!

Лгал ли путешественник? Что же выращивали индийцы?

5. Легко ли было обрабатывать землю древним индийцам?

Задания для 2-ой группы. Верования древних индийцев..

1. Выберите из предложенных изображений животных, те, которых почитали в древней Индии( расположить на странице-плакате).

2. В домах древних индийцев по углам были разложены комочки риса. Для чего?

3. Археологи находят многочисленные изображения (статуэтки) слона. Почему?

4. О каком законе идет речь в этом диалоге. Один крестьянин подходит к двум другим земледельцам.

-День добрый.

- Не подходи к нам, мы не будем с тобой разговаривать, и даже не думай просить о помощи! Ты нарушил закон. Тебе нет прощения!

5. Многие древние индийцы ходили с метелочками, подметая дорогу впереди себя. Это дворники?

6. Докажите, что обезьян особо почитали в Древней Индии.

7. Почему индийцы боялись обидеть животных?

Задания для 3-ей группы. Индийские касты.

1. Что означают эти шнурки на плакате? Почему их только три? ( белый- жрецы, красный- воины, желтый- земледельцы, у слуг не было шнурков)

2. Вставьте пропуски в текст законов Ману:

«Обучение, изучение Веды, жертвоприношения для себя и жертвоприношения для других, раздачу и получение милостыни Брахма установил для… »(брахманов)

«для … предписано ношение меча и стрелы»(воин)

« Ему … надо быть знатоком посева семян, хорошего и дурного качества земли, ему следует знать полностью использование мер и весов»( земледелец)

«Но только одно занятие Брахма указал для … - служение этим варнам со смирением»(слуга)

3. Эта цепочка верна? О чем (ком) она?

Отшельничество - учение - обзаведение семьей

4. Как в Древней Индии люди и боги кормили друг друга?

5. О какой группе индийского общества эти слова: « Пища должна им даваться в разбитой посуде, украшения их должны быть из железа, и они должны постоянно кочевать» (неприкасаемые).

Задания для 4-ой группы. Буддизм. Легенда о Будде.

1. Кем был Будда?

2. Почему Будда покинул царский дворец?

3. К чему призывал Будда?

4. Заключение.

Мы справились с заданием. Путеводитель восстановлен! Мы смело можем отправляться в путь! Потрудились хорошо! Оценивание работы учащихся на уроке.

5. Домашнее задание. Творческая работа: Как вы видите Индию?(Древняя Индия моими глазами). Рисунок, сочинение, поделки.

Задания для 1-ой группы. Природа и занятия населения Индии.

1. На листе ватмана контуры п-ова, на котором располагалась Индия, но нужно восстановить, то, что утрачено( реки, горы, океан) и рассказать.

2. Восстановите пропуски в тексте.

3. На какой реке в Индии появились первые города. Почему они исчезли? (ответ по тексту «Древнейшие города Индии», в учебнике на стр.93)

4. Сценка: Один древний путешественник, побывавший в Индии, вернулся на родину.

- Если бы ты только знал, рассказывал он приятелю, - какая удивительная страна Индия! Там на кустах растет белая шерсть. Приятель принял эти слова за шутку.

- Ну, какой же ты выдумщик!

- Не хочешь - не верь! Я видел собственными глазами: земледельцы срезают белую шерсть с кустов, точно с овец, и делают из нее красивые прочные ткани … Но самое необыкновенное даже не эта шерсть, а то, что индийцы добывают мед без всяких пчел. Они выжимают сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твердым и хрустит на зубах подобно соли, а на вкус он слаще пчелиного меда!

- Вранье!.. На свете нет ничего слаще пчелиного меда!

Лгал ли путешественник? Что же выращивали индийцы?

5. Легко ли было обрабатывать землю древним индийцам?

Задания для 2-ой группы. Верования Древних индийцев.

1. Выберите из предложенных изображений животных, те, которых почитали в древней Индии( расположить на странице-плакате).

2. В домах древних индийцев по углам были разложены комочки риса. Для чего?

3. Археологи находят многочисленные изображения (статуэтки) слона. Почему?

4. О каком законе идет речь в этом диалоге. Один крестьянин подходит к двум другим земледельцам.

-День добрый.

- Не подходи к нам, мы не будем с тобой разговаривать, и даже не думай просить о помощи! Ты нарушил закон. Тебе нет прощения!

5. Многие древние индийцы ходили с метелочками, подметая дорогу впереди себя. Это дворники?

6. Докажите, что обезьян особо почитали в Древней Индии.

7. Почему индийцы боялись обидеть животных?

Задания для 3-ей группы. Индийские касты.

1. Что означают эти шнурки на плакате? Почему их только три?

2. Вставьте пропуски в текст законов Ману:

«Обучение, изучение Веды, жертвоприношения для себя и жертвоприношения для других, раздачу и получение милостыни Брахма установил для… »

«для … предписано ношение меча и стрелы»

« Ему … надо быть знатоком посева семян, хорошего и дурного качества земли, ему следует знать полностью использование мер и весов»

«Но только одно занятие Брахма указал для … - служение этим варнам со смирением»

3. Эта цепочка верна? О чем (ком) она?

Отшельничество - учение - обзаведение семьей

4. Как в Древней Индии люди и боги кормили друг друга?

5. О какой группе индийского общества эти слова: « Пища должна им даваться в разбитой посуде, украшения их должны быть из железа, и они должны постоянно кочевать».

Задания для 4-ой группы. Буддизм. Легенда о Будде.

1. Кем был Будда?

2. Почему Будда покинул царский дворец?

3. К чему призывал Будда?

5