Методическая разработка урока информатики для 9 класса "Абсолютная и относительная адресация"

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Оргмомент

Я рада вас видеть на уроке, желаю вам сегодня плодотворной работы.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

Актуализация знаний.

Формулирование темы и целей.

(Первичное действие, получение затруднения, разрешение затруднения.)

Представьте себе задачу: Дан прайс лист компьютеров и комплектующих фирмы, но цены указаны в долларах, вам необходимо перевести все цены в рубли. (Лист 1. Файл Задачи-формулы. https://drive.google.com/open?id=1DhYmGXS75t-Kn0rpjBS01kJkddGMtEyY ).

Назовите формулу для решения задачи.

Когда ячеек немного, то можно вручную записать формулы. А вот если товаров будет 1000?

Действительно, должна быть какая-то функция в Excel, которая не будет менять при копировании ячейку С7, то есть данная ячейка будет всегда одинаковой, абсолютной.

Как вы думаете, какая сегодня тема урока и чем мы сегодня будем заниматься?

Итак, тема нашего урока: Абсолютная и относительная адресация.

Цель: создавать электронные таблицы с применением абсолютной и относительной адресации, и научиться применять полученные знания на практике.

=B11*C7

=B12*C7

Формулируют тему.

Формулируют цели урока.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные:

- развитие логического мышления, познавательной активности

- развитие грамотной речи, памяти

- смыслообразование

Объяснение нового материала.

(проблемная ситуация, фронтальная беседа, логические рассуждения, продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками)

Изучение нового материала с помощью фронтальной беседы, проблемных вопросов, получения затруднения при решении заданий (самостоятельно или с учителем по презентации https://drive.google.com/open?id=1rqEknNy0fEPJF2j9se71m2gsUE1rEoz0)

Записывают в тетрадь понятия абсолютной и относительной адресации.

Познавательные УУД:

- -актуализация сведений из личного опыта;

-установление причинно-следственных связей,   построение логической цепи рассуждений;

Личностные:

-устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

Коммуникативные:

- развитие диалогической речи

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Компьютерный практикум (самостоятельная работа, формирование навыков продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками)

Вам предстоит выполнить небольшую практическую работу. Для этого скачайте файл «Задачи-формулы» https://drive.google.com/open?id=1DhYmGXS75t-Kn0rpjBS01kJkddGMtEyY на ПК, выполните 3 задания в Excel. Покажите учителю.

При решении многих профессиональных задач электронные таблицы – незаменимый помощник. Сегодня ими пользуются секретари, менеджеры, продавцы, индивидуальные предприниматели, бухгалтеры, экономисты и др.

Сейчас мы рассмотрим простой пример профессиональной задачи.

Выполнение совместного мини-проекта «Расчет прибыли предприятия». Класс делится на группы по 4 человека (3 бухгалтера и 1 экономист). Каждой группе отрывается соответствующий файл (Google таблица) «Предприятие». https://drive.google.com/open?id=1t8ZleQapAwjgN3LxLLoszt32ogSLS9mi0LeUcGdKyJQ, https://drive.google.com/open?id=1982-_mRUOogb6HwpUQuwyR5BsRr_Y5NbidYZn6z3CLI, https://drive.google.com/open?id=18NCEy6SbNTjY7g9jp76bUmpV2oLSWkgjdaZQiMui1pc Необходимая информация для выполнения задания представлена в файле «Практическая работа». https://drive.google.com/open?id=1NIVlopBiJFlXJ0pyWIdT6iPUxe2eg39u Каждый бухгалтер группы выполняет расчет заработной платы рабочих своего участка (ФИО, кол-во детей, кол-во отработанных дней придумать свои, профессии и тариф в день взять из примера). Каждый экономист выполняет расчет затрат на материалы (кол-во и цена берется произвольная). После выполнения задания экономист совместно с бухгалтерами выполняет расчет прибыли предприятия, где издержки на зарплату считаются общие по участкам. Затем предприятие делает вывод о прибыльности или убыточности предприятия. Все задания выполняются бухгалтерами и экономистами со своего рабочего места, возможности Google таблиц позволяют делать параллельные вычисления и демонстрируют особенности совместной работы.

Учащиеся скачивают файл «Задачи-формулы» на ПК, выполняют 3 задания в Excel. Показывают учителю

Выполняют совместный мини-проект, делают выводы

Регулятивные УУД:

 планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

- построение логической цепи рассуждений;

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Личностные УУД:

-устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;

Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.

Учащиеся выполняют тестирование с помощью Google формы «Тестирование по теме Абсолютная и относительная адресация». https://drive.google.com/open?id=1gvcQqk5R4t8lGg2T7jSCWJfjX6CiWiO8JjdmCV68BVk После выполнения теста учащийся может ознакомиться со своей оценкой. Учитель видит результаты тестирования в таблице с ответами к форме. https://drive.google.com/open?id=1GNMT5-hZz9ai0IqjozvNgQUB33KMXJRYW4vglPb3goo

Выполняют тестирование

Регулятивные УУД:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Личностные УУД:

-смыслообразование

Подведение итогов, рефлексия

Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?

Можно ли применять электронные таблицы в жизни и профессиональной деятельности? В каких областях деятельности? Какие возможности вы увидели совместной работы в google таблицах?

Оценка за урок ставится как среднее арифметическое за выполнение заданий «Задачи-формулы», «Предприятие» и тест. Или можно оценить отдельно практическую часть и отдельно тестирование.

Домашнее задание. Выполнить задание из файла ДЗ https://drive.google.com/open?id=1_aFiAfbt8bQKqsiLS-j4G1vhzJw6GAuU в электронных таблицах на ПК или в Google таблицах. Прислать файл или ссылку доступа на почту учителю.

отвечают

Регулятивные УУД:

 -рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

Личностные УУД:

-смыслоопределение

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;