Методическая разработка: соревнования «Туристские игры».

Методическая разработка: соревнования «Туристские игры».

ПРОГРАММА

проведения соревнований «Туристические игры.»

в рамках школьного дня здоровья для учащихся 5 – 11классов.

Перед началом соревнований, проводится инструктаж по технике безопасности с участниками команд .

Программа мероприятия (перечень этапов на дистанции):

1. Сбор участников возле школы.

2. Прохождение этапов участниками игры по системе "Ралли".

2.1. Основные этапы игры.

1. Медицина. Получение вопросов викторины и маршрутного листа передвижения.

Команда получает задание по оказании первой медицинской помощи и транспортировки пострадавшего. Оценивается грамотная работа на этапе.

Далее, команда получает список из вопросов, на которые команда должна самостоятельно найти ответы за время передвижения на второй этап .Здесь же команды получают маршрутные листы движения и задание .

2. Викторина.

Команда должна ответить на вопросы викторины, ответы на которые они искали заранее. Каждый не правильный ответ оценивается одним баллом штрафа.

По выполнению данного задания команда получает пазлы карты, с маршрутом движения и собирают ее (Приложение 5). Так же команда получает список международных «Знаков спасения», которые должна выучить до следующего этапа .

3. "Знаки спасения".

Команда отдает судье ранее полученные записи, и по команде судьи выкладывает на земле озвученный им знак, размером не менее 2х2 метра, используя любые подручные средства. Считается время выполнения задания.

4. "Песня"

На этапе команде предлагается "Ромашка", на лепестках которой указаны темы туристических песен (о дружбе, о любви, о походах и т.д.). Капитан выбирает один "лепесток" ромашки, и на выбранную тему команда должна пропеть 10 туристических песен. Время на этапе 10 мин.

5. Полоса препятствий.

За 10 минут контрольного времени наибольшее количество участников команды должно пройти комплекс из четырех заданий.

Перечень заданий:

- преодоление вертикального маятника (участник должен перелететь через овраг, не заступая за контрольные линии);

- пролезание в петли (участники пролезают в петли завязанные на веревке на протяжении 10 метров);

- преодоление низкой паутинки (преодолеть этап не задев веревки, за каждое касание участник получает штраф 1 балл)

- преодоление высокой паутинки (участник должен перебраться на противоположную сторону не коснувшись земли).

Учитываются штрафы на этапах за неправильное их прохождение, быстрота и слаженность команды и количество человек, выполнивших все 4 этапа.

6. «Азимут на предмет».

На старте этапа команда получает несколько азимутов, и по ним выполняет поиск необходимого объекта, номер которого сообщает судье. За неправильное определение объекта команда получает 5 штрафных баллов.

7. «Снайперы».

Каждый участник команды, по очереди, выполняет бросок набивным мячом весом 1кг в обруч, подвешенный между деревьями. Считается максимальное количество попаданий командой в обруч за 5 минут.

8. «Топографические знаки» .Капитан команды получает карточку, на которой изображены топографические знаки. Возвращается к классу, за контрольное время – 10 минут, необходимо записать названия топографических знаков. За каждый неправильный ответ команда получает штрафное очко.

9. "Бивуак"

Конкурс "Бивуаков" проводится на финишной поляне. Команде дается 1,5 часа на организацию досуга и перекуса после дистанции. За хорошую организацию команда получает минус 5 штрафных баллов, набранных на дистанции.

2.2. Условия проведения и определения победителя.

Этапы проходятся один за другим, по времени указанному в маршрутном листе.

Между этапами команды передвигаются, не нарушая тишины, с интервалом между участниками не более 1метра. Судья, заметивший нарушение правил игры, начисляет команде штрафные баллы, за каждое нарушение по 3 балла.

Каждая команда проходит контрольные пункты в порядке указанном на карте (передвижение допускается только шагом, возможно быстрым). После выполнения задания, команда передвигается на следующий пункт (согласно карте). Задания на этапе выполняются строго по времени, указанному в маршрутном листе. После опоздания ко времени начала этапа команда движется к следующему этапу, пропуская этот.

Команда, набравшая меньше штрафов или выполнившая задание за наименьшее время становится победительницей на этом этапе. На каждом этапе командам проставляются места, затем они суммируются, и по ним выявляется команда победительница. Команды, не прошедшие какой-либо из этапов, занимают места после команд, которые прошли все этапы.

Победители и призеры, по итогам игры, награждаются дипломами разных степеней.

Выводы.

Ценность разработанной и примененной на практике туристско-комбинированной игры на местности «Туристическая игротека» для учащихся 5 - 11 классов заключается в том, что достижение цели, связанной с проявлением физических и психических усилий доставляет учащимся чувство радости, удовлетворения, порождает желание предельно раскрыть свои способности. Как известно педагогика принимает лишь ту игру, которая отвечает решению воспитательных, образовательных и оздоровительных задач. Необходимо строгое соответствие игр психофизиологическим особенностям детского организма. При этом условии обеспечивается укрепление здоровья, развивается интерес детей к игре.

Наличие полезного двигательного содержания в игре ведет к повышению уровня физического развития. Методическая разработка содержит разнообразие игровых комплексов, позволяет каждому участнику игры найти что-то свое, близкое по душе и физическим возможностям. Короткие временные отрезки, выделенные для преодоления естественных препятствий, не вызывают физического утомления.

Статистика, исследования, наблюдения свидетельствуют о неоценимом положительном влиянии занятий оздоровительной физической культурой на организм человека.

Данный опыт работы позволяет систематизировать накопленные практические и теоретические знания в области туризма в школе.

Все задачи данной работы и поставленную перед собой цель считаю выполненными.