Методическая разработка родительского собрания справимся со всем…»

Методическая разработка родительского собрания

«Вместе справимся со всем…»

Цель и задачи:

1. Повысить педагогическую культуру родителей.

2. Развивать систему сотрудничества с семьей в интересах ребенка.

3. Организовать помощь в обучении.

4. Содействовать созданию и поддержанию благоприятного климата в семье, эмоциональному комфорту для ребенка в школе и дома

Меня беспокоит увлечение ребенка компьютерными играми. Как с этим боротьcя?

Считается, что бегство от реальности  - это плохо. Только в этом чаще всего виноват не беглец, а реальность. Причиной недостатка новизны могут быть и неправильно подобранные игрушки. Возможно, у ребенка совсем нет игрушек, которые соответствуют его возрасту. Или их слишком много, они однотипные, и подростку неинтересно в них играть. Дефицит общения возникает и в ситуации, когда родители не играют с ребенком или отвлекаются во время игры, уходят. Когда ребенок вынужден следить за младшим братом или сестренкой, выполнять родительские бытовые обязанности, у него также может появиться недостаток общения со сверстниками. Если запретить компьютерные игры, мир от этого лучше не станет и желание убежать от этого не исчезнет.

Поэтому попытайтесь побеседовать с ребенком на эту тему. Выскажете все свои опасения по этому поводу. Попробуйте договориться о сокращении времени "сидения" за компьютером, предложите альтернативные способы проведения досуга. Демонстрируйте оптимизм и проявляйте веру в том, что он понимает ваши переживания по этому поводу.

Как воспитать правильное отношение к оценкам?

Учите подростка самостоятельно оценивать свои достижения. Ребенок должен быть не объектом, а соучастником оценки. Умение себя оценивать является необходимым компонентом умения учиться. Самооценка ребенка, воспитанного на принципах безболезненного оценивания, сделает его относительно защищенным от сурового несовершенства школьной отметочной системы. Отдельной отметки заслуживает красота, скорость выполнения, ошибки на "невнимание" и ошибки "на правила" и то, что ребенок сел за уроки вовремя и без напоминания.

Плохая оценка - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от родителей ждет спокойной помощи, а не упреков. Проявите к ребенку интерес и внимание. Не критикуйте и не оценивайте его. Спросите, что он чувствует

Не скупитесь на похвалу, если ваш ребенок принесет хорошие отметки. Ведь родительские: "Не сделал, не старался, не учил", порождают "эхо": "Не хочу, не могу, не буду!" Похвалу нужно адресовать к личности ребенка, поскольку ребенок считает, что плохая отметка оценивает его личность. Помогите ребенку почувствовать себя успешным. Одобряйте и поддерживайте его, но не преувеличивайте достижения. Каждый день выражайте радость от общения с ребенком, говорите о любви к нему. Проявляйте интерес к его делам, попросите рассказать, что у него случилось, выслушайте, задайте вопросы, выразите любопытство и сочувствие.

Конфликты с братом или сестрой. В чем может быть причина?

Родителям никогда не надо искать виноватых в ссорах и конфликтах. Спросите, что произошло, но не выясняйте, кто зачинщик. Успокойте детей и предложите конструктивные выходы из ситуации. В любом случае, не стоит раздражаться и сразу наказывать детей. Можно сказать о своих чувствах, которые вы испытываете. Скажите, что готовы помочь исправить положение.

К тому же родители должны понимать, что ревность в отношении брата и сестры присутствует во всех семьях, и что по мере взросления детей острота проблемы спадает.

Как научить ребенка заботиться о себе, соблюдать личную гигиену?

Перед родителями стоит задача - помочь ребенку воспитать привычку заботится о себе.

Во-первых, легче всего полезные привычки приобретаются, если есть образец для подражания. Родители должны являться примером в умении следить за собой.

Во-вторых, вместе с детьми необходимо обсуждать вопросы гигиены. Комплексное использование личного примера с разъясняющими беседами позволяет легче разъяснить суть проблемы. Возможен вариант поощрения, особенно если они сопровождают каждую попытку. В сложных случаях, когда ребенок постарше отказывается следить за собой, то можно довести дело до естественного, логического конца: пусть ходит в грязной, дурно пахнущей одежде, если не хочет стирать свои вещи.

Что делать, если ребёнок не воспринимает никакой критики в свой адрес?

Стоит задуматься над тем, как вы выражаете свое недовольство его поведением... Вот некоторые практические советы, как критиковать поведение ребенка. Необходимость критики должна вытекать из переживания и осознание чувство любви к ребенку: "Критикую, потому что очень люблю и хочу помочь!"

Критика должна быть справедливой, за реальное поведение или проступок, хорошо понимая, чем они были вызваны. Критиковать нужно только одно событие, один поступок по принципу "здесь и сейчас".

Критика должна быть конструктивной. Нужно объяснить, что именно было плохо и почему; показать возможные последствия поступка и то, как выглядит ситуация в глазах других людей.

Критика должна быть ориентирована на будущее, содержать тебе советы по изменение ситуации в будущем. Показывайте веру возможности ребенка: "Я знаю, у тебя все получится".

Чтобы избежать стихийного воспитания, сформулируйте и запишите правила и требования, которые предъявляете к ребенку. Будьте кратки: три четких и реализуемых правила лучше, чем 33, которые зависят от настроения. Отталкивайтесь от обязательных ежедневных дел и действий, которые категорически запрещены. Придерживайтесь этих правил независимо от настроения или усталости.

Вместе с ребенком выберите и используйте один вид поощрения и один вид наказания, которые не связаны с электронной игрой и не унижают ребенка. Спросите его, какую родительскую реакцию он предлагает в ответ на нарушение правил и чего хотел бы в качестве поощрения.

Используйте только однозначные, понятные, внятные высказывания, чтобы выразить свое отношение к действиям ребенка. Говорите сразу и по сути дела. Твердо, но спокойно и ясно обозначайте свое пожелание, например: «Я прошу тебя прекратить это делать», «Остановись», «Доделай» или «Убери». Не используйте риторические и двусмысленные высказывания. Избегайте, например, фраз: «Да что ты делаешь!», «На что это похоже?», «Что же это такое?», «Когда же ты наиграешься?» или «Ты что, самый умный?».

Как бороться с грубостью взрослеющего ребенка?

Сначала надо определить причину грубости, поскольку она может являться уже следствием неудовлетворенности различных потребностей ребенка. И реакция взрослых на грубость может быть эффективной в том случае, если происходит попадание в истинный источник напряжения. Выделяют несколько причин "плохого" поведения детей:

• "Привлечение внимания" В этом случае грубость стоит пресекать простыми замечаниями. Необходимо учить ребенка "зарабатывать" внимание конструктивными способами, отмечая любые позитивные его проявления.

• "Избегание неудач" В данном случае необходимо терпеливо поддерживать и стимулировать любой успех ребенка.

• "Месть" При этом мотиве ребенок ощущает себя обиженным, обделенным, причем он может субъективно воспринимать мир несправедливым. Тогда ему требуется забота, понимание и терпение.

• "Власть" Он постоянно "проверяет" окружающих, как бы отвечай на вопрос "Кто контролирует ситуацию?" и, бросая взрослым вызов "Ты мне ничего не сделаешь...". Здесь важно проявить уверенность и спокойствие, давая понять, что всю власть вы отдавать не собираетесь, но разумную долю можно и нужно отдавать, совместно это обсуждая.

Попытайтесь понять, что лежит в основе грубости, тем более что в подростковом возрасте обостряются внутренние конфликты, а способность регулировать свое поведение, напротив снижается.

Как заставить ребенка учиться?

Очень трудно "заставить" учиться: лучше наладить контакт, чтобы он поделился трудностями, посвятила свои личные проблемы. Постарайтесь понять, обусловлена ли "неуспеваемость" ребенка "нелюбовью" к отдельным предметам или к школе в принципе.

Предложите свою помощь, укажите реальные выходы из сложившейся ситуации. В любом случае, не просто негодуйте, переживайте, а  дайте ему почувствовать, что он всегда может рассчитывать на вашу поддержку.

Такого ребенка важно побуждать самостоятельности, к поиску себя, выражению своих целей. Помогите ему переформулировать свою проблему плохой успеваемости в цели ("закончить год без троек"). Проговорите с ним все возможные способы достижения цели: нанять репетитора, организовать свой день, более тщательно готовиться к урокам, заниматься с учителем индивидуально и так далее. Потом опишите последовательно те шаги, которые необходимо предпринять для достижения цели. Постоянно подчеркивайте, что решение вопроса будет зависеть только от него, что вы не сможете "заставить" его учиться. Наказание за плохие оценки может спровоцировать ложь, стать барьером для того, чтобы говорить правду. Для детей плохие оценки сами по себе - повод для расстройства. Когда их будут ругать и наказывать за то, что и так их огорчает, это вдвойне обидно.

Важно, чтобы ребенок чувствовал доверие к себе со стороны родителей и, следовательно, испытывал ответное доверие к ним. Лучше всего обсудить ситуацию, понять причины плохой успеваемости, предложить помощь, ориентировать его на то, что в будущем он сможет учиться лучше.