Методическая разработка, посвященного Дню детского кино

ГБОУ Гимназия №295

Фрунзельский район Санкт-Петербург

Методическая разработка,

посвященного Дню детского кино

Составила

учитель начальных классов

Урюпина А.А.

2020 – 2021 учебный год

Цель: привить любовь к русскому искусству: кинематографии, творчеству российских актеров.

Задачи:
- развивать память, внимание, мышление, устную речь, развивать умения анализировать, сравнивать, систематизировать изученный материал, выделять главное; развивать умение развернуто и связно отвечать на вопросы;

- прививать любовь к российскому киноискусству, в частности мультфильмам;
- расширить кругозор детей о советских и российских мультфильмах, их создателях.

Оборудование:

• компьютерная презентация;

• минусовки музыки;

• цветные карандаши;

• альбомные листы с рисунками;

• пазлы-картинки.

Ход программы:

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, что вы больше всего любите. Это можно посмотреть по телевизору, на компьютере, они бывают разные веселые и грустные, поучительные. Но что это, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

- Там можно посмотреть мультфильмы,

Журналы, клипы, кинофильмы.

Идём туда мы целым классом.

Там – хорошо, там просто – классно!

Там что-то не были давно,

Пора бы посетить …

Д ети: Кино.
Учитель: А вы знаете, что в нашей стране есть официальный праздник, который так и называется – День детского кино!!! Он был учрежден 8 января 1998 года Правительством Москвы по инициативе Московского детского фонда в связи со столетием первого показа кино для детей. Ну и, конечно, кого стоит в этот день вспомнить, так это Александра Артуровича Роу, которого справедливо называют первым и великим киносказочником нашей страны.

Александр Роу поставил более 20 экранизированных детских фильмов-сказок на тему русских народных сказок, среди них «Василиса Прекрасная», «Кащей Бессмертный», «Марья-искусница», «Морозко», «Огонь, вода и… медные трубы», «Варвара-краса, длинная коса», «Золотые рога». Другим направлением его творчества была экранизация классических сказочных произведений русской и мировой литературы – «Конёк-Горбунок», «Майская ночь, или Утопленница», «Новые похождения Кота в сапогах», «Вечера на хуторе близ Диканьки», современных литературных сказок («Королевство Кривых Зеркал»).

Все фильмы-сказки Александра Роу очень добрые, родные, какие-то уютные. Именно такими представляли мы себе героев русских народных сказок, когда читали в детстве с упоением о Кощее, бедной Настеньке, о Василисе Прекрасной. У Александра Роу был уникальный талант, дар, который в современном кинематографе редко у кого попадается – он мог чувствовать сказку, переносить ее на экран очень осторожно, как нечто хрупкое, стараясь не разрушить сказочного волшебного очарования. У него был талант к подбору актеров на роли сказочных героев. Чего стоит только Георгий Милляр, сыгравший во всех сказках Роу – где Кощея Бессмертного, где – бабу Ягу… Человек редкого дара перевоплощения, Георгий Милляр стал одной из составляющих волшебства изобразительной кинематографии в сказках Роу.

Д авай те посмотрим на этих актеров, которых вы знаете как героев сказок.

Учитель: Ну, догадались, из каких фильмов-сказок эти герои?

Учитель:А как называется место, где большой экран, очень много мест, вы туда ходите с родителями или друзьями, можно купить поп – корн? 

Дети: Кинотеатры.
Учитель:А как называются люди, которые ходят в кино или театр?

Дети: Зрители.
Учитель:А вы знаете, как себя нужно вести в кинотеатре?

Дети отвечают: Не шуметь, вести себя тихо, если нужно пройти, а уже сидят зрители, нужно проходить лицом к сидящим.

Учитель: Предлагаю вам немного отдохнуть, повеселиться и отгадать, из какого мультфильма взяты строки. Ушки навострили, внимательно послушали и правильно ответили. 

Начинаем:

- Какой чудесный день, 

Какой чудесный пень, 

Какой чудесный я и песенка моя. Ля-ля-ля. (Песенка мышонка)

- Маленькие дети, ни за что на свете,

Не ходите в Африку гулять! 

В Африке акулы, в Африке гориллы, 

В Африке большие крокодилы. (Айболит)

- Ничего на свете лучше нету, 
Чем бродить друзьям по белу свету. 
Тем, кто дружен, не страшны тревоги, 
Нам любые дороги дороги, 
Нам любые дороги дороги. (Бременские музыканты)

 Кто ходит в гости по утрам тот поступает мудро. 
Известно всем, тарам-парам, на то оно и утро! 
На то оно и утро!(Винни пух и все, все, все)

- Есть у меня теперь сынок, 
Я буду с ним не очень строг,
Он из полена вдруг возник, 
Великий юный озорник,
Ведь таких как он повсюду ждут, 
Скажите, как его зовут?(Приключения Буратино)

- Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому в лучшее верится... 
Катится, катится голубой вагон.(Крокодил Гена)

- Кабы не было зимы,
В городах и сёлах,
Никогда б не знали мы,
Этих дней весёлых.

Учитель: молодцы! Все отгадали! А сейчас я хочу посмотреть насколько вы хорошо знаете сказки.

Игра-пазл (Дети делятся на группы, каждой группе выдается пазл-сказка, которую необходимо собрать, а потом рассказать что это за сказка и какие там главные герои).

Учитель: Поиграли, а теперь немножко отдохнем!

Математическая викторина «Приключения кошки Маши и ее котят»

1.Наша кошка Маша — отличная мамаша,

У нее четыре дочки и еще один сыночек.

Девочки и мальчики, загибаем пальчики

Сколько у нее котят? (пять)

2. У Маши пять котят. Три из них рыжие, как лисята, оставшиеся — серого цвета. Сколько котят у кошки Маши серого цвета? (два)

3.Два котенка пьют молоко, один играет. Сколько котят спят? (два)

4.Вот прибежал огромный пес,

Он больше кошки Маши,

И пусть он Машу перерос,

Она ему покажет!

Котята очень испугались:

Два под крылечком прячут нос,

А трое на траве остались.

Вопрос задам я детворе:

Животных сколько во дворе? (семь — пес, кошка Маша и пять котят)

5.Хозяйка кошке Маше Задание дала —

Чтоб та ловила мышек,

Быстрее раза в два.

Маша поймала пять мышек.

Три котенка тоже поймали по мышке, а двум не повезло — им не попалось ничего.

Сколько всего было поймано мышек?.. (восемь).

Учитель: Вот мы и отдохнули немножко. А теперь я хочу посмотреть, как хорошо вам знакомы песни и мелодии из сказок и мультфильмов. Поиграем в «Угадай мелодию» (дети слушают мелодию и угадывают).

• Фиксики,

• Маша и медведь,

• Крошка енот,

• Барбоскины,

• Золушка,

• Мама для мамонтенка,

• Красная шапочка.

Учитель: Вы все молодцы, хорошо постарались! Наш с вами праздник подходит к концу, но чтоб было не так грустно его заканчивать, мы немного порисуем. А теперь вы выберите картинку с героем сказки. Вашим заданием будет раскрасить картинку и назвать героя. А потом из ваших цветных рисунков мы оформим выставку в нашем классе.