Методическая разработка по музыке 1 класс "Как услышать музыку?"

Цель урока: познакомить детей с миром звуков. Музыкальный материал: запись звуков природы, звуков города, музыкальных звуков. Проблема урока: что такое музыка? Ход урока 1.Организационный момент. Этот урок не предусмотрен авторами программы. Необходимость его включения объясняется как чисто художественными задачами музыкального воспитания, так и нормативными требованиями адаптациою ) периода первоклассников в школе. Урок проводится на улице, в школьном дворе. 2. Развитие урока. У нас сегодня необычный урок музыки. Посмотрите вокруг, что мы видим? (Дети называют, что они видят). А теперь закроем глаза и послушаем. Что мы слышим? (Дети называют различные звуки, которые им удаюсь услышать). - Давайте разделим звуки на те, которые существуют в природе, и те, которые «живут» в комнате. (Вместе с учителем дети делят звуки по группам. Выделяют звуки музыкальные (птицы поют) и немузыкальные (шум машин, крики детей и т.д.)). - А все ли звуки красивые? Где больше всего красивых, приятных звуков? (В природе). 3.Ролевая игра «Звуки природы». - Сейчас мы попробуем озвучить красивые звуки природы. Для этого нам надо разделиться на две команды. Одни будут артистами, другие - зрителями. А затем команды поменяются местами. (Распределение ролей: «пшеничное поле», «березовая роща», «птенцы в гнезде», «пчелиный рой»). 2.Ролевая игра «Звуки улицы». После каждого показа ситуация анализируется: получилось ли красиво? Командам раздаются новые роли. Задание: озвучить то, что дети слышат на улице. (Распределение ролей: «дорожное движение», «перемена», «беседа подружек», «разговор прохожих»). (Анализ ситуации после каждого импровизированного показа). - Что объединяет все красивые звуки? (Красивые звуки умеют «слушать» друг друга. Красивые звуки гораздо длиннее некрасивых). (Называются все характеристики музыкальных звуков). - Такие звуки человек назвал музыкальными, и из них складывается музыка.