Мероприятие на тему: "Мы живём, чтобы нести миру добро и красоту"

Разработала учитель обществознания в МБОУ СОШ №17 г. Дербента Абумислимова Дилара Гаджимагомедовна.

Мероприятие на тему: «Мы живём, чтобы нести миру добро и красоту»

«Жизнь отдельного человека имеет смысл лишь в той степени, насколько она помогает сделать жизнь других людей красивее и благороднее»

А. Эйнштейн

Предметная: обеспечить условия для формирования учебной деятельности, мотивации для дальнейшее развитие представлений учащихся о добре, доброте и добрых делах;- формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение;- обогащение словарного запаса, умения работать в группе, анализировать.

Метапредметная: подготовить учащихся к самостоятельному определению личностного представления об основополагающих понятиях.

Личностные: формирование умения работать в коллективе, развивать способность включаться в различные виды деятельности в соответствии с поставленными задачам.

Предполагаемый результат: формирование внутренней потребности доброго отношения к окружающим и желания совершать добрые дела.

Средства обучения: проектор презентация « Цветы и бабочки» под звуком природы, видеоролик «Доброта спасет мир», презентация с песней «Дорогою добра».

Оформление: высказывание философов, пословицы, картинки о доброте цветочный планшет.

Ход мероприятия

Видеоролик «Доброта спасет мир»

Учитель: -Добрый день ребята! Добрый день. наши дорогие гости! В наш век стремительных перемен, мы особенно остро нуждаемся во внимательном и чутком отношении со стороны окружающих. Поэтому сегодня наш разговор пойдет о доброте.

Ведущий 1: Сегодняшнее мероприятие пройдет под лозунгом «Мы живем, чтобы нести миру добро и красоту». Для чего мы живем на этом свете? Конечно же, для того, чтобы нести добро, свет всем людям. Каким же должен быть настоящий человек?

Ведущий 2: Конечно же, честным, ответственным, воспитанным, добрым. О том, как доброта может помочь нам в жизни, послушаем письмо «Путями доброты» из книги Дмитрия Лихачева «Письма о добром и прекрасном.

«Что же самое главное в жизни? Главное может быть в оттенках у каждого свое собственное, неповторимое. Жизнь не должна рассыпаться на мелочи, растворяться в каждодневных заботах. Человек должен уметь не просто подниматься, но подниматься над самим собой, над своими личными повседневными заботами и думать о смысле своей жизни — оглядывать прошлое и заглядывать в будущее. Если жить только для себя, своими мелкими заботами о собственном благополучии, то от прожитого не останется и следа. Если же жить для других, то другие сберегут то, чему служил, чему отдавал жизнь. Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе. Это «неразменный рубль». Знать это, помнить об этом всегда и следовать путями доброты».

Ведущий 1: Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими: это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна; это тот, кто в равной степени вежлив со старшими и младшими. Воспитанный человек во всех отношениях не ведет себя «громко», экономит время других.

Ведущий 2: Строго выполняет данные обещания, не важничает, не задирает нос и всегда один и тот же — дома, в школе, в магазине. Но не все родители правильно понимают, как надо воспитывать детей. Некоторые делают это по японской системе: давайте отдохнем и посмотрим, что из этого получается.

Сценка (про японское воспитание)

Действие происходит в автобусе. Рядом с молодой женщиной сидит ребенок лет четырех. Напротив сидит пожилая женщина. Около них стоит молодой человек: на голове — «ирокез», одет в кожаную куртку с многочисленными кнопками и цепями и смачно жует жвачку, надувая пузыри. Мамаша не обращает внимания на то, что ее ребенок постоянно вертится и целенаправленно пачкает ногами сидящую напротив женщину. Наконец последняя не выдерживает и возмущается:— Женщина! Ваш ребенок пачкает мою одежду, успокойте его.— Я воспитываю своего сына по японской системе, согласно которой ребенка нельзя ругать и наказывать до пяти лет, а можно только хвалить, — ответила та и обратилась к малышу, — хороший мой мальчик.Тут молодой человек с «ирокезом» достает изо рта жвачку и приклеивает ее на лоб мамаше со словами:— Меня тоже до пяти лет воспитывали по японской системе.

Ведущий 2: Продолжая высмеивать отрицательные черты характера, предлагаем послушать частушки, которые подготовили наши ученики. Выходят три ученика с частушками:

1. Для сатиры, ясно всем,
Есть еще немало тем.
Мы на сцену вышли с тем,
Чтоб коснуться этих тем!

2. Образован очень Сема,
Он имеет два диплома,
А ругается притом,
Хоть давай еще диплом.

3. Чтобы парнем быть культурным,
Он плевал всегда лишь в урны,
Часто промахи давал,
Но на это он плевал!

4. Как-то раз лентяю Сене,
Поручили делать дело,
Он без дела не сидел,
И таких наделал дел!

5. Если школьник влюбится,
Вдруг весною в марте,
То напишет чувства все
Он свои на парте.

6. Мы про вежливость частушки
Весело пропели.
И хотим, чтобы ребята,
Не были такими!

Ведущий 1: Каждый человек должен стремиться к тому, чтобы его внутренний мир становился богаче и ярче. Необходимо постоянно работать над собой, повышать свой уровень, духовную культуру.

Ведущий 2: Все умирает на земле и в море,
Но человек суровей осужден:
Он должен знать о смертном приговоре,
Подписанном, когда он был рожден.
Но, сознавая жизни быстротечность,
Он так живет — наперекор всему, —
Как будто жить рассчитывает вечность,
И этот мир принадлежат ему.

Это слова известного поэта С. Я. Маршака.

Ведущий 1: Действительно, человек — вот от кого зависит мир на земле. Человек — дитя Земли, главная ее частичка. Поэтому, для того чтобы создать всеобщий мир на Земле, каждый человек должен сделать выбор, определить, какой он хочет видеть свою жизнь. И сейчас ученики представят свой проект спасения мира.

Сценка (про человека)

Автор:- Как странно все ж устроен человек:
Нам кажется, что все в нем симметрично.
Невидимая нить из века в век,
Соединяет части идентичны.
На это глядя, можем мы решить,
Что так же и с симметрией души.
Сущность человека непонятна,
Нам не узнать, что у него внутри,
И в светлых душах возникают пятна,
А в черством сердце проблески зари.

Человек:- Я хочу рассказать, как боролись во мне,
Два начала: добро и зло.
Они спорили так, что, казалось, в огне.
Погибал я ежечасно.

Полож.«Я»: -Человек обязан добрым быть,
Людям радость и тепло дарить,
Быть отзывчивым и верным,
Всем всегда служить примером.

Отриц.«Я»: -Фу, зачем мне быть примером,
Ведь гораздо веселей
Беспощадным быть и скверным.
И обманывать людей.

Полож.«Я»: -Нет, забудем разногласья,
Ведь мир важней всего на свете,
И каждый должен жить в согласии,
Коль все живем мы на планете.

Отриц.«Я»:- Зачем нам эти все сомнения,
Раз можно жить, как хочешь сам.
Не важно, всем знать твое мнение,
Не буду верить я словам.

Полож.«Я»: -Совесть, искренность, доброта —
Вот к согласью и миру дорога,
А где верность, любовь и души красота,
Там и счастья окажется много.

Человек: Остановитесь!

Я выбираю мир, я принял решенье,

Ведь ничего главней на свете нет,

Чем удержать его в согласии, в примиренье,

Ведь за него боролись много лет.

Я говорю, что жизнь, прекрасна,

Хоть иногда бывают ссоры,

В них важное значенье есть:

Единство, равенство и братство,

Патриотизм, и долг, честь.

Доброе братство многое значит –

Это уверенность в завтрашнем дне.

Верю я, может доброе братство

Сделать, чтоб не было войн на земле.

Ведущий 1: Сейчас ребята выступят со стихами добра.

Ученик:- Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра, она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту.

Ученик:- Когда по склонам вечной суеты

Бежать от неудач устанешь люто,

Направь шаги. Тропою доброты

И радость помоги найти кому-то.

Ученик:- Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души,

Ты однажды возьми и добро просто так соверши,

И тогда на морозе запахнет весной,

И тогда на земле станет больше улыбкой твоей.

Ведущий 2: Самое главное для человека-это дружба. Без дружбы душа человека может погибнуть. Люди, которые умеют дружить, самые счастливые на земле.

Ученик: - Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,

И до цели добраться, конечно, помогут друзья.

Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,

Пусть всегда будет главным уроком урок доброты!

Ведущий 1: Народная мудрость гласит: «Худо тому, кто добра не творит никому». А что вы делали хорошего? Чем вы помогали людям? Давайте посмотрим сценку.

Презентация со звуком природы «Цветы и бабочки»

Сценка (про цветы)

Автор:- В одном прекрасном лесу, прямо в его центре находилась великолепная, полная чудесных цветов поляна. Какие цветы тут только не росли: одуванчики, ландыши, незабудки и еще много других красивых цветов. Посередине этой чудесной полянки и случилась наша чудесная история.

Роза: - Ой, я так красивая, у меня самые красивые лепестки на этой поляне. Подобной мне тут нет. Я самая красивая и все должны восхищаться мной. – Ах какая же красивая, а все потому что я необычный полевой цветок. Такие как я растут только в дорогих оранжереях. Это большая честь, что я тут нахожусь. Я, да я самое главное украшение.

Ромашка: (смех) – Ой краса, ну тоже мне красавица нашлась, да глянь на себя: стебельки маленькие, листочки хилые, ну подумаешь образована, ведь главное для красоты не ум, главное чтоб корни были побольше, чтоб тянуться вверх , вверх и быть такой как я сильная и красивая.

Автор: - А далеко от них рос обыкновенный земляничный цветок, он не был таким красивым как они, но он был очень добрый и радостный.

Землянич. цветок: - Ух ты какая красивая поляна, как я рада, что я могу расти на ней.

Роза: - Слушай, ты посмотри на это чудовище, что растет рядом с нами.

Ромашка: - Боже, как ты тут оказалась? Как ты тут вся такая выросла?

Роза: - Среди таких вот примадонн?

Землянич. цветок: - Для меня большая честь расти здесь возле Вас, вы все такие красивые, пусть я не красивая, но я верю, что Бог создал меня полезным. Я обязательно, обязательно принесу радость другим.

Ромашка: - О мало того, что ты такой страшный , да еще такой глупый. Ну, ну чем ты можешь быть полезным?

Роза: - Ой, я знаю, знаю. Он хочет своим страшным видом отпугивать мух.

Ромашка: (смех) - Хорошо сказала!

Роза: - Мы самые лучшие! Мы гордость этой поляны!

Ромашка: - Да.

Автор: - Однажды на эту поляну прилетела прекрасная бабочка, она искала цветочки, чтобы собрать с них нектар (пауза)

Бабочка:- Ах какая прекрасная поляна, такие чудесные цветы! Здесь я смогу собрать вкусный нектар! Я так голодна. У меня почти нет сил. Ой, прекрасный цветочек, позволь собрать свой нектар? (обращается к ромашке)

Ромашка: - Ты что? Да ты глянь на свои грязные лапы, хочешь мои нежные лепесточки испачкать, и вообще я не для того работала с утра до вечера, чтоб кому попало свой нектар раздавать? Так что иди, иди отсюда.

Бабочка: - Ах у меня почти не осталось сил. Кто мне поможет? (поворачивается к розе) - Вот, какой чудесный цветок! (нюхает) -А какой аромат! –Дорогой чудесный цветочек, можно мне взять немного твоего нектара, чтобы подкрепить силы?

Роза: - Конечно (пауза) нет. И вообще, как в голову тебе такое пришло? Что я разрешу прикасаться, такой красоте?

Бабочка: - Ну я же умру, от голода? (плачет)

Роза: - Ну и что, много Вас тут летают. А я такая красивая- одна. Ну подумай, что это поляна без меня? Нет я не могу рисковать. Улетай скорей отсюда.

Бабочка: - О мои силы на сходе. Я умираю, прощайте.

Землянич. цветок:- Бабочка, лети сюда собери мой нектар, я с радостью отдам его тебе.

Бабочка: - Это правда, ты дашь мне свой нектар?

Землянич. цветок: -Конечно с радостью!

Бабочка: - О спасибо! Я сейчас немного съем, как вкусно! И положу немножечко в корзинку. Спасибо тебе большое , милый цветочек, ты вернул меня к жизни!

Землянич. цветок: - Я был рад тебе помочь.

Ромашка: - Да ты глупый цветок, совсем не думает о себе.

Автор: - Прошло время, наступила пора созревания плодов, наша полянка очень изменилась, давайте посмотрим, что произошло с нашими цветами.

Роза:(плачет) –Ой где моя красота , где мой чудесный запах? Я высыхаю. Ни кто не восхищается моей красотой. Моя жизнь пролетела ни оставив ни какого плода?

Ромашка: –Эх жизнь жестока, ну что тут поделаешь? После нас ни чего не останется.

Роза:- Ой смотри, что это? Что это с земляничным цветочком? Посмотри, у него плод. Да какой красивый, сочный. Ну почему этому невзрачному, некрасивому цветку достался такой плод? А мы украшение этой поляны остались ни с чем?

Землянич. Цветок:- Просто я поделился тем малым, что у меня было, за это я получил благословение чудесным и неожиданным образом. Я так рад, я так счастлив видеть. Что мой стебелек держит такой прекрасный и спелый плод, слава моему творцу!

Автор:- Вот такая история произошла на нашей поляне. А интересно, что происходит в вашей жизни?

«Делайте добро без корысти и оно к вам обязательно вернется!»

Ведущий 2: Каждый взрослый и ребенок на земле хочет, чтобы окружающие люди его любили, заботились о нем. Но не каждый знает, что это нужно заслужить. Ведь человек рождается и живет для того, чтобы делать людям добро. Добру всегда противостоит зло. Я, наверное, не открою для вас ничего нового, если скажу, что только тот заслуживает к себе хорошего отношения, если обладает качествами, с помощью которых распустился наш цветок и дал плоды.

Ведущий 1: А заканчиваем мы наше занятие стихотворением В. Кудлачева. Слова.

Ученица: «- До свиданья!”,“Спасибо”,“Простите”,

“Пожалуйста”,“Здравствуйте”
Щедро дарите! Дарите прохожим, друзьям и знакомым.
В троллейбусе, в парке, и дома.
Слова эти очень и очень важны.
Они человеку, как воздух нужны.
Без них невозможно на свете прожить.
Слова эти надо с улыбкой дарить.

Учитель: - Надеюсь, что наш разговор о добре не пройдет даром, а вы будете делать добрые дела, так как они делают человека лучше. Я верю, что вы будете жить по законам добра, приходить другим на помощь. Ведь добрые дела живут века. Человека ценят за доброе сердце и добрые поступки. Спешите делать добро, не ждите, когда его сделают за вас другие. Идите по дороге Добра. Ведь добро должно победить всё- то зло, которое есть на земле.

Учащиеся поют песню и смотрят презентацию Ю. Энтина «Дорога добра»