Получите свидетельство
Вход
Введение
Тема энергия электрического поля изучается в 10 классе средней школы, раздел “Электродинамика”. Данная тема рассматривается после темы ”Конденсаторы” и является заключительной в разделе. В современной технике конденсаторы находят себе исключительно широкое и разностороннее применение. Рассмотрим лишь некоторые, наиболее распространенные области их применения.
Область электроники:
В радиотехнической и телевизионной аппаратуре – для создания колебательных контуров, их настройки, блокировки, разделения цепей с различной частотой, в фильтрах выпрямителей и т.д.
В телефонии и телеграфии – для разделения цепей переменного и постоянного токов, разделения токов различной частоты, симметрирования кабельных линий и т.д.
В технике счетно-решающих устройств – в специальных запоминающих устройствах и т.д.
В электроизмерительной технике – для создания образцов емкости, получения переменной емкости (магазины емкости и лабораторные переменные конденсаторы), создания измерительных приборов на емкостном принципе и т. д.
В лазерной технике – для получения мощных импульсов.
В современной электроэнергетике конденсаторы находят себе также весьма разнообразное и ответственное применение:
для улучшения коэффициента мощности и промышленных установок (косинусные или шунтовые конденсаторы);
для продольной емкости компенсации дальних линий передач и для регулирования напряжения в распределительных сетях (серийные конденсаторы);
для емкостного отбора энергии от линий передач высокого напряжения и для подключения к линиям передач специальной аппаратуры связи и защитной аппаратуры (конденсаторы связи);
для защиты от перенапряжений;
для электрической сварки разрядом;
для пуска конденсаторных электродвигателей (пусковые конденсаторы) и для создания нужного сдвига фаз в дополнительной обмотке этих двигателей;
в устройствах освещения люминесцентными лампами;
для подавления радиопомех, создаваемых электрическими машинами и подвижным составом электрифицированного транспорта.
Кроме электроники и электроэнергетики, конденсаторы применяют и в других неэлектротехнических областях техники и промышленности для следующих основных целей:
1. В металлопромышленности - в высокочастотных установках для плавки и термической обработки металлов, в электроэрозионных (электроискровых) установках, для магнитоимпульсной обработки металлов и т.д.
2. В добывающей промышленности (угольной, металлорудной и т.п.) – в рудничном транспорте на конденсаторных электровозах нормальной и повышенной частоты (бесконтактных), в электровзрывных устройствах с использованием электрогидравлического эффекта и т.д.
3. В автотракторной технике – в схемах зажигания для искрогашения в контактах и для подавления радиопомех.
4. В медицинской технике – в рентгеновской аппаратуре, в устройствах электротерапии и т.д.
5. В технике использования атомной энергии для мирных целей – для изготовления дозиметров, для кратковременного получения больших токов и т.д.
6. В фотографической технике – для аэрофотосъемки, получения вспышки света при обычном фотографировании и т.д.
Электрический заряд закон сохранения заряда, закон Кулона в школьном курсе физики
Понятием ”Электрический заряд” учащиеся овладевают постепенно по мере изучения материала электродинамики.
Школьникам сообщают, что заряд - количественная мера способности тел к электромагнитным взаимодействиям. При этом следует обратить их внимание на то, что термин “электрический заряд” употребляют в различных случаях: как термин, равнозначный выражениям “заряженная частица”, ”заряженное тело”; как свойство тел или частиц; как физическая величина.
Учащиеся к 10 классу уже знаю о фундаментальном свойстве существования зарядов двух видов, причем заряды одного знака отталкиваются, заряды разных знаков притягиваются друг к другу. Очень важно разъяснить, что электрический заряд не тождествен веществу. Заряд всегда связан с материальным носителем - телом или частицей. Электрический заряд - неотъемлемое свойство некоторых элементарных частиц. Не существует заряда без материального носителя, хотя нейтральные элементарные частицы есть (нейтрон и др.).
Методика формирования представлений учащихся об энергии электрического поля (0.54 MB)
0
372
64
Нравится
0
