Получите свидетельство
Вход
Моя педагогическая деятельность направлена на активизацию познавательной деятельности на уроках технологии. Важным приёмом активизации познавательной деятельности учащихся является формирование у них положительной мотивации обучения.
Учебная мотивация – это обязательный компонент учебной деятельности. Мотивация является источником активности учащегося в учебной деятельности – она определяет, стимулирует, побуждает его к конкретным учебным действиям. Мотивы, побуждающие к приобретению знаний, могут быть различными. Самым действенным мотивом обучения считаю интерес к предмету, который можно развить при помощи информационно-коммуникативных технологий.
Введение ФГОС общего образования предполагает широкое использование информационно – коммуникационных технологий в учебном процессе.
Применяя информационные технологии на уроках, я ставлю перед собой следующие задачи:
1. повышение интенсивности учебного процесса;
2. развитие роста познавательного интереса учащихся к изучению предмета;
3. реализация личностно-ориентированного подхода в обучении;
4. повышение уровня развития психологических механизмов (внимания, памяти, воображения);
5. развитие творческих способностей учащихся;
6. активизация мыслительных процессов (анализ, сравнение и т. д.).
Использование ИКТ в обучении делает образовательный процесс более интересным и наглядным, превращает обучение в увлекательный и запоминающийся процесс. А приносящая удовлетворение работа доставляет радость, что благоприятно влияет на чувственное и психическое состояние ученика, создаёт ситуацию успеха.
Занятия с применением ИКТ имеют отличие от классической системы обучения. Это новая роль учителя – он уже не основной источник знаний, а его функция сводится к консультативно-координирующей.
Я использую ИКТ в следующих видах уроков:
Урок введения в тему. Используется, когда нужно показать значимость учебного материала, рассказать о практической работе, изделиях, которые будут выполнять мальчики. Для этого используется слайд-фильм. Он состоит из слайдов различного типа, содержащих информацию – текстовую, графическую, пояснительный текст.
Урок изучения нового материала. Опыт показывает, что компьютерный слайд-фильм по сравнению с другими средствами обучения обладает преимуществами: содержит емкий материал в компактной форме, удобен в использовании и хранении; позволяет при наличии экрана демонстрировать материал всем учащимся одновременно, позволяет сделать занятие более динамичным, сэкономить время для другого вида работы.
Урок-практикум. Использую небольшие по объёму презентации для наглядного представления рабочих приемов выполнения технологических операций на каждом этапе урока. Для раздела «Творческий проект» – использовать ПК как средство для сбора информации и оформления пояснительной записки.
Урок контроля знаний. Например, компьютерное тестирование. Оно позволяет регулировать число вариантов и степень сложности, тем самым учитывать уровень обученности каждого ученика и подходить к контролю знаний дифференцированно.
Урок – экскурсия. Сегодня с помощью Интернет-технологий можно виртуально посетить музей, выставку декоративно-прикладного творчества. Например, видеоматериал «Музей деревянного зодчества» для ознакомления с объёмной резьбой.
Урок по решению технологических задач. Эти занятия посвящаются вопросам конструирования и моделирования изделий; составлению чертежей и эскизов; планированию технологических процессов и разработке инструкционных карт например, с использованием презентаций.
Урок с элементами историзма. Используя межпредметные связи с историей, можно познакомить учащихся с бытом наших предков, наглядно показать разновидности резьбы, особенности выполнения элементов резьбы, особенности резьбы в зависимости от территориального расположения ремесла.
Урок – игра. На занятиях по технологии используются игры двух видов. Это может быть игровая форма подачи учебного материала (викторина, кроссворд) или соревнование двух групп учащихся в практической или учебной работе.
Урок – проект. Учащихся необходимо научить оформлять проект. Презентация «Творческий проект» познакомит с видами проектов, последовательностью их выполнения, правилами оформления и т. д. Сделав такую презентацию один раз, можно её использовать с 5 по 8 класс. Этот прием экономит время и силы учителя по подготовке к уроку.
Немаловажным плюсом применения ИКТ является возможность использования одного и того же файла в большинстве тем одного раздела и почти во всех видах урока. Например, в раздел «Обработка древесины» входят темы:
1) Разметка деталей из древесины.
2) Пиление заготовок из древесины.
3) Зачистка деталей из древесины.
4) Соединение деталей. При изучении всех этих тем можно использовать видеофайл «Изготовление табурета». Так, на уроке «Разметка деталей» этот файл может быть взят за основу урока введения в тему, урока контроля знаний, урока-практикума, урока-игры, урока-проекта. Во всех остальных темах раздела возможно использование этого же видеофайла в разных видах урока. Таким образом, учитель по своему выбору может применять любые другие файлы из своей методической копилки в зависимости от поставленных задах урока.
Таким образом, информационно-коммуникационные технологии представляют большой спектр возможностей для повышения продуктивности обучения, способствуя:
1. Росту качества знаний
2. Повышению мотивации к изучению предмета
3. Росту результативности участия в предметных олимпиадах
4. Реализации личностно-ориентированного подхода в обучении
5. Совершенствованию навыков владения компьютером, что в целом способствует повышению качества образования.
Весь материал - в документе.
Методические рекомендации на тему «Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения мотивации в обучении технологии» (21.48 КB)
0
900
135
Нравится
0
