Методическая разработка урока по истории "В городе богини Афины"

Цель урока:

создание условий для формирования у учащихся знаний об искусстве города Афины, его особенностях и вкладе в мировую культурную сокровищницу.

Задачи урока:

направлены на формирование следующих образовательных компетенций :

1. Познавательные компетенции. Способствовать формированию и закреплению знаний на основе ранее изученного материала, подведение обучающихся к осмыслению факта могущества Афинского государства.

2. Деятельностные компетенции. Совершенствовать исследовательские умения: выдвигать предположения, анализировать и оценивать информацию, делать выводы

3. Коммуникативные компетенции. Совершенствовать умения работать в сотрудничестве: слушать и слышать других, уважать мнение своих товарищей: создание условий для осознания учащимися ценности достижений древних греков в сфере материальной и духовной культуры.

Оборудование урока: учебник, карта «Древняя Греция», компьютер, проектор, экран, презентация.

План урока.

1. Оргмомент. (5 мин. )

2. Ориентировочный этап. (3-5 мин. )

3. Поисково-исследовательский этап. (20 мин. )

4. Рефлексивно-оценочный этап(10 мин. )

5. Обсуждение домашнего задания и выставление оценок.

Ход урока.

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы с вами продолжим путешествие по Древней Греции и отправимся в один из ее полисов – в Афины. (слайд 1).

Но мы далеко не первые, кто посетил этот город.

Побывавший в Афинах французский писатель Эрнест Ренан писал: «Есть одно место, где существует совершенство. Это место –одно единственное, и оно здесь. Я в жизни не мог себе представить ничего подобного. То, что я созерцал, было идеалом … не меньше. » Как вы считаете, какое впечатление произвел древнегреческий полис на писателя? Свой ответ аргуметируйте.

 А как вы думаете, что именно так восхитило Ренана ? Запишите 5 версий ответа на вопрос в тетерадях.

Послушаем ваши предположения (фиксируются на доске). Обратите внимание, ребята, что версии разнообразны. Что же в действительности так привлекало жителей других государств и греческих полисов в Афины? На этот вопрос мы постараемся ответить после экскурсии.

Стадия осмысления.

Итак отправляемся в путь. Ваши тетради на сегодня –это ваши дневники путешественников, в который вы будете делать записи –пометки о том, что вас особенно удивило в Афинах. Это поможет нам ответить на главный вопрос.

Первая наша остановка – это порт Пирей. (слайд 2). В этих местах мы не бывали ранее, но вы без труда мне скажете, для чего греки построили порт. (учащиеся высказывают свои мнения).

Действительно порт Пирей был построен, как торговая и военная гавань. Здесь продавали и покупали ремесленные изделия, продукты питания, а также рабов. Здесь же располагались военные корабли, готовые в любой момент отправиться.

Долго задерживаться здесь не будем, нам пора отправляться дальше в Афины. Отправляемся в путь мы на повозке, так как от порта до города 5 км. На протяжении всей длины дорога обнесена с двух сторон Длинными стенами. (слайд 3).

Как вы считаете, почему афиняне построили эти стены ?(учащиеся высказывают свои мнения).

Следующий пункт нашего путешествия –район гончарных мастерских Керамик. Что мы видим? Узкие, немощенные улочки, грязь и неприятный запах помоев. Каково ваше впечатление ?(учащиеся отвечают). (слайд 4).

Но несмотря на первое впечатление, этот район известен во всей Элладе. В ваших дневниках сделайте пометку : что привлекало греков в этом месте.

Наша следующая остановка –рыночная площадь Агора. (слайд 5). Это- Сердце города. Вся площадь заставлена торговыми лавками. Здесь можно купить все. Торговцы со всей Эллады съезжаются сюда.

Слева от нас расположен храм бога Гефеста. (слайд 6). Вспомните, чему покровительствовал этот бог.

Дальше нас ждет великолепный Акрополь. (слайд 7). Плутарх пишет о строительстве Акрополя: «Там, где материалом служили камень, медь, слоновая кость, золото, черное дерево, кипарис, действовали представители тех профессий, которые обрабатывают и формируют эти материалы: плотники, скульпторы, медники, каменщики, золотых дел мастера, размягчители слоновой кости, живописцы, эмалировщики, чеканщики. Так воздвигались сооружения, выдающиеся по величине, неподражаемые по прелести очертаний, причем мастера наперебой старались превзойти возможности своего искусства тонкостью своей работы».

Слева мы видим храм Ники Бескрылой. Как, вы, думаете, почему афиняне лишили богиню победы крыльев? Продолжим наше путешествие перед нами мраморная колоннада-Пропилеи –это врата Акрополя. (слайд 8). Опишите ваши впечатления.

Мы проходим через Пропилеи и видим бронзовую статую богини Афины. Ее воздвиг греческий скульптор Фидий.

Скульптора Фидия в древности называли «творцом богов». Он изобразил Афину грозной воительницей: в шлеме, со щитом, и копьем.

Слева от статуи Афины возвышается храм Эрехтейон. По преданию, именно на этом месте произошел спор Афины с Посейдоном.

Самым величественным сооружением Акрополя –Парфенон. Современники называли Парфенон –«самое прекрасное из созданий человеческого гения». Почему это сооружение получило такую высокую оценку?

Представьте себе, что вы, медленно обойдя Парфенон, вошли внутрь храма. Перед вами предстала знаменитая статуя, созданная известным древнегреческим скульптором. Выскажите свои предположения. (слайд 9).

На этом наше путешествие подошло к концу.

Стадия рефлексии.

Вернемся к главному вопросу урока: что привлекало в Афинах жителей других полисов и государств? В течение двух минут самостоятельно продумайте ответ на этот вопрос. Ваши дневники путешественников вам в этом помогут. Далее в группах по 4человека сведите воедино ответы в виде кластера. (групповая работа с кластерами). Презентуйте ваши работы.

Прошло более 2 тыс. лет со времени расцвета греческой культуры, но она оказала такое большое влияние на дальнейшее культурное развитие мира, что ее значение сохранилось до сих пор. Что нового внесли древние греки в развитие культуры ? Приведите примеры. Какое влияние оказала греческая культура на развитие современной культуры?

В заключении составьте, пожалуйста, синквейн об Афинах или достопримечательности этого города.

Спасибо за проделанную работу. Запишите домашнее задание, написать сочинение на тему «Мое путешествие по Афинам».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11»

ИВАНОВА ВАЛЕНТИА НИКОЛАЕВНА

УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ.

НОМИНАЦИЯ: «Методическая разработка занятия по истории культуры на основе технологии

развития критического мышления».

e-mail: valentina.ivanova-2014@yandex.ru

e-mail: cheb11sosh@mail.ru

Работа ведется на основе авторской программы под ред. А.А. Вигасина, Г.И.Годер и др.

«Всеобщая история 5-9 класс». Изд. «Просвещение»,2011

Программа ориентирована на УМК: предметная линия учебников А.А. Вигасина, О.С.Сороко-

Цюпы: История древнего мира : Учебник для 5 класса общеобразовательных заведений / Вигасин

А.А,Годер Г.И. Свенцицкая И. С. – М .: Просвещение ,2012

Тема: « В городе богини Афины». 5 класс.

Цель урока: создание условий для формирования у учащихся знаний об искусстве города Афины, его особенностях и вкладе в мировую культурную сокровищницу.

Задачи урока : направлены на формирование следующих образовательных компетенций :

1.Познавательные компетенции. Способствовать формированию и закреплению знаний на основе ранее изученного материала, подведение обучающихся к осмыслению факта могущества Афинского государства.

2.Деятельностные компетенции. Совершенствовать исследовательские умения: выдвигать предположения, анализировать и оценивать информацию, делать выводы

3. Коммуникативные компетенции. Совершенствовать умения работать в сотрудничестве: слушать и слышать других, уважать мнение своих товарищей: создание условий для осознания учащимися ценности достижений древних греков в сфере материальной и духовной культуры.

Оборудование урока: учебник, карта «Древняя Греция», компьютер, проектор , экран, презентация.

План урока.

1.Оргмомент.(5 мин.)

2.Ориентировочный этап. (3-5 мин.)

3. Поисково-исследовательский этап.(20 мин.)

4.Рефлексивно-оценочный этап( 10 мин.)

5.Обсуждение домашнего задания и выставление оценок.

Ход урока.

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы с вами продолжим путешествие по Древней Греции и отправимся в один из ее полисов – в Афины.( слайд 1).

Но мы далеко не первые , кто посетил этот город.

Побывавший в Афинах французский писатель Эрнест Ренан писал: «Есть одно место, где существует совершенство. Это место –одно единственное, и оно здесь . Я в жизни не мог себе представить ничего подобного . То, что я созерцал, было идеалом … не меньше.» Как вы считаете , какое впечатление произвел древнегреческий полис на писателя? Свой ответ аргуметируйте.

А как вы думаете , что именно так восхитило Ренана ? Запишите 5 версий ответа на вопрос в тетерадях.

Послушаем ваши предположения (фиксируются на доске). Обратите внимание, ребята, что версии разнообразны. Что же в действительности так привлекало жителей других государств и греческих полисов в Афины? На этот вопрос мы постараемся ответить после экскурсии.

Стадия осмысления.

Итак отправляемся в путь . Ваши тетради на сегодня –это ваши дневники путешественников, в который вы будете делать записи –пометки о том, что вас особенно удивило в Афинах. Это поможет нам ответить на главный вопрос.

Первая наша остановка –это порт Пирей.(слайд 2). В этих местах мы не бывали ранее , но вы без труда мне скажете, для чего греки построили порт.(учащиеся высказывают свои мнения).

Действительно порт Пирей был построен, как торговая и военная гавань. Здесь продавали и покупали ремесленные изделия, продукты питания, а также рабов. Здесь же располагались военные корабли, готовые в любой момент отправиться.

Долго задерживаться здесь не будем, нам пора отправляться дальше в Афины. Отправляемся в путь мы на повозке, так как от порта до города 5 км. На протяжении всей длины дорога обнесена с двух сторон Длинными стенами.(слайд 3).

Как вы считаете, почему афиняне построили эти стены ?(учащиеся высказывают свои мнения).

Следующий пункт нашего путешествия –район гончарных мастерских Керамик. Что мы видим? Узкие ,немощенные улочки, грязь и неприятный запах помоев. Каково ваше впечатление ?(учащиеся отвечают).(слайд 4).

Но несмотря на первое впечатление ,этот район известен во всей Элладе. В ваших дневниках сделайте пометку : что привлекало греков в этом месте.

Наша следующая остановка –рыночная площадь Агора.(слайд 5). Это- Сердце города. Вся площадь заставлена торговыми лавками. Здесь можно купить все. Торговцы со всей Эллады съезжаются сюда.

Слева от нас расположен храм бога Гефеста.(слайд 6). Вспомните ,чему покровительствовал этот бог.

Дальше нас ждет великолепный Акрополь.(слайд 7). Плутарх пишет о строительстве Акрополя: «Там, где материалом служили камень, медь, слоновая кость, золото, черное дерево, кипарис, действовали представители тех профессий , которые обрабатывают и формируют эти материалы: плотники, скульпторы, медники, каменщики, золотых дел мастера, размягчители слоновой кости, живописцы, эмалировщики, чеканщики. Так воздвигались сооружения, выдающиеся по величине, неподражаемые по прелести очертаний , причем мастера наперебой старались превзойти возможности своего искусства тонкостью своей работы».

Слева мы видим храм Ники Бескрылой . Как, вы, думаете , почему афиняне лишили богиню победы крыльев? Продолжим наше путешествие перед нами мраморная колоннада-Пропилеи –это врата Акрополя. (слайд 8). Опишите ваши впечатления.

Мы проходим через Пропилеи и видим бронзовую статую богини Афины. Ее воздвиг греческий скульптор Фидий.

Скульптора Фидия в древности называли «творцом богов». Он изобразил Афину грозной воительницей: в шлеме, со щитом, и копьем.

Слева от статуи Афины возвышается храм Эрехтейон. По преданию, именно на этом месте произошел спор Афины с Посейдоном.

Самым величественным сооружением Акрополя –Парфенон. Современники называли Парфенон –«самое прекрасное из созданий человеческого гения». Почему это сооружение получило такую высокую оценку?

Представьте себе , что вы, медленно обойдя Парфенон, вошли внутрь храма. Перед вами предстала знаменитая статуя, созданная известным древнегреческим скульптором. Выскажите свои предположения. (слайд 9).

На этом наше путешествие подошло к концу.

Стадия рефлексии.

Вернемся к главному вопросу урока: что привлекало в Афинах жителей других полисов и государств? В течение двух минут самостоятельно продумайте ответ на этот вопрос. Ваши дневники путешественников вам в этом помогут. Далее в группах по 4человека сведите воедино ответы в виде кластера.(групповая работа с кластерами).Презентуйте ваши работы.

Прошло более 2 тыс. лет со времени расцвета греческой культуры, но она оказала такое большое влияние на дальнейшее культурное развитие мира, что ее значение сохранилось до сих пор. Что нового внесли древние греки в развитие культуры ? Приведите примеры. Какое влияние оказала греческая культура на развитие современной культуры?

В заключении составьте , пожалуйста, синквейн об Афинах или достопримечательности этого города.

Спасибо за проделанную работу. Запишите домашнее задание, написать сочинение на тему «Мое путешествие по Афинам».