Методическая разработка урока по английскому по теме «Летние каникулы»

Цель: вспомнить необходимые лексические единицы и активизировать использование л.е в говорении.

Задачи:

I. образовательные:

1. развивать навыки аудирования (во время прослушивания моего рассказа);

2. активизировать использование времен в англ яз (во время речевой разминки);

3. развивать навыки говорения;

4. совершенствовать фонетические навыки;

5. активизацировать использование лексических единиц на тему « Каникулы» (времяпрепровождение).

III. развивающие:

1. Развивать умение работать в парах;

2. Развивать память, мышление.

IV. воспитательные:

1. Воспитывать уважительное и толерантное отношение к одноклассникам.

Используемые технологии:

1. Здоровьесберегающая (соблюдение оптимальной продолжительности и частоты чередования видов деятельности, использование физкультминутки, создание психологически-комфортного климата на уроках);

2. Игровая (использую игру «снежный ком» для введения в языковую среду, для развития навыков говорения, для закрепления л.е., создание ассоциограммы имеет элемент игры);

3. Информационно-коммуникативные (на уроке использование ИКТ для воспроизведения песни, домашнее задание – составить презентацию «как я провел лето»);

4. Личностно-ориентированный подход (благоприятная обстановка способствует активному участию каждого ученика в работе, происходит активизация субъектного опыта ученика, дифференцированное домашнее задание).

Тип урока: повторение

Методы обучения: словесный, практический, наглядный (схема).

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Средства обучения: ноутбук (для физ мин), классная доска, раздаточный материал (для прочтения стихотворения).

Ход урока:

1. Орг момент, определение темы и задач.

We haven’t seen one another for ages. How are you today? You have had holidays, hadn’t you? What do you think we are going to tell about? (… about our holidays) What is our goal? (… to remember as many words as possible and try to tell about holidays)

To tell the truth, I have problems with my memory. I have forgotten everything. / I don’t remember anything. Can you help me (to) remember something? Will you answer my questions?

2. Реч зарядка и фонетическая.

How old are you? When is your birthday? Where do you live? What time is it now? What‘s the weather like today? Do you remember the rhyme about the weather? Who can tell the rhyme? Let’s read it all together. (Whenever the weather is cold. Whenever the weather is hot. We'll whether the weather, whatever the weather, whether we like it or not.) Where are you from? How do you feel? Are you glad, happy or sad, tired? What is your mother farther uncle aunt? What are you doing? What are you going to do? Are you going to do your English homework? What did you do yesterday the day before yesterday? How did you spend your holidays? Why do people stay at home?

What do you think about when you hear the word “holiday”. Write down your associations. I will give you 2 minutes. (учитель записывает на доске слова, которые называют ученики, к слову каникулы или один из учащихся).

3. Активизация навыков говорения.

Try to make word combinations or sentences with our words. Well done.

4. Физ. мин.

Now let’s play “snowballs”. I begin: “When I am on holiday i can ….»

Who wants to tell us about his or her holiday? I can begin. I had a rest on the Black Sea. I with my son went to … (т. к. отношения у нас дружелюбные я рассказываю реальную свою историю)

5. Практика говорения.

It is time to speak in pairs about your holidays (You are 2 pupils; you haven’t seen each other for summer. It is your first meeting & you want to talk about holidays.

6. Рефлексия и выставление отметок.

7. Дом задание

p 3 ex 1-3, who wants to make a presentation about holiday? (выявляются желающие создать презентацию о своем лете, дается неделя на приготовление, остальные выполняют нейтральное задания из рабочей тетради).

Методическая разработка урока по английскому языку для 7 класса по теме: «Летние каникулы» (первый урок после летних каникул)

Разработчик: преподаватель английского языка Дегтярева Лина Сергеевна.

Цель: вспомнить необходимые лексические единицы и активизировать использование л.е в говорении.

Задачи: I. образовательные:

1. развивать навыки аудирования (во время прослушивания моего рассказа);

2. активизировать использование времен в англ яз (во время речевой разминки);

3. развивать навыки говорения;

4. совершенствовать фонетические навыки;

5. активизацировать использование лексических единиц на тему « Каникулы» (времяпрепровождение).

III. развивающие:

1. Развивать умение работать в парах;

2. Развивать память, мышление.

IV. воспитательные:

1. Воспитывать уважительное и толерантное отношение к одноклассникам.

Используемые технологии:

1. Здоровьесберегающая (соблюдение оптимальной продолжительности и частоты чередования видов деятельности, использование физкультминутки, создание психологически-комфортного климата на уроках);

2. Игровая (использую игру «снежный ком» для введения в языковую среду, для развития навыков говорения, для закрепления л.е., создание ассоциограммы имеет элемент игры);

3. Информационно-коммуникативные (на уроке использование ИКТ для воспроизведения песни, домашнее задание – составить презентацию «как я провел лето»);

4. Личностно-ориентированный подход (благоприятная обстановка способствует активному участию каждого ученика в работе, происходит активизация субъектного опыта ученика, дифференцированное домашнее задание).

Тип урока: повторение
Методы обучения: словесный, практический, наглядный (схема).
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.
Средства обучения: ноутбук (для физ мин), классная доска, раздаточный материал (для прочтения стихотворения).

Ход урока:

1. Орг момент, определение темы и задач. We haven’t seen one another for ages. How are you today? You have had holidays, hadn’t you? What do you think we are going to tell about? (… about our holidays) What is our goal? (… to remember as many words as possible and try to tell about holidays)

To tell the truth, I have problems with my memory. I have forgotten everything. / I don’t remember anything. Can you help me (to) remember something? Will you answer my questions?

1. Реч зарядка и фонетическая.

How old are you? When is your birthday? Where do you live? What time is it now? What‘s the weather like today? Do you remember the rhyme about the weather? Who can tell the rhyme? Let’s read it all together. (Whenever the weather is cold. Whenever the weather is hot. We'll whether the weather, whatever the weather, whether we like it or not.) Where are you from? How do you feel? Are you glad, happy or sad, tired? What is your mother \ farther \ uncle \ aunt? What are you doing? What are you going to do? Are you going to do your English homework? What did you do yesterday \ the day before yesterday? How did you spend your holidays? Why do people stay at home?

What do you think about when you hear the word “holiday”. Write down your associations. I will give you 2 minutes. (учитель записывает на доске слова, которые называют ученики, к слову каникулы или один из учащихся).

1. Активизация навыков говорения.

1. Try to make word combinations or sentences with our words. Well done.

1. Физ. мин.

1. Now let’s play “snowballs”. I begin: “When I am on holiday i can ….»

2. Who wants to tell us about his or her holiday? I can begin. I had a rest on the Black Sea. I with my son went to … (т. к. отношения у нас дружелюбные я рассказываю реальную свою историю)

1. Практика говорения. It is time to speak in pairs about your holidays (You are 2 pupils; you haven’t seen each other for summer. It is your first meeting & you want to talk about holidays.

2. Рефлексия и выставление отметок.

3. Дом задание p 3 ex 1-3, who wants to make a presentation about holiday? (выявляются желающие создать презентацию о своем лете, дается неделя на приготовление, остальные выполняют нейтральное задания из рабочей тетради).

2