Материал для самостоятельного изучения темы "Спряжения глагола" в 5 классе и использованием дистанционных образовательных технологий

Русский язык, 5 класс

Учитель Нестерова О.А.

Спряжение глаголов

1. А теперь, чтобы перейти к изучению нового материала, нам необходимо вспомнить: что мы знаем о глаголе. Продолжи фразу (устно):

а) Часть речи, которая обозначает ________________ и отвечает на вопросы __________________называется глаголом.
б) Не с глаголами пишется ________________
в) Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы ______________
г) Глаголы в неопределенной форме имеют окончания …_________________

д) Глаголы изменяются в прошедшем времени по _______________, а в единственном числе _____________ В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по ... _________________.
е) В предложении глагол обычно бывает _________ и согласуется с ________.

Проверь себя

а) Часть речи, которая обозначает …(действие предмета) и отвечает на вопросы (что делать? что сделать? что делал? что будут делать?) называется глаголом.
б) Не с глаголами пишется … (раздельно).
в) Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы… (что делать?, что сделать?)
г) Глаголы в неопределенной форме имеют окончания …. (ть, ти, нулевое окончание в глаголах на чь).
д) Глаголы изменяются в прошедшем времени по …(по числам), а в единственном числе по … (родам). В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по ... (числам и лицам).
е) В предложении глагол обычно бывает …(сказуемым) и согласуется с … (подлежащим).

Объяснение нового.

Тема нашего урока – спряжение глаголов. Сегодня мы научимся различать спряжение глаголов, чтобы верно определять безударные личные окончания глаголов

2. Потренируйся по таблице, как спрягать глаголы.

А теперь попробуй сами в тетради проспрягать глаголы мечтать и пилить(запишите)

Окончания глаголов перемешались, помоги разделить их на 1 и 2 спряжение(устно).:

-им, -ет, -ут, -ют, -ите, -ит, -ешь, -ишь, -ат, -ем, -ят, -ете.

3. Выполни письменное задание в тетради, вставьте пропущенную букву, поставьте ударение

• Он ход…т-

• ты игра…шь-

• котёнок мурлыч…т-

• лень вал…т-

• кто расскаж…т-

• мы не скуча…м-

- В какой части слова пропущены гласные? (в окончании)

-- Легко ли определить гласные в окончаниях глаголов? Почему? (Они стоят в безударном положении)

- Измени глаголы так, чтобы пропущенные гласные стали ударными. Запишите их рядом. Какая форма глагола у вас получилась? (Н.ф. глагола)

4. Составление алгоритма. ПАМЯТКА.

- Итак, какие шаги мы должны сделать, чтобы определить спряжение глагола.

– Если окончание глагола ударное, по какому признаку определяется спряжение? (Спряжение глаголов с ударными окончаниями определяют по окончанию:
1-е спряжение – ешь, ет, ем, ете (ут), ешь, ет, ем, ете (ют)
2-е спряжение – ишь, ит, им, ите, ат (ят)

– А если окончание безударное? Давай продолжим составление алгоритма.

5. Запомни правило и перепиши табличку в словарь.

6. Внимание! Разгадайте ЗАГАДКУ! (устно)

- Какая между ними связь?

Прочитайте текст.

- О каком яблоке идет речь?

А знаете ли вы, что картофель голландцы и французы называли – ЗЕМЛЯНОЕ ЯБЛОКО. Итальянцы – ТАРТУФЕЛЬ. А немцы – КАРТУФЕЛЬ. Но первое его имя было ПАПА – так называли её на родине в Южной Америке индейцы.

 Ребята, а как картофель называют в разных регионах России? (картоха, картошка, картофля, картохля, картопля, бараболя, бульба – в Белоруссии)

7. Выпишите из текста глаголы, определите их спряжение

Картофель привёз в Россию Пётр 1 из Голландии. Этот овощ является важнейшим источником витамина С. Его используют для лечения разных болезней. Картофельный сок помогает при лечении ангины. Настой из ростков клубней помогает восстанавливать зрение. Горячий картофель в мундире вылечит кашель. Картофель называют вторым хлебом. Из него готовят невероятное количество разнообразных блюд. Это настолько популярный продукт, что его едят практически во всех странах мира.

Работа в паре

8. “Мой кулинарный рецепт ”

Вы, наверное, знаете, что картофель называют в народе вторым хлебом. Хотя сначала его выращивали из-за красивых цветов и считали несъедобным. Сейчас же ни один обед не обходится без этого овоща. Назовите самое любимое ваше блюдо из картофеля? Давайте попробуем составить алгоритм приготовления картофельного пюре, использовать будем только глаголы 2-го спряжения.

• - Собрать

• -Поперчить

• Пригласить

• -Помыть

• Отварить

• Посолить

• Нарезать

• Почистить

• Растолочь

Запишите только глаголы 2 спряжения.

9. Самостоятельная работа (4 варианта)

1 вариант для тех, кто любит картофельное пюре .

2 вариант для тех, кто предпочитает картофель печёный.

3 вариант выполняют те, кто любит вареники с картошкой.

4 вариант для любителей картошки жареной.

ВЫБИРАЙТЕ вариант и выполняйте письменно в тетради!

1 вариант

1. Выписать глаголы, употреблённые в неопределённой форме, указать их спряжение: видеть, смотрю, развиваться, развиваются, стелить, расстилать, дышать, молотить.

2. Выписать глаголы в прошедшем времени, определить, какая гласная пропущена, показать условия её выбора:подумаю, увид..л, рассмотреть, раста..л, задум..лись, развивается.

3. Что такое спряжение глагола?

4. В какой строке все глаголы относятся ко 2 спряжению?

а) вывезти, заботиться, лететь;

б) смотреть, стелить, находить;

в) думать, шептать, читать;

г) увидеть, дышать, лепить.

5) В каком ряду на месте пропуска пишется гласная «е»?

а) смотр..шь, забот..шься, чита..шь;

б) дума..шь, расстел..шь, бор..шься;

в) мо..шься, набира..т, смотр..м;

г) разбуд..шь, забуд..м, забуд..те.

2 вариант

1. Выписать глаголы, употреблённые в неопределённой форме, указать их спряжение: жить, летишь, развеваться, разжигать, подстелить, гнать, гонять, шутить.

2. Выписать глаголы в прошедшем времени, определить, какая гласная пропущена, показать условия её выбора: вид..л, поговорить, та..л, зате..ли, развиваешься, рассматрив..ла.

3. Что такое спряжение глагола?

4. В какой строке все глаголы относятся ко 2 спряжению?

а) слышать, лепить, лететь;

б) видеть, застелить, находить;

в) читать, вычитывать, забыть;

г) жалить, жалеть, заботиться.

5) В каком ряду на месте пропуска пишется гласная «е»?

а) забыва..шь, забот..шься, жале..шь;

б) дума..шь, стел..шь, полож..шь;

в) притворя..шься, пиш..т, ро..т;

г) гон..тся, лепеч..шь,терп..шь .

3 вариант

1. Выписать глаголы, употреблённые в неопределённой форме, указать их спряжение: растить, пишешь, размышлять, поддержать, стелить, веять, мыть, крутить.

2. Выписать глаголы в прошедшем времени, определить, какая гласная пропущена, показать условия её выбора: увид..л, нач..лась, наде..лся, зала..ли, разберёшься, почу..ла.

3. Что такое спряжение глагола?

4. В какой строке все глаголы относятся ко 2 спряжению?

а) лелеять, повернуть, нести;

б) слышать, расстелить, находить;

в) прочитать, дочитывать, стрекотать;

г) ужалить, пожалеть, посмотреть.

5) В каком ряду на месте пропуска пишется гласная «е»?

а) дыш..т, задумыва..шься, пожале..шь;

б) ве..т, застила..шь, разлож..шь;

в) верт..шься, запиш..шь, чувству..т;

г) бор..тся, умыва..тся, наде..тся.

4 вариант

1. Выписать глаголы, употреблённые в неопределённой форме, указать их спряжение: разговориться, улетишь, надеяться, подсчитать, устелить, слышать, гонять, ненавидеть.

2. Выписать глаголы в прошедшем времени, определить, какая гласная пропущена, показать условия её выбора: раста..л, лить, ве..л, зате..ла, разбираешь, кле..ла.

3. Что такое спряжение глагола?

4. В какой строке все глаголы относятся ко 2 спряжению?

а) прилипнуть, мыть, быть;

б) гнать, постелить, вить;

в) держаться, улыбаться, слышать;

г) выгнать, боронить, потерпеть.

5) В каком ряду на месте пропуска пишется гласная «е»?

а) закруж..шь, попыта..шься, жал..т;

б) прочувству..шь, отсутству..т, полож..шь;

в) кле..шь, напиш..м, выро..т;

г) гоня..тся, наде..шься, побор...шься .