Математика в моей будущей профессии

Математика в моей будущей профессии Выполнила: 8 класса

Цели и задачи работы:

• Выявить связь математики и медицины.
• Применить знания, полученные на уроках математики, на практике.
• Рассмотреть математические задачи, которые связаны со здоровьем человека

Здоровье-это самое дорогое, что есть у человека.

Все со мною согласятся, что

«Здоровье до того превышает все

остальные блага, что здоровый нищий

счастливее богатого короля»

(А.С. Шопенгауэр)

и что беречь здоровье надо смолоду, с детства.

Мы редко думаем о том, что имеем, но всегда думаем о том, чего нам недостает. Как много бы отдал безногий, чтобы встать на ноги, как много бы отдал слепой, чтобы увидеть мир! А часто ли мы радуемся тому, что имеем? Ценим ли мы это? Человек редко ценит главное богатство, которое имеет, но сожалеет, когда его теряет: это молодость, здоровье и свобода. Если они у вас есть, то вы неисчерпаемо богаты! А все остальное – мелочи…

• Здоровье – это счастье и перспектива на будущее, полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие
• Чтобы быть здоровым нужно правильно питаться, соблюдать режим дня, заниматься физической культурой, закалятся, прогуливаться на свежем воздухе и многое другое!

- это непосредственная обязанность каждого, он не вправе перекладывать ее на окружающих.

Эта профессия самая гуманная. Помогать людям – это здорово! В будущем я хочу быть полезной людям и обществу, поэтому мечтаю связать мою жизнь с медициной и стать врачом.

Для того чтобы овладеть

данной профессией необходимо

изучить много предметов:

биологию, химию , математику, которая помогает в различных расчетах . Также математика помогает познать себя через различные задачи, графики и диаграммы.

Основой нашего организма является скелет. А главным в скелете - позвоночник. А сколько позвонков в каждом отделе позвоночника?

• Задача: В поясничном, крестцовом и копчиковом отделах позвоночника позвонков поровну. В грудном отделе их на семь больше, чем в поясничном, а в шейном отделе — на пять меньше, чем в грудном. Сколько позвонков в каждом отделе позвоночника, если всего их 34?

Решение: 3х+(х+7)+(х+2)=34,

5х+9= 34,

х=5.

• Значит поясничном, крестцовом и копчиковом отделах по 5 позвонков, грудном- 12, шейном-7.

Мне всегда было интересно, из чего состоит

организм человека. В этом мне помогла

задача на проценты:

Задача1 : В состав человеческого организма входит 65% кислорода, 18% углерода,

10% водорода, 0,15% натрия и столько же хлора .

Решение : Мой вес составляет 43кг. Тогда кислорода в моем организме 43×0,65= 27,95 кг; углерода 43×0,18=7,74кг; водорода-

43×0,1=4,3кг, а натрия и хлора по 43×0,0015=0,0645кг

• Кровь – соединительная ткань, ярко-красного цвета, непрерывно циркулирующая по замкнутой системе кровеносных сосудов. В организме взрослого человека содержится приблизительно 5 литров крови.
• Состав крови в процентах:
• 1. плазма (жидкое межклеточное вещество) – 54% 2. клетки – форменные элементы (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты) – 46% 3. вода, сухого вещества 8 – 10%

Недостаток железа в крови приводит к заболеванию – анемия.

• Содержание железа в моем организме

Задача : Среднее содержание железа в организме человека массой 70 кг составляет 5 г. А сколько же этого вещества в моем организме?

Решение : составим пропорцию

70 кг – 5 г

43 кг – х г

Значит в моем организме всего 3,64 г железа

Х = 5×43:70=3,07 г

Красота человеческого тела воспринимается не только размерами и формами, но и пропорциями отдельных частей тела.

Еще с древности люди заметили, что длина отдельных частей тела соотносится к длине других частей тела, например:

• Длина лица равна длине кисти руки.
• Длина стопы примерно равна длине предплечья.
• Сумма длин обеих ног равна расстоянию между кистями, разведенных в стороны рук.
• Длина носа равна длине уха.

Задача:

Длина кишечника человека в 4 раза превышает длину туловища. Вычислите длину своего кишечника.

• Решение:

47×4=188 см

Дома я часто слышу об артериальном давлении. А какое оно должно быть у человека? Я нашла такие формулы:

• АД(систола) = 1,7×возраст+83
• АД(диастола) = 1,6×возраст+42

Мое нормальное давление :

• АД(систола) = 1,7×13+83=105
• АД(диастола) = 1,6×13+42=62,8

• Задача : Рассчитать жизненную емкость легких по формуле:
• Мальчики 13-16 лет

ЖЕЛ=(рост×0,052) – (возраст×0,022)-4,2

• Девочки 8-16 лет

ЖЕЛ=(рост×0,041)-(возраст×0,018)-3,7

Вот чему равна моя жизненная емкость легких:

(160см ×0,041) – (13×0,018) – 3,7 =

6,56 – 0,234 – 3,7 = 2,626см

Задача: Вычислить нормальную массу тела, соответствующую возрасту:

М=60+0,75(Р-180)+(В-20):4, где

• М – масса тела в кг
• Р – рост в см
• В – возраст в годах

Решение:

60 + 0,75(160 -180)+(13-20):4=

= 43,25

О соотношение роста и веса нужно знать

Существуют разные формулы для определения оптимального соотношения веса и роста. Но все они условны, так как не учитывают многие другие факторы. Поэтому, избыток жира нужно оценивать не только по этим соотношениям, но и по внешнему виду, толщине кожной складки и др. При одном и том же росте и весе один человек может выглядеть полным, другой - совершенно нормальным.

Задача : Вычислить свой предполагаемый рост по формуле.

• Дс = 0,54×(Д О + Дм ) – 4,5
• Дд = 0,51×(До + Дм) – 7,5
• Дс – длина тела сына
• Дд – длина тела дочери
• До – длина тела отца
• Дм – длина тела матери.
• Мой предполагаемый рост 0,51×(172+168)-7,5=165,9 см

Мы то, что мы едим!

• Питание человека неразрывно связано с его здоровьем!

Овощи и фрукты - это незаменимые составляющие нашего рациона. Они являются источником многих необходимых человеческому организму витаминов.

.

Первый помощник – витамин А.

Он отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний.

Задача:

Если суточная потребность организма в каротине 4,5 мг, то потребность организма в витамине А составляет 30% от потребности каротина. Какова суточная потребность организма в витамине А?

4,5 мг ×0,3 = 1,35 мг

1мг= 0,001 г.

Читается: 1 миллиграмм.

Второй помощник - витамин В 6.

Он имеет большое значение для роста мышц, обновления крови.

Фасоль, картофель богаты витамином В6.

• Содержание витамина В 6 в 100 г фасоли - 0,9 мг, что составляет 52% от суточной нормы для подростков. Найдите суточную норму витамина В 6. Ответ округли до десятых. Сколько нужно съесть фасоли для удовлетворения суточной потребности в витамине В 6?
• Суточная норма потребления В6 – 1,7 мг. Чтобы удовлетворить суточную потребность в В6 нужно съесть 200г фасоли.

• Третий помощник – витамин С.
• Витамин С предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, ускоряет заживление ран.

.

• Наиболее богаты витамином С шиповник , зеленый и красный болгарский перец, черная смородина, цитрусовые , капуста.

Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …… (капуста).

Задача:

• Капуста при засолке теряет 20% своего веса. Достаточно ли купить 12 кг свежей капусты, чтобы квашеной капусты получилось

10 кг? ( Не достаточно)

• Стакан сока из квашеной капусты, выпитой натощак утром или во время обеда, повышает работоспособность, улучшает аппетит и пищеварение, помогает противостоять простудным заболеваниям.

Задача:

• Содержание витамина С в 100 г свежего шиповника – 470 мг, что составляет 40% от содержания витамина С в сухом шиповнике. Каково содержание витамина С в сухом шиповнике? Сравни эту величину с суточной нормой витамина С для подростка – 500 мг.
• 470:0,4= 1175 мг в сухом шиповнике

  Человеку для здоровья

Витамины все нужны,

Ешьте ягоды и фрукты

В жизни ведь они важны.

Ешьте клюкву, перец, лук,

Помидоры, патиссоны,

Топинамбур и чеснок.

Будете всегда здоровы!

Мы выяснили, что математика необходима для поддержания здоровья и помогает познать себя. Все это показывает, что математика и медицина неразрывно связаны. Знания, которые я получаю на уроках математики на шаг приближают меня к овладению профессией, которая в будущем, я надеюсь, станет моей судьбой.

«Здоровье человека лишь на 2/25 зависит от медицинской помощи, на 3/20 - от генетических факторов, на 1/5 - от экологии, и более чем на 1/2- от образа жизни »

Использованные материалы:

• Балабанова В.В., Максимцева Т.А. Биология, экология, здоровый образ жизни. Волгоград: Учитель, 2003.

• Куценко Г.И., Кононов И.Ф. Режим дня школьника. – М.:Медицина, 1993.

• Гальперштейн А.Я. Моя первая энциклопедия: Науч.-поп. издание для детей. – М.: ЗАО «Росмэн-Пресс», 2006.

Использованные сайты :

• www.images.ru
• www.pravda.ru
• www.schuls.techo.ru
• www. 1september.ru
• www. portfolio/1september.ru
• www.stop.smoke
• www.totalua.com
• www.yandex.ru