Математика. 2 класс. Повторение и закрепление полученных знаний. "Цветик - Семицветик"

Тема: «Повторение и закрепление

полученных знаний».

Цель урока:

1. Образовательные – проверить и закрепить приемы устного и письменного счета; повторить признаки четырехугольников, совершенствовать умение решать задачи, закреплять умение читать выражения на различные арифметические действия, примеры в столбик, закрепить умение решать уравнения, формировать умение пользоваться математическими терминами.

2. Воспитательные – воспитывать умение объективно оценивать себя, товарища и работу класса в целом, воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки, чувство ответственности, дисциплины, аккуратности, добросовестного отношения к предмету, к учебе, чувство отношения к своему труду и к труду другого человека.

3. Развивающие – развивать мышление, его логику и скорость, сообразительность, культуру речи, память, развивать умение делать логические выводы, расширять общий кругозор.

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Методы урока:

По источнику получения знаний

• словесные

• наглядные

• практические

По дидактическим целям

• методы закрепления знаний

По уровню включения учащихся в продуктивную деятельность

• объяснительно-иллюстративные

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, доска, мел, карточки для индивидуального задания , цветик –семицветик (из картона), цветки каждому, сказка В.Катаева «Семицветик».

Форма урока: урок с применением ИКТ

Формы работы:

• коллективная

• фронтальная

• индивидуальная

ХОД УРОКА:

I. Организационный этап.

Психологический настрой. Слайд№2.

Заливистый школьный звонок

Позвал опять нас на урок

Будем сегодня задачи решать,

Будем складывать и вычитать.

Будьте все внимательны,

А еще старательны.

- Ребята, сядьте удобнее.

- Готовы к уроку?

Сегодня на уроке мы вместе повторим и закрепим то, что мы уже знаем.

II. Основной этап:

1)Мобилизационный этап.

- Сегодня я пришла к вам с волшебным цветком.

- Что вы знаете об этом цветке? (ответы детей).

- Да, эту сказку написал Валентин Катаев.

И называется она «Цветик – Семицветик». Слайд№3.

- Но наш цветок не будет выполнять наши желания, а мы наоборот должны выполнить все его задания. За это вас ждёт награда.

- Лепестки будем брать по часовой стрелке, по одному. Слайд№4.

1 лепесток - Устный счёт (сзади лепестка написано «Устный счёт»)

а)-Первое задание , зарядка для ума. Разминка. Слайд№5.

- Приготовьтесь. Кто же у нас самый – самый умный?

* Сколько ушей у двух ежей?

*Сколько дней в двух неделях?

*Сколько ног у шести петухов?

*Сколько лапок у двух зайчат?

*Сколько ножек у трёх кошек?

* Сколько ног у пяти воробьев?

- Молодцы.

б) - Сейчас мы с вами поиграем в пешеходов и вспомним правила пешехода. Прежде чем попасть в школу - нам нужно перейти дорогу.

- Кто же знает, как правильно переходить улицу? (На зелёный знак светофора, по «зебре»)

- Мы с вами пойдем по пешеходному переходу- зебре. Слайд№6.

И, успешно, перейдем дорогу, если сосчитаем все примеры.

(Ответы: 62,50, 66, 100, 31, 83, 45)

Молодцы.

в) Слайд№7.

-Перед нами красивая дверь школы. Чтобы в нее войти нужно назвать все геометрические фигуры, из которых она состоит. (Треугольник, прямоугольник, овал, круг, квадрат)

г) Слайд №8.

- Вошли мы в школу и что это перед нами? (геометрические фигуры)

- Как называются все эти геометрические фигуры? (Четырёхугольники)

- Какая фигура называется квадрат? (Четырехугольник, у которого все стороны равны)

- Найдите среди этих четырехугольников квадрат. (№2)

- Чем похожи и чем отличаются фигуры №1 и 2, №2 и 3, №3 и 4?

-Молодцы!

2) Введение в тему.

- А теперь кто хочет брать, следующий лепесток.

- Прочитай, что написано «Чистописание». Слайд№9.

Гимнастика для кисти рук.

-Поставьте руку на локоть. Представьте, что в вашей руке находится малярная кисть, а перед вами – забор. Давайте покрасим его движением кисти вверх, вниз 5 раз, вправо, влево 5 раз. Нарисуем 5 кружочков по часовой стрелке и 5 против часовой стрелки.

Встряхнем нашу воображаемую кисть и приступим к минутке чистописания.

Я тетрадочку открою

И как надо положу!

Я друзья от вас не скрою:

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Число, классная работа.

1. 2 4 8 … Слайд№10.

Что интересного заметили?

Продолжите числовой ряд.

3.Берём следующий лепесток. (3) Арифметический диктант. Слайд№11, 12.

- Первое слагаемое 35, второе слагаемое 12, найдите сумму.

- Из числа 80 вычесть сумму чисел 6 и 4.

- Взять 2 раза по 2;

- Найти сумму чисел 65 и 23;

- Найти разность чисел 56 и 0.

Взаимопроверка.

3) Работа по учебнику. Слайд№13.

- Кто желает взять следующий лепесток? (4)

- Что написано? Работай по учебнику. Стр. 255, № 3 (2 столбик).

- Открываем учебники. Прочитайте, какое там задание.

Выполни действия.

Слайд№14.

Учитель:

Говорит цветку цветок:

Подними-ка свой листок.

Выйди на дорожку

Да, притопни ножкой.

-Давайте ребята немножко отдохнём.

4) Физкультминутка.

- Кто желает взять следующий лепесток.? (5) Слайд№15.

Какое же желание цветика мы будет выполнять?

-Для этого нужно угадать , что же написано здесь?

а д ч а а з

- Кто угадал? Что за слово здесь написано?

-Правильно. Задача.

В первой школе 250 учеников, во второй – на 110 учеников больше, чем в первой, а в третьей – столько сколько в первой и во второй школе вместе. Сколько всего учеников в трёх школах?

Прочитай текст задачи! Составь схему!

- О чём говорится в задаче?

- Какие главные слова?

- Какой главный вопрос в задаче?

- Сколько действий в задаче?

5) Лепесток 6. Проверка знаний. Самостоятельная работа. Слайд№16.

Решите уравнения.

Х + 125 = 207 Х – 72 = 281

6) Работа с геометрическим материалом.

- Какое желание на 7 лепестке? Геометрия. Слайд№17, 18.

а)- Итак, на доске геометрические фигуры, среди них найдите лишнюю фигуру и докажите, что она лишняя.

7) Самостоятельная работа. Слайд№19.

б) 1 вариант Найдите периметр прямоугольника со сторонами

6см и 2см;

2 вариант Найдите периметр квадрата со стороной 7 см.

А что такое периметр?

Проверка.

III. Рефлексия.

- Итак, мы выполнили все желания цветика – семицветика. Осталось только сердцевина. Решив эти примеры, узнаем самое главное желание семицветика.

- Работа по группам. Слайд№20.

Раздаются листочки с примерами; решают примеры столбиком, а потом сверяют ответ с полученными буквами и читают хором получившееся слово:

24+35 62+27 43+56

79-45 85-52 69-21 Умницы! Слайд№21.

IV. Итог урока.

- Урок наш подходит к концу! Что помогло нам справиться с трудностями, что мы делали, чтобы исполнить желания цветика-семицветика?

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились? Что было легко? А когда возникли трудности?

- Кто может сказать про себя, что теперь он знает таблицу умножения еще лучше?

- В знак благодарности, семицветик дарит вам цветы. Будьте всегда добрыми, помогайте друг - другу, берегите, природу, нашу планету и тогда все ваши желания исполнятся.

- Спасибо ребята, за урок.

V. Домашнее задание:

стр.169 № 5, № 6.