Получите свидетельство
Вход
На данном этапе развития общества работодатели предъявляют определенные требования к выпускникам профессиональных образовательных учреждений – они должны не только владеть определенным запасом знаний, но и уметь самостоятельно пополнять свои знания на протяжении всей своей жизни.
Такие качества как энергичность, увлеченность, безусловно, закладывается при рождении. Действительно, некоторым студентам от природы свойственны любознательность и быстрота реакций, и достаточно только стимулировать и поддерживать в студентах все эти качества, чтобы они стали неотъемлемой частью его личности. Остальное – уверенность в себе, ответственность, умение принимать решение, выполнять запланированное, творческие и умственные способности, компетентность и многое другое – можно развить и воспитать.
Поэтому одной из основных задач, стоящих перед преподавателями, в соответствии со стандартом третьего поколения – формирование общих компетенций, которые в свою очередь и будут служить фундаментом для развития профессиональных способностей студентов. Формирование компетенций, как общих, так и профессиональных происходит на всех этапах обучения студента, как на уроках, так и во время внеурочной деятельности.
Одной из задач учебной деятельности является необходимость вырабатывать и развивать у студентов навыки и способности к самостоятельной учебной деятельности. При переходе на ФГОС я столкнулась с такой проблемой, как организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Большинство ребят, которые приходят к нам учиться, не обладают достаточной базовой подготовкой для самостоятельного изучения материала. Поэтому, прежде чем определить виды самостоятельной работы, я провела опрос студентов с целью выяснения форм, которые были бы им интересны в процессе внеаудиторной деятельности. Большинство студентов отметили что, внеучебная деятельность может быть интереснее при возможности использования Интернет - ресурсов, прикладных и специальных компьютерных программ.
Значит, во время самостоятельной подготовки, студенты должны быть обеспечены доступом к современным образовательным профессиональным программам и к информационным ресурсам сети Интернет. Я постаралась учесть все пожелания для того, чтобы наиболее эффективно организовать внеаудиторную самостоятельную работу студентов.
Внеаудиторная работа проводится в разных формах. Это могут быть индивидуальные или групповые консультации, которые проводятся с различными целями. Во внеурочное время можно закрепить знания и умения по математике, исправить задолженности по предмету, подготовиться к письменным работам, зачету, экзамену или ликвидировать пробелы в знаниях. Безусловно, такие занятия математикой во внеурочное время дают положительные результаты.
Внеклассные мероприятия по математике традиционно организуются в рамках Недели Науки, Недели цикловой комиссии, а так же в рамках Недели математики.
Традиционно мною проводятся олимпиады, конкурсы и викторины по предмету. Особой популярностью у студентов пользуются следующие мероприятия: очные и дистанционные математические викторины; конкурсы стенных газет, презентаций, математических эссе, синквейнов математических понятий, кроссвордов, шарад; доклады - исследования «Математика в моей специальности»; творческие, проектные работы по моделированию; очные и заочные предметные олимпиады; внеклассные игровые мероприятия, например: «Бизнес - игра», «Своя игра», «Крестики - нолики», «Морской бой», «Математические старты» и пр.
Внеаудиторная работа по математике позволяет развивать интерес у студентов к предмету, улучшить качество усвоения материала, а так же формировать ключевые компетенции: организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий; работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
Активное привлечение студентов к участию во внеурочных мероприятиях развивает творческую направленность, целеустремленность и навыки научно - исследовательского характера. В совокупности все эти качества позволяют нам готовить специалистов более высокого уровня и способствуют лучшей профессиональной адаптации наших выпускников.
Материал на тему "Самостоятельная работа студентов как одно из условий формирования общих компетенций на уроках математики" (35.5 КB)
0
607
55
Нравится
0
