Материал для воспитателя на тему "Зимой на прогулке"

Цель:

- дать представление о зиме, снеге и его свойствах;

- закрепить знания о признаках зимы, о зимнем явлении – снегопаде. Отвечать на поставленные вопросы четко, полным ответом, развивать правильную связную речь;

- воспитывать любовь и восхищение красотой природы, желание проявлять эту заботу об окружающих.

Оборудование:

Варежки, шарик, валенки, игрушка-санки, лопата, картина «Зимой а прогулке», кукла Катя, санки, аудиозапись (диск с записью скрипа снега, ветра), белые покрывала, вата, снежинки из бумажных салфеток различных форм, величин, тарелочки с настоящим снегом, пластмассовая горки – игрушка, облака из пенопласта, искусственный снег (конфетти).

- Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Зима)

- А какая погода на улице? (Холодно, мороз, ветер).

- Чем были покрыты дорожки, по которым шли ваши ножки? (Снегом)

- А солнышко вам по дороге не повстречалось? (Нет)

Зимой солнышко сидит долго в своей кроватке, а как только проснется – заглянет в окошко и обласкает своими лучами.

А пока солнышко нежится в своей постельке, давайте согреем друг друга теплом своих ладошек и подарим.

Хороводная игра «Круг – кружочек»:

Круг – кружочек,

Аленький цветочек,

Раз – два – три

Улыбнись (имя ребенка) ты!

Воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежат: варежки, шарфик, валенки, детские санки, лопатки.

- Ребята, посмотрите, что лежит у меня на столе? (перечисляют вещи и предметы, лежащие на столе).

- Подумайте и скажите, кому они принадлежат? (Детям)

- А зачем нам теплые вещи? (Теплые вещи нужны, чтобы было тепло)

- Санки? Лопатки? (Чтобы играть, кататься на санках, копать снег, строить горку и съезжать с горки вниз)

- Как вы думаете, в какое время они необходимы? (Зимой, теплые вещи согревают, зимой катаются на санках, копают снег лопаткой).

- Ребята, у меня есть картина, которая называется «Зимой на прогулке». Давайте рассмотрим ее вместе. (Дети подходят к мольберту, на которой размещена картина).

Воспитатель задает вопросы по картине:

- Какое время года изображено на картине? (Зима)

- А как вы догадались? (Потому что много снега, дети тепло одеты и т. д. )

Наступила зима. Выпало много снега. Дети надели валенки, шубы, шапки и вышли на улицу. Хорошо зимой на улице, весело!

Вот этих мальчиков (показывает) зовут Вова и Сережа.

- Кого вылепили Вова и Сережа? (Они вылепили снеговика).

- В какую игру играют мальчики возле сугроба? (Они играют в снежки).

- Что делают другие ребята? (показывает).

Дети: девочка катается на лыжах, мальчики катаются на санках.

Воспитатель: как вы думаете, ребята рады зиме? (Да)

- А вам нравится зима? (Нравится, я люблю зиму и т. д. ).

- А за что вы ее любите? (Зимой много снега, можно кататься на санках, лепить снеговика, строить горку и т. д. ).

Воспитатель: правильно, только зимой бывает снег.

Воспитатель: А какой снег? (Белый, пушистый, холодный).

Воспитатель: ребята, я приглашаю вам одеться потеплее и отправиться на зимнюю прогулку, чтобы встреться с ним.

(Дети имитируют процесс одевания).

Воспитатель: Оделись? Тогда можем отправляться в путь.

(Раздается стук в дверь, появляется кукла Катя).

Кукла Катя: Ребята, куда вы собрались? (Дети отвечают, что идут на прогулку и приглашают куклу с собой).

Воспитатель предлагает взять санки, чтобы покатать куклу. (Дети отвечают согласием).

Воспитатель: Ну, тогда можно идти…

(Включается аудиозапись: скрип снега, дуновение ветра…)

Воспитатель везет санки.

Стихотворение:

Идем и спотыкаемся,

Дорогу не найти.

Стараемся, стараемся,

Не сбиться бы с пути!

А здесь кругом метели

Сугробы намели.

Упорные и смелые,

Дорогу мы нашли.

Дети вместе с воспитателем выходят на «полянку», усыпанную снегом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько снега вокруг! Только зимой бывает снег.

Воспитатель: послушайте историю про снег.

Жил снег на небе. Его дом – снежные облака. Подул холодный северный ветер, растревожил облака, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе, падают на землю, одна красивее другой. Снежинки белые, пушистые. Падая на землю, они лепятся друг к другу, образуя хлопья, а потом - сугробы. Снежинки прямо искрятся на солнышке! Снег хрустит под ногами от того, что снежинки ломаются под тяжестью наших ног.

Воспитатель: А теперь представьте, что прямо с неба на нас падают снежинки. Протяните ручки навстречу, поймайте их. Подуйте на них легонько! (Дети делают короткие вдохи).

А теперь подуйте сильнее! (Длинные выдохи). Пусть они летят дальше, продолжая свой путь.

Полную информацию смотрите в файле. 

Интегрированное занятие в 1 младшей группе

Тема: «Зимой на прогулке»

Цель:

- дать представление о зиме, снеге и его свойствах;

- закрепить знания о признаках зимы, о зимнем явлении – снегопаде. Отвечать на поставленные вопросы четко, полным ответом, развивать правильную связную речь;

- воспитывать любовь и восхищение красотой природы, желание проявлять эту заботу об окружающих.

Оборудование:

Варежки, шарик, валенки, игрушка-санки, лопата, картина «Зимой а прогулке», кукла Катя, санки, аудиозапись (диск с записью скрипа снега, ветра), белые покрывала, вата, снежинки из бумажных салфеток различных форм, величин, тарелочки с настоящим снегом, пластмассовая горки – игрушка, облака из пенопласта, искусственный снег (конфетти).

- Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Зима)

- А какая погода на улице? (Холодно, мороз, ветер).

- Чем были покрыты дорожки, по которым шли ваши ножки? (Снегом)

- А солнышко вам по дороге не повстречалось? (Нет)

Зимой солнышко сидит долго в своей кроватке, а как только проснется – заглянет в окошко и обласкает своими лучами.

А пока солнышко нежится в своей постельке, давайте согреем друг друга теплом своих ладошек и подарим.

Хороводная игра «Круг – кружочек»:

Круг – кружочек,

Аленький цветочек,

Раз – два – три

Улыбнись (имя ребенка) ты!

Воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежат: варежки, шарфик, валенки, детские санки, лопатки.

- Ребята, посмотрите, что лежит у меня на столе? (перечисляют вещи и предметы, лежащие на столе).

- Подумайте и скажите, кому они принадлежат? (Детям)

- А зачем нам теплые вещи? (Теплые вещи нужны, чтобы было тепло)

- Санки? Лопатки? (Чтобы играть, кататься на санках, копать снег, строить горку и съезжать с горки вниз)

- Как вы думаете, в какое время они необходимы? (Зимой, теплые вещи согревают, зимой катаются на санках, копают снег лопаткой).

- Ребята, у меня есть картина, которая называется «Зимой на прогулке». Давайте рассмотрим ее вместе. (Дети подходят к мольберту, на которой размещена картина).

Воспитатель задает вопросы по картине:

- Какое время года изображено на картине? (Зима)

- А как вы догадались? (Потому что много снега, дети тепло одеты и т. д.)

Наступила зима. Выпало много снега. Дети надели валенки, шубы, шапки и вышли на улицу. Хорошо зимой на улице, весело!

Вот этих мальчиков (показывает) зовут Вова и Сережа.

- Кого вылепили Вова и Сережа? (Они вылепили снеговика).

- В какую игру играют мальчики возле сугроба? (Они играют в снежки).

- Что делают другие ребята? (показывает).

Дети: девочка катается на лыжах, мальчики катаются на санках.

Воспитатель: как вы думаете, ребята рады зиме? (Да)

- А вам нравится зима? (Нравится, я люблю зиму и т. д.).

- А за что вы ее любите? (Зимой много снега, можно кататься на санках, лепить снеговика, строить горку и т. д.).

Воспитатель: правильно, только зимой бывает снег.

Воспитатель: А какой снег? (Белый, пушистый, холодный).

Воспитатель: ребята, я приглашаю вам одеться потеплее и отправиться на зимнюю прогулку, чтобы встреться с ним.

(Дети имитируют процесс одевания).

Воспитатель: Оделись? Тогда можем отправляться в путь.

(Раздается стук в дверь, появляется кукла Катя).

Кукла Катя: Ребята, куда вы собрались? (Дети отвечают, что идут на прогулку и приглашают куклу с собой).

Воспитатель предлагает взять санки, чтобы покатать куклу. (Дети отвечают согласием).

Воспитатель: Ну, тогда можно идти…

(Включается аудиозапись: скрип снега, дуновение ветра…)

Воспитатель везет санки.

Стихотворение:

Идем и спотыкаемся,

Дорогу не найти.

Стараемся, стараемся,

Не сбиться бы с пути!

А здесь кругом метели

Сугробы намели.

Упорные и смелые,

Дорогу мы нашли.

Дети вместе с воспитателем выходят на «полянку», усыпанную снегом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько снега вокруг! Только зимой бывает снег.

Воспитатель: послушайте историю про снег.

Жил снег на небе. Его дом – снежные облака. Подул холодный северный ветер, растревожил облака, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе, падают на землю, одна красивее другой. Снежинки белые, пушистые. Падая на землю, они лепятся друг к другу, образуя хлопья, а потом - сугробы. Снежинки прямо искрятся на солнышке! Снег хрустит под ногами от того, что снежинки ломаются под тяжестью наших ног.

Воспитатель: А теперь представьте, что прямо с неба на нас падают снежинки. Протяните ручки навстречу, поймайте их. Подуйте на них легонько! (Дети делают короткие вдохи).

А теперь подуйте сильнее! (Длинные выдохи). Пусть они летят дальше, продолжая свой путь.

Воспитатель берет в руки волшебную палочку, превращает детей в снежинок.

(Дети кружатся на месте, бегут, подгоняемые ветром).

Воспитатель читает стихотворение:

Снежиночки – пушиночки,

Устали на лету,

Кружиться перестали –

Присели отдохнуть.

(дети садятся на корточки).

Воспитатель приглашает подойти к столам, на которых стоят тарелочки со снегом.

- Скажите, какой снег в тарелочках? (Белый, пушистый, искристый).

Воспитатель: Возьмите его в ладошку и сожмите крепко, каким он стал теперь? (Хрустящим, холодным).

Воспитатель: А почему ваши ладошки стали мокрыми? (Снег тает).

Воспитатель: Каким стал снег? (Мокрым, липким, рыхлым).

Воспитатель: Из такого снега хорошо лепить снеговика, да и горка хорошая получится.

Воспитатель: давайте вместе построим горку!

(Дети вместе с воспитателем имитируют постройку горки: бросают «снег» в кучу, «выравнивают» бока, «поливают» из лейки).

Воспитатель незаметно выставляет горку – игрушку.

- Ребята, пока мы с вами гуляли, сколько снега намело, какие сугробы надул ветер.

Давайте – ка прокатим Катю на санках, пока метель совсем не разгулялась!

(Воспитатель сажает куклу в санки, везет с «горки». А чтобы Катя не упала, предостерегает)

Покатились санки вниз,

Крепче, куколка, держись!

Ты сиди не упади –

Там канавка впереди,

Надо ездить осторожно,

А не то разбиться можно. (О. Высоцкая)

(Дети советуют кукле держаться покрепче). Кукла благодарит детей за прогулку и катание на санках.

Воспитатель: Нам пора возвращаться: метель совсем уж разыгралась. Смотрите, прямо на нас надвигаются снежные облака.

(Дети подходят к висящим «облакам», и прямо на них сыплется искусственный снег).

Дети радуются, ловят руками.

Воспитатель: Замерзли? Давайте согреемся.

На дворе мороз и ветер, Шагают

На дворе гуляют дети.

Ручки, ручки потирают, Потирают ладони друг о друга

Ручки, ручки согревают.

Чтоб не мерзли ручки – крошки, Хлопают в ладоши

Мы похлопаем в ладошки.

Вот так хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем.

Чтоб не зябли наши ножки, Топают ногами

Мы потопаем немножко.

Вот так топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем.

(Дети вместе с воспитателем возвращаются с «прогулки»).