Материал для начальных классов "Как научить Вашего ребёнка писать сочинения и изложения"

Развитие не только устной, но и письменной правильной и красивой речи у ребёнка – задача важная, но очень непростая. Данное пособие помогает в решении этой задачи. Образная, яркая, логично построенная речь – основной показатель интеллектуального уровня ребёнка. В этом пособии нашли отражение разнообразные виды заданий, нацеленные на активизацию словарного запаса ребёнка. Здесь представлен богатый материал по исследованию значений слов и разнообразных оттенков этих значений ( подбор синонимов, антонимов, объяснение фразеологизмов). В конце книги дан словарь всех синонимов, антонимов, фразеологизмов, а также некоторых терминов, приводимых в пособии.

В этой книге собран материал, направленный на устранение наиболее часто встречающиеся ошибки детей:

 - неправильное или неточное употребление слова;

 - нарушение порядка слов в предложении;

 - неверное определение границ предложения в тексте;

 - повторение одного и того же слова.

Выполняя эти задания, дети восстанавливают деформированные тексты, составляют планы рассказов, придумывают заглавия, редактируют ( исправляют) тексты и предложения.

По мере овладения этими навыками, задания постепенно начинают выполнять роль вспомогательных упражнений на этапе подготовки детей к написанию сочинений. Чем больше ребёнок напишет сочинений, тем быстрее и лучше он будет писать.

Эта книга, является уникальным пособием, в котором собраны и объединены в систему лучшие методические достижения в области обучению написания сочинений.

1 класс.

1 – я неделя, декабрь.

Сочинение по плану « Зимой в парке».

1. Зимним днём в парке.

2. Описание погоды.

3. Игры и развлечения детей.

4. Хорошо зимой в парке!

Габбасова Диана: « Зимой в парке красиво. Деревья стоят блестящие от снега. Птиц в парке мало.

Небо голубое. Солнце яркое. Дует сильный ветер. Идёт пушистый снег.

Дети в парке играют в снежки, катаются на лыжах и санках. Лепят снеговиков.

Хорошо зимой в парке!»

Сочинение по плану « Кормушка».

1. Кормушка под снегом.
2. Ребята расчищают снег.
3. Птичья столовая снова открыта.

Самойлова Татьяна: «Прошёл сильный буран. Кормушку замело снегом. Она пошаталась – пошаталась и упала в сугроб. Птицам стало голодно, потому что нет корма.

Пришли ребята. Они осторожно и весело стали расчищать сугроб. Вдруг показалась кормушка, а в ней ничего нет! Дети положили туда корм.

Птичья столовая снова открыта».

Сочинение по плану « Март».

1. Яркий день весны.
2. Описание снега.
3. Первые проталины.
4. Весёлый шум грачей.
5. Весна берёт своё.

« Наступила весна, светит яркое солнце. В марте появились подснежники.

Снег искрится переливается на солнце, блестит, стал рыхлый.

Появилось солнце, бегут ручьи, показались проталинки, а на улице растаял снег.

Летят весёлые грачи и поют на небе.

Весна берёт своё. »

3 класс.

Сочинение по плану « Осенняя прогулка».

1. Вступление: почему в хорошую осеннюю погоду приятно выйти в лес. ( « Лес прекрасен, воздух сладок, и приятная прохлада»).
2. Осенняя одежда. ( « От грязи, от прохлады защитись…»).
3. И вот мы в лесу! ( Первые впечатления от осеннего леса; осенний воздух – прохладный и чуть - чуть сладковатый). (« у осени особый аромат - то листьев запах, что кругом лежат»).
4. Яркие краски осени ( осенняя листва на деревьях и на земле; сгребаем ногами разноцветные кучи). ( « Красный, жёлтый – все оттенки ярких, пламенных цветов»).
5. Вянущая трава. ( «Увянув, клонится трава»).
6.  Ёлки и сосны – зимой и летом одним цветом. ( « Сосна и ель не сбросят свой наряд, и верность зелени они зимой хранят»).
7. Заключение: впечатления от осенней прогулки. (« И хорошо, и грустно на душе»).

Исмагилова Анастасия: « Хорошо в осеннюю погоду вы в лес. Лес прекрасен, воздух сладок, стоит приятная прохлада.

Мы одеты уже потеплее: куртка, шапка, шарф, сапоги.

И вот мы в лесу! Листья в лесу золотистые. В лесу пахнет грибами, деревьями, листьями.

Деревья покрыты нарядами.

Ах, как хорошо в осеннем лесу!»

Сочинение по плану « Красота осени»

1. Вступление: у каждого времени года своя красота. Какая же красота осени? (« Зима сверкает, лето зеленеет, и осень тоже нас очаровать умеет»).
2. Осенняя листва – осеннее богатство. 9» Природа золото рассыпала вокруг»).
3. « Унылая пора, очей очарованье» - красота и неприглядность осени.
4. Можно ли назвать осень самым красивым временем года. ( « С осенней красотой что можем мы сравнить»).
5. Заключение: как осенняя красота сменяется зимней красотой. ( « Зима опустила на яркие листья сверкающий белый ковёр»).

Маскова Диана : « Осенью деревья стоят голые. Пожелтевшие листья трипищат и кружатся в воздухе, покрывая землю пёстрым, мелким ковром. Засохли, побурели листья цветов и трав.

На клумбах почти нет цветов. Давно улетели перелётные птицы, а без них становится немного грустно. Золотая берёза красиво рисуется на голубом небе. Но иногда небо заволакивает серыми тучами и начинается холодный дождь. Скоро он проходит и снова светит низкое солнце, которое уже не греет, но светит ярче летнего. Свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие листья.

С каждым днём крепче утренние морозы. По ночам уже хрустит тонкий ледок. На ветках блестят ледяные сосульки. Это поздняя осень, скоро наступит зима».

3 класс.

Отредактируй сочинение.

1. Прочти внимательно сочинение.
2. Определи, раскрыта ли тема.
3. Раскрой тему, добавив необходимое и убрав лишнее.
4. Подумай, как можно назвать сочинение по - другому, чтобы тема и текст соответствовали друг другу.

Летние забавы.

Наступило долгожданное лето. Весело светит солнце. Все ребята выбежали на улицу. Их не удержать дома. Деревья радуют глаз буйной зеленью. В садах заливисто поют птицы. В скверах и парках благоухают пышные клумбы, Сколько везде цветов! Над разноцветными коврами летают легкокрылые бабочки. Лето – это прекрасно.

Леонюк Константин : « Наступило долгожданное лето. Весело светит солнце. Все ребята выбежали на улицу. Их не удержать дома.

Все мальчишки и девчонки катаются на велосипедах, роликах, скейтбордах, играют в баскетбол и футбол. Многие поехали на море купаться.

Лето – это прекрасно!»

Сочинение с продолжением: « Мои планы на осенние каникулы».

Авагян Виктория: « Я хотела бы пойти в кафе со своей сестрой и в кинотеатр на мультфильм, съездить в « Тополя» и повторить таблицу умножения и правила по русскому языку. Я постараюсь прочитать книгу « Гарри Поттер», съездить к Уралу.

Я хорошо проведу свои каникулы.

У меня прошли хорошие каникулы, потому что мы ходили два раза в кинотеатр.

Я хоть и не планировала это, но на каникулах выпали мои любимые осадки – снег. Я была очень рада. Мы с друзьями делали крепости и играли в снежки, ещё мы построили большого снеговика, вместо носа поставили шиповник.

Я люблю зиму, потому что у меня день рождения в декабре.

Я довольна осенними каникулами. У меня сбылись все мои планы».

МОУ « СОШ №68 с углубленным изучением русского языка и математики». г. Оренбурга.

Статья по теме « Как научить Вашего ребёнка писать сочинения и изложения» из опыта работы по пособию С.А. Есениной.»

Брушева Т.К.

учитель начальных классов

г. Оренбург.

Развитие не только устной, но и письменной правильной и красивой речи у ребёнка – задача важная, но очень непростая. Данное пособие помогает в решении этой задачи. Образная, яркая, логично построенная речь – основной показатель интеллектуального уровня ребёнка. В этом пособии нашли отражение разнообразные виды заданий, нацеленные на активизацию словарного запаса ребёнка. Здесь представлен богатый материал по исследованию значений слов и разнообразных оттенков этих значений ( подбор синонимов, антонимов, объяснение фразеологизмов). В конце книги дан словарь всех синонимов, антонимов, фразеологизмов, а также некоторых терминов, приводимых в пособии. В этой книге собран материал, направленный на устранение наиболее часто встречающиеся ошибки детей:

- неправильное или неточное употребление слова;

- нарушение порядка слов в предложении;

- неверное определение границ предложения в тексте;

- повторение одного и того же слова.

Выполняя эти задания, дети восстанавливают деформированные тексты, составляют планы рассказов, придумывают заглавия, редактируют ( исправляют) тексты и предложения.

По мере овладения этими навыками, задания постепенно начинают выполнять роль вспомогательных упражнений на этапе подготовки детей к написанию сочинений. Чем больше ребёнок напишет сочинений, тем быстрее и лучше он будет писать.

Эта книга, является уникальным пособием, в котором собраны и объединены в систему лучшие методические достижения в области обучению написания сочинений.

1 класс.

1 – я неделя, декабрь.

Сочинение по плану « Зимой в парке».

1.Зимним днём в парке.

2. Описание погоды.

3. Игры и развлечения детей.

4. Хорошо зимой в парке!

Габбасова Диана: « Зимой в парке красиво. Деревья стоят блестящие от снега. Птиц в парке мало.

Небо голубое. Солнце яркое. Дует сильный ветер. Идёт пушистый снег.

Дети в парке играют в снежки, катаются на лыжах и санках. Лепят снеговиков.

Хорошо зимой в парке!»

Сочинение по плану « Кормушка».

1. Кормушка под снегом.

2. Ребята расчищают снег.

3. Птичья столовая снова открыта.

Самойлова Татьяна: «Прошёл сильный буран. Кормушку замело снегом. Она пошаталась – пошаталась и упала в сугроб. Птицам стало голодно, потому что нет корма.

Пришли ребята. Они осторожно и весело стали расчищать сугроб. Вдруг показалась кормушка, а в ней ничего нет! Дети положили туда корм.

Птичья столовая снова открыта».

Сочинение по плану « Март».

1. Яркий день весны.

2. Описание снега.

3. Первые проталины.

4. Весёлый шум грачей.

5. Весна берёт своё.

« Наступила весна, светит яркое солнце. В марте появились подснежники.

Снег искрится переливается на солнце, блестит, стал рыхлый.

Появилось солнце, бегут ручьи, показались проталинки, а на улице растаял снег.

Летят весёлые грачи и поют на небе.

Весна берёт своё.»

3 класс.

Сочинение по плану « Осенняя прогулка».

1. Вступление: почему в хорошую осеннюю погоду приятно выйти в лес. ( « Лес прекрасен, воздух сладок, и приятная прохлада»).

2. Осенняя одежда. ( « От грязи, от прохлады защитись…»).

3. И вот мы в лесу! ( Первые впечатления от осеннего леса; осенний воздух – прохладный и чуть-чуть сладковатый). (« у осени особый аромат- то листьев запах, что кругом лежат»).

4. Яркие краски осени ( осенняя листва на деревьях и на земле; сгребаем ногами разноцветные кучи). ( « Красный, жёлтый – все оттенки ярких, пламенных цветов»).

5. Вянущая трава. ( «Увянув, клонится трава»).

6. Ёлки и сосны – зимой и летом одним цветом. ( « Сосна и ель не сбросят свой наряд, и верность зелени они зимой хранят»).

7. Заключение: впечатления от осенней прогулки. (« И хорошо, и грустно на душе»).

Исмагилова Анастасия: « Хорошо в осеннюю погоду вы в лес. Лес прекрасен, воздух сладок, стоит приятная прохлада.

Мы одеты уже потеплее: куртка, шапка, шарф, сапоги.

И вот мы в лесу! Листья в лесу золотистые. В лесу пахнет грибами, деревьями, листьями.

Деревья покрыты нарядами.

Ах, как хорошо в осеннем лесу!»

Сочинение по плану « Красота осени»

1. Вступление: у каждого времени года своя красота. Какая же красота осени? (« Зима сверкает, лето зеленеет, и осень тоже нас очаровать умеет»).

2. Осенняя листва – осеннее богатство. 9» Природа золото рассыпала вокруг»).

3. « Унылая пора, очей очарованье» - красота и неприглядность осени.

4. Можно ли назвать осень самым красивым временем года. ( « С осенней красотой что можем мы сравнить»).

5. Заключение: как осенняя красота сменяется зимней красотой. ( « Зима опустила на яркие листья сверкающий белый ковёр»).

Маскова Диана : « Осенью деревья стоят голые. Пожелтевшие листья трипищат и кружатся в воздухе, покрывая землю пёстрым, мелким ковром. Засохли, побурели листья цветов и трав.

На клумбах почти нет цветов. Давно улетели перелётные птицы, а без них становится немного грустно. Золотая берёза красиво рисуется на голубом небе. Но иногда небо заволакивает серыми тучами и начинается холодный дождь. Скоро он проходит и снова светит низкое солнце, которое уже не греет, но светит ярче летнего. Свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие листья.

С каждым днём крепче утренние морозы. По ночам уже хрустит тонкий ледок. На ветках блестят ледяные сосульки. Это поздняя осень, скоро наступит зима».

3 класс.

Отредактируй сочинение.

1. Прочти внимательно сочинение.

2. Определи, раскрыта ли тема.

3. Раскрой тему, добавив необходимое и убрав лишнее.

4. Подумай, как можно назвать сочинение по-другому, чтобы тема и текст соответствовали друг другу.

Летние забавы.

Наступило долгожданное лето. Весело светит солнце. Все ребята выбежали на улицу. Их не удержать дома. Деревья радуют глаз буйной зеленью. В садах заливисто поют птицы. В скверах и парках благоухают пышные клумбы, Сколько везде цветов! Над разноцветными коврами летают легкокрылые бабочки. Лето – это прекрасно.

Леонюк Константин : « Наступило долгожданное лето. Весело светит солнце. Все ребята выбежали на улицу. Их не удержать дома.

Все мальчишки и девчонки катаются на велосипедах, роликах, скейтбордах, играют в баскетбол и футбол. Многие поехали на море купаться.

Лето – это прекрасно!»

Сочинение с продолжением: « Мои планы на осенние каникулы».

Авагян Виктория: « Я хотела бы пойти в кафе со своей сестрой и в кинотеатр на мультфильм, съездить в « Тополя» и повторить таблицу умножения и правила по русскому языку. Я постараюсь прочитать книгу « Гарри Поттер», съездить к Уралу.

Я хорошо проведу свои каникулы.

У меня прошли хорошие каникулы, потому что мы ходили два раза в кинотеатр.

Я хоть и не планировала это, но на каникулах выпали мои любимые осадки – снег. Я была очень рада. Мы с друзьями делали крепости и играли в снежки, ещё мы построили большого снеговика, вместо носа поставили шиповник.

Я люблю зиму, потому что у меня день рождения в декабре.

Я довольна осенними каникулами. У меня сбылись все мои планы».