Получите свидетельство
Вход
Мастер-класс «Весёлый улей»
- Добрый день, уважаемые коллеги, я предлагаю вам овладеть приемом «Весёлый улей» в действии.
- Для создания рабочей группы, я приглашаю 5 человек, займите, пожалуйста, места.
- Предлагаю познакомиться с инструкцией.
Инструктаж:
Вы получаете «соты», которые вам понадобятся для работы.
Оборотную сторону рабочей карточки вы можете использовать в качестве черновика.
На столах лежат задания.
Вам предлагается решить задачу, вписать полученный ответ в «соту», соответствующую номеру задания на карточке.
Затем вы переходите на свободное место, решаете следующее задание и т.д. в течение отведенного на работу времени.
Если какое-либо задание вызвало затруднение, то можно оставить это задание и перейти к следующем.
Т.к. время ограничено, я предлагаю за 5 мин игры, решить столько заданий, сколько получиться. От количества выполненных заданий будет зависеть ваш результат.
Всё ли понятно?
- Соблюдайте правила игры.
Правила игры:
Самостоятельность.
Соблюдение тишины.
Уважение друг к другу.
Если какое-либо задание вызвало затруднение, то можно перейти к следующему заданию.
- Если, всё понятно, приступайте к выполнению заданий. Время пошло.
ИГРА.
(за 1 минуту предупредить)
- Время истекло. Давайте подведём итоги.
- Сверим ответы. (СЛАЙД)
5 и более - «Молодец!!!» (картинку анимация)
Менее пяти – «Надо потренироваться»
- Сейчас вы моги наблюдать один из приёмов игровой технологии в действии.
Цель - научить одному из приемов, используемых мною на уроках. (СЛАЙД)
Предлагаемый мною прием универсален и может применяться любым учителем –предметником.
«Весёлый улей» можно использовать на разных этапах урока. Наиболее эффективно, на мой взгляд, на этапе:
Актуализация знаний.
Первичный контроль знаний.
Самостоятельная работа.
Также: на разных по типу уроках (урок открытия нового знания, урок коррекции и контроля знаний, урок - обобщения и систематизации знаний).
Можно применить, используя разные формы работы: индивидуальную, парную, групповую. При использовании данного приема возможен дифференцированный подход (разноуровневый).
Преимущества использования данного приема:
Повышает мотивацию к изучению предмета («Обучение с увлечением»).
Активизирует мышление.
Нестандартность формы проведения.
В соответствии с Федеральным государственным стандартом данный приём способствует формированию универсальных учебных действий:
1. Познавательных - структурирование знания,
2. Регулятивных - принимать и сохранять учебную задачу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
3.Личностных - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
формирования мотивов достижения личностной цели.
4.Коммуникативных, т.к. приём способствует формированию социальной компетентности и учету мнений других людей, партнеров по общению или деятельности, умению слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективной работе;
. Интерес к конечному результату, который будет оценен, побуждает каждого ученика к самостоятельному, внимательному и вдумчивому выполнению задания.
- Я предлагаю подумать и оценить полезность моего мастер-класса, следующим способом.
- Для это возьмите смайлик и наполните «бочку», примечание: можно использовать и 2, и 3 смайлика. СЛАЙД.
Рефлексия:
- Я понял
- Буду применять
- Не заинтересовало
-
Риски:
Требует самоподготовки от учителя (затратно по времени).
Дополнительные карточки.
Мастер-класс «Весёлый улей» (3.45 MB)
0
372
6
Нравится
0
