Маленькие хитрости при выполнении лабораторной работы по физике по теме «Измерение размеров малых тел»

При выполнении лабораторной работы «Измерение размеров малых тел» по физике в 7 классе возникают трудности с измерением размеров малых тел. В данной лабораторной работе в качестве малых тел предлагается горох, пшено и молекула (на фотографии). С горохом и пшеном трудно производить измерения, так как при этом требуется аккуратность и терпение учащихся. Для развития этих качеств учащихся предлагаем горох и молекулу оставить в лабораторной работе. Для удобства учащихся предлагаем выбрать половинки горошин, так как их легче фиксировать в неподвижном состоянии. Пшено предлагаем заменить металлическими шариками малых размеров.

Их можно извлечь из пришедших в негодность подшипников. Металлические шарики намагничиваем. В качестве инструмента в лабораторной работе применяем линейку металлическую, предварительно тоже намагнитив. Для того чтобы малые тела не собирались в «кучку», пластиковой или деревянной линейкой аккуратно прижимаем ряд малых тел к металлической линейке. При этом шарики хорошо располагаются вплотную к металлической линейке, примагнитившись к ней в неподвижном состоянии. Не забудем подчеркнуть, что способ, которым ученики определили размер тела, называется способом рядов.

Данный придуманный нами способ выполнения этой лабораторной работы требует при подготовке к уроку немалых усилий и терпения от учителя, но интересен для самого педагога и вызывает не меньший интерес у учащихся. Для учителей, которые не хотят таких сложностей предлагаем упрощённый способ выполнения данной лабораторной работы с горохом и металлическими шариками. В качестве одного и материалов к лабораторной работе применяем металлический лоток, который есть перечне оборудования любого школьного кабинета физики. Горошины и шарики высыпаем в лоток, ограниченный с одной стороны любой пластинкой и расположенный под небольшим наклоном, чтобы ряд тел малых размеров расположился с одного конца лотка. Предварительно в лотке установим линейку для измерения длины ряда тел. Как говорится, удобно и быстро (краткость – сестра таланта).

По нашему мнению, применение нестандартных опытов и экспериментов вызывает неподдельный интерес у учащихся к физике и способствует развитию творчества. Учителю целесообразно организовать работу учащихся так, чтобы они попробовали различные способы выполнения тех или иных действий и выбрали наиболее оптимальные. А учителю весьма полезно нарочито задавать вопросы типа: «А как ты думаешь, что будет, если сделать так?». При этом не следует отвергать неверные ответы учащихся, а надо опровергать их, попросив аргументировать своё мнение и задавать им наводящие вопросы, которые приведут к оптимальному решению вопроса самими учащимися.

Полную информацию смотрите в файле.