Логопедические игры на развитие речи дошкольников

Игры на развитие речи

1. Скажи, какой?
Цель: Учить детей выделять признаки предмета.
Ход игры:
Взрослый (либо ребёнок) вынимает из коробки предметы, называет их, а дети указывают на какой-либо признак этого предмета. Если дети затрудняются, взрослый помогает: «Это кубик. Какой он?»

Игры на развитие речи

2. Назови три слова

Цель: Активизация словаря детей.

Ход игры:

Дети становятся в шеренгу. Каждому участнику по очереди задается вопрос

Что можно варить?

Что можно читать?

Чем можно рисовать?

Что может летать?

Что может плавать? И т.д.

Игры на развитие речи

3. Исправь ошибку

Цель: Учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

Ход игры:

Взрослый рисует сам или показывает картинку и предлагает ребенку найти неточности: цыпленок красного цвета клюет морковку; медвежонок с ушами зайца; лиса синяя без хвоста и т.п. Ребенок исправляет: цыпленок желтый, клюет зернышки; у медвежонка круглые маленькие ушки; у лисы длинный хвост и рыжая шубка.

Игры на развитие речи

4. Какая кукла

Цель: Учить называть разнообразные признаки внешнего вида игрушки или объекта.

Ход игры:

— Кто это? (Кукла.) Какая она? (Нарядная, красивая.) Что Таня умеет делать? (Играть, рисовать, петь, танцевать.) Давай вместе расскажем про Таню. Взрослый начинает: «Наша Таня... (самая красивая). У нее... (нарядное платьице красного цвета, белый бантик, коричневые туфельки, белые носочки)».

Игры на развитие речи

5. Кто лучше похвалит

Цель: Уметь называть признаки животных по образцу взрослого.

Ход игры:

Взрослый берет себе одну игрушку (медведя), а ребенку дает зайца. И начинает: У меня медведь. У медведя коричневая шубка, маленькие круглые ушки…

Ребенок: А у меня заяц. А у зайца белая, а у зайца уши длинные...

Игры на развитие речи

6. Прятки

Цель: Упражняться в понимании и употреблении пространственных предлогов: в, на, за, под, около.

Ход игры:

На столе расставляется кукольная мебель: стол, стул, диван, шкаф, кровать.
— В этой комнате живет девочка. Ее зовут... (ребенок дает имя, например, Света). Здесь ее комната. Назови все предметы. Как их назвать одним словом? (Мебель.) К Свете в гости пришли друзья. Это... котята, зайчата, лягушата. Стали они играть в прятки. Котята залезли под... (кровать), лягушата прыгнули на… (диван), зайчата спрятались за... (шкаф).
— Света стала искать зверят. На стуле нет, под столом нет, около дивана нет. Помоги Свете найти малышей. Где котята? Где лягушата? Куда спрятались зайчата?
Игра повторяется несколько раз. Малыши прячутся в разные места, которые называет сам ребенок. Котят можно спрятать... Лягушонок решил спрятаться... А в конце котята так далеко спрятались, что Света долго их искала, затем попросила: «Подайте голос!» Котята стали... (мяукать). Как они мяукали? (Мяу-мяу.) Лягушата стали... (квакать). Как они квакали? (Ква-ква.)

Игры на развитие речи

7. Кто назовет больше действий

Цель: Подобрать глаголы, обозначающие действия.

— Что можно делать с цветами? (Рвать, сажать, поливать, смотреть, любоваться, дарить, нюхать, ставить в вазу.) Что делает дворник? (Подметает, убирает, поливает цветы, чистит дорожки от снега, посыпает их песком.) Что делает самолет? (Летит, гудит, поднимается, взлетает, садится.) Что можно делать с куклой? (Играть, гулять, кормить, лечить, купать, наряжать.)

Игры на развитие речи

8. Профессии

Цель: Соотносить существительные с глаголом.

Ход игры:

К этой игре надо подобрать картинки с изображением людей разных профессий (хлебороб, пекарь, портной…).
Взрослый задает вопросы, ребенок отвечает.
— Пашет, сеет, хлеб убирает, кто? (Хлебороб.)
— А кто хлеб выпекает? (Пекарь.)
— Кто одежду шьет нам на стужу и зной? (Портной.)

Игры на развитие речи

9. Добавь слово

Цель: Подбирать глаголы, обозначающие окончание действия.

Ход игры:

Взрослый называет начало действия, а ребенок — его продолжение и окончание:
— Оля проснулась и... (стала умываться).
— Коля оделся и... (побежал гулять).
— Зайчик испугался... и (побежал, спрятался)

Игры на развитие речи

10. Кто больше слов скажет

Цель: Называть качества, признаки и действия животных, обращая внимание не только на внешний вид героев, но и на черты характера.

Ход игры:

Взрослый показывает ребенку картинку — например, белочку — и предлагает сказать о ней, какая она, что умеет делать, какая она по характеру, тем самым давая простор для подбора слов разных частей речи и называя не только внешние черты персонажа: белочка рыжая, пушистая, шустрая, быстрая, смелая, сообразительная; она карабкается на сосну, собирает грибы, накалывает их для просушки, запасает шишки, чтобы на зиму были орехи.

Игры на развитие речи

11. Назови, как можно больше предметов

Цель: Активизация словаря детей, развитие внимания.

Ход игры:

Дети становятся в ряд и им по очереди предлагается называть предметы, которые их окружают. Назвавший слово делает шаг вперед. Выигрывает тот, кто правильно и четко произносит слова и назвал большее количество предметов, не повторяясь, и таким образом оказался впереди всех. Игра может носить тематический характер.

Игры на развитие речи

12. Я знаю много названий

Цель: Закреплять обобщенное значение слов.

Ход игры:

Взрослый  начинает, а дети продолжают. «Я знаю много названий зверей: заяц, медведь…цветов: мак, роза…овощей: морковь, репа… насекомых: комар, оса… и т.д.