Лабораторная работа «Определение ускорения свободного падения»

Лабораторная работа «Определение ускорения

свободного падения»

Цель: создать условия для доказательства, что движение свободно падающего тела является равноускоренным движением

Задачи:

Предметные:

Знать: понятия свободное падение, как частный случай равноускоренного движения, ускорение свободного падения.

Уметь: самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение предвидеть возможные результаты своих действий, воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, символичной формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами;

Регулятивные УУД: развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и выслушивать собеседника, понимать его точку зрения;

Коммуникативные УУД: умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, отстаивать свои взгляды, вести дискуссию.

Личностные результаты: сформированность познавательных интересов, интеллектуальных  и творческих способностей учащихся, самостоятельность в практических умениях, формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, результатам обучения.

Ход урока

Информация в чистом виде – это не знание.

Настоящий источник знания – это опыт

А. Эйнштейн

Организационный момент

Актуализация знаний

Уважаемые коллеги! Нет, я не оговорилась. Сегодня на уроке вы мои коллеги - физики-экспериментаторы, исследователи свободного падения тел. Эпиграфом к уроку я взяла слова Эйнштейна. Вам известно, что ученые – физики все теоретические гипотезы проверяют путем проведения многочисленных опытов. Наблюдая, сравнивая, анализируя, они либо подтверждают, либо опровергают выдвинутую гипотезу. Сегодня вы выступаете в роли физиков – экспериментаторов. Чтобы стать физиком-экспериментатором, прежде вы должны подтвердить свою теоретическую подготовку.

Постарайтесь ответить на следующие вопросы:

1. Свободное падение тел – это движение тел под действием…силы тяжести

2. Свободное падение тел – это вид …равноускоренного движения

3. При падении тела на Землю из состояния покоя его скорость увеличивается, Земля сообщает телам…ускорение свободного падения

4. Ускорение свободного падения направлено…вертикально вверх

5. Ускорение свободного падения тел на Земле равно… 9,8 м/с²

По ключевым словам направляет учащихся на определение темы и цели урока

Ключевые слова:

- сила тяжести;

- свободное падение;

- прямолинейное равноускоренное движение;

- ускорение свободного падения

Техника безопасности в кабинете физики

1. Будьте внимательны, дисциплинированны, аккуратны, точно выполняйте указания учителя.

2. До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

3. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

4. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

5. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

6. Не держите на рабочем столе  предметы, не требующиеся при выполнении задания.

7. Не устанавливайте на краю стола штатив, во избежание его падения.

8. При выполнении практических работ с применением ниток – не обрывайте нитки, а обрезайте их ножницами.

9. Не отклоняйте маятник от положения равновесия на расстояние больше, чем предусмотренный радиус окружности

(расписываются в журнале проведения инструктажа)

Так как всегда люди пытались проверить факт разными способами, то и мы исследуем ускорение свободного падения разными методами.

Практическая часть

Лабораторная работа № 2 «ОПРЕДЕЛЕНИЕ УСКОРЕНИЯ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ»

Итак, исследование завершено. В любом научном институте после окончания экспериментов проводят обсуждение результатов. Начнем и мы.

Делают общий вывод по работе: мы измерили ускорение свободного падения с помощью… (определения времени падения с высоты; наклонной плоскости (без учета трения); математического маятника) и экспериментально убедились, что ускорение свободного падения = 9,8 м /с ².

общий итог

мы экспериментально доказали, что все тела падают с одинаковым ускорением равным 9,8 м /с²

Рефлексия

Использовать литературно-художественный материал - притчу. Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

- Ребята! Давайте мы попробуем с вами построим свой храм, каждый пусть оценит свою работу за урок.

- Кто работал так, как первый человек? Прошу поднять синий кирпич

- Кто работал добросовестно? Прошу поднять зеленый кирпич

- Кто принимал участие в строительстве храма? Прошу поднять красные кирпичи

ДЗ: подготовить сообщение про открытие планет и дать им небольшую характеристику

     Меркурий

     Венера

     Земля и её спутник

     Марс и его спутники

     Юпитер и его спутники

     Сатурн и его спутники

     Уран и его спутники

     Нептун и его спутники