КТП по литературному чтению (1 класс)

№

урока

п/п

№

урока

в теме

Дата

по

плану

Дата

по

факту

Тема урока

Формируемые умения

Контроль результатов обучения

Приме-

чания

предметные умения

личностные

умения

метапредметные

умения

«Звенит звонок – начинается урок» - 7 часов

1

1

15.03.13

Л.Дьяконов «Первоклассникам».

А.Барто «Стали грамотными».

Читать вслух плавно по слогам или целыми словами. Постепенно увеличивать скорость чтения в соответствии с индивидуальными возможностями.

- устанавливать логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения;

Познавательные:

- искать и выделять необходимую информацию;

Коммуникативные

- владеть монологической и диалогической формами речи;

Регулятивные:

заучивать стихотворения наизусть.

2

2

18.03.13

Г.Новицкая «Книжки».

Р.Сеф «Учись читать!»

наизусть

3

3

20.03.13

Л.Пантелеев «Ау».

4

4

21.03.13

С.Погореловский «Ох, и непорядки в Мишкиной тетрадке».

5

5

22.03.13

В.Голявкин «Болтуны».

6

6

01.04.13

С.Маршак «Угомон».

7

7

03.04.13

Э.Мошковская «Можно всему-всему научиться».

«Час потехи» - 9 часов

8

1

04.04.13

В.Смит «Час потехи».

- Сравнивать фольклорные произведения малых форм.

- Читать выразительно, передавая эмоциональный характер текста и соблюдая знаки препинания.

- выявлять моральное содержание произведения и нравственное значение действий персонажей.

Познавательные: - применять методы информационного поиска;

Коммуникатив-

ные:

- участвовать в коллективной беседе, разыгрывать диалоги, соблюдать правила общения

9

2

05.04.13

Потешки, колыбельные.

10

3

08.04.13

Русские народные побасёнки.

11

4

10.04.13

Загадки.

12

5

11.04.13

Г.Цыферов «В среду они решили играть в прятки…»

В.Берестов «Искалочка».

13

6

12.04.13

Русские народные считалки.

В.Берестов «За игрой».

14

7

15.04.13

Словесные игры: скороговорки, небылицы.

С.Маршак «Я видел».

Регулятивные:

- включаться в контрольно-оценочную деятельность.

наизусть

15

8

17.04.13

А.Босев «С нами Смех!»

А.Усачёв «Если вы собрались в гости».

16

9

18.04.13

С. Маршак «Пудель».

«Что такое хорошо и что такое плохо» - 12 часов

17

1

19.04.13

Л.Толстой «Правда всего дороже».

Полно и правильно отвечать на вопросы по содержанию произведения, представлять в своём воображении образ героя, читать текст с интонационным выделением знаков препинания, «про себя», понимая содержание текста.

Осознавать ценностные ориентиры и смыслы учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов и границ собственного знания и незнания; оценивать свои действия, поступки.

Познавательные:

- уметь структурировать знания

Коммуникатив

ные:

- отвечать на вопросы, задавать свои, формулировать мысли, высказывать суждения, слушать чужие

Регулятивные:

- уметь прогнозировать;

- включаться в контрольно-оценочную деятельность

18

2

22.04.13

С.Прокофьева «Сказка про честные ушки».

19

3

24.04.13

В.Орлов «Кто первый».

Э.Мошковская «Не надо больше ссориться!».

Л.Толстой «Кто прав?»

20

4

25.04.13

В.Осеева «Всё вместе».

21

5

26.04.13

Е.Пермяк «Для чего руки нужны».

Эзоп «Собрался старик помирать…»

22

6

29.04.13

Л.Толстой «Два раза не умирать»,

«Два товарища»

23

7

01.05.13

В.Росин «Друзья познаются в беде».

24

8

02.05.13

С.Михалков «Ошибка».

25

9

03.05.13

С.Михалков «Прививка».

наизусть

26

10

06.05.13

Л.Яхнин «Силачи».

27

11

08.05.13

М.Пляцковский «Добрая лошадь».

28

12

09.05.13

Обобщающий урок.

«Там чудеса…» - 12 часов

29

1

10.05.13

А.Шибаев «Сказки просят…»

Читать текст в соответствии с индивидуальными возможностями, в разном скоростном режиме с интонационным выделением знаков препинания,

отвечать на вопросы по содержанию текста и требующие предварительного поиска нужной информации.

Представлять отличительные особенности сказки. - Ранжировать произведения по их тематике.

- Составлять рассказ по иллюстрации на основе собственных впечатлений.

- Элементарно иллюстрировать текст.

- иметь желание учиться, принимать социальную роль ученика;

- проявлять интерес к

новому литературному произведению;

- решать моральные проблемы, выдвинутые в литературном произведении.

Познавательные:

- искать и выделять необходимую информацию;

- применять методы информационного поиска;

- уметь структурировать знания.

Коммуникатив

ные:

- включаться в сотрудничество, избегать конфликтных ситуаций, находить из них выход;

- проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам;

- обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Регулятивные:

Принимать и выполнять учебно-практические задачи, сохранять познавательную цель при выполнении учебных действий.

30

2

13.05.13

Русская народная сказка «Лиса и рак».

31

3

15.05.13

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

32

4

16.05.13

Ингушская сказка «Заяц и черепаха».

33

5

17.05.13

Американская сказка «Вот он, вор!»

34

6

20.05.13

Армянская сказка «Заказчик и мастер».

35

7

22.05.13

Сказки А.С.Пушкина.

36

8

23.05.13

Викторина «Сказки Х.К.Андерсена».

Х.К.Андерсена «Принцесса на горошине»

37

9

24.05.13

В.Орлов «Абрикос в лесу».

38

10

.05.13

А.Курляндский «Первое сентября попугая Кеши».

39

11

.05.13

А.Курляндский «Первое сентября попугая Кеши».

40

12

.05.13