Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Видновская СОШ №11»
_____________________________________________________________________________
Приложение №1
к рабочей программе по биологии, 5 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
учебный предмет: биология, 5 класс "Б"
учитель: Гебекова Хадият Гасановна
на 2019-2020 учебный год.
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено к рабочей программе по биологии для 5 класса (учебник по ,биологии для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т.С. Сухова, В.И. Строганов.,.: М. «Вентана-Граф», 2019.)
В 2019-2020 учебном году на изучение биологии в 5 классе отведено 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели)
Тематическое планирование
5 класс
№ | Название раздела | Кол-во часов |
| Отличие живого от неживого | 5ч |
| Клеточное строение организмов | 5 ч |
| Воспроизведение себе подобных | 8 ч |
| Питание живых организмов | 5ч |
5 | Условия необходимые для жизни | 9ч |
6 | Единство живой и неживой природы | 2ч |
ИТОГО | 34ч |
Календарно-тематическое планирование «Биология 5 класс»
№ | Тема, раздел | кол-во часов | Дата проведения | Примечание (корректировка ктп) | |||
| план | факт | |||||
| Раздел 1: Отличие живого от неживого - 5 ч | ||||||
1. | Природа вокруг нас. Л.Р.№1 Знакомство с микроскопом | 1 |
|
|
| ||
2. | Тела живой и неживой природы. | 1 |
|
|
| ||
3. | Органические и неорганические вещества живых организмов. Демонстрационный опыт "Обугливание при горении - признак органического вещества. | 1 |
|
|
| ||
4. | Какие свойства живых организмов отличают их от тел неживой природы? | 1 |
|
|
| ||
5. | Подведение итогов. Как можно отличить живое от неживого? | 1 |
|
|
| ||
| Раздел 2: Клеточное строение организмов - 5 ч | ||||||
1. | Клеточное строение - общий признак живых организмов | 1 |
|
|
| ||
2. | Прибор, открывающий невидимое. | 1 |
|
|
| ||
3. | Твоё первое исследование. Живое и неживое под микроскопом Л.Р.№2 Приготовление микропрепарата. Рассматривание под микроскопом пузырьков воздуха и плесени. | 1 |
|
|
| ||
4. | Одноклеточные и многоклеточные организмы | 1 |
|
|
| ||
5. | Подведение итогов. Что ты знаешь о клеточном строении живых организмов? | 1 |
|
|
| ||
| Раздел 3: Воспроизведение себе подобных - 8 ч | ||||||
1. | Как идёт жизнь на Земле? | 1 |
|
|
| ||
2. | Как размножаются живые организмы? Л.Р.№3 Изучение строение семени | 1 |
|
|
| ||
3. | Как размножаются животные? | 1 |
|
|
| ||
4. | Как размножаются растения? | 1 |
|
|
| ||
5. | Могут ли растения производить потомство без помощи семян? П.Р.№1Уход за комнатными растениями. | 1 |
|
|
| ||
6. | Почему всем хватает места на Земле? | 1 |
|
|
| ||
7. | Как живые организмы переносят неблагоприятные условия для жизни? | 1 |
|
|
| ||
8. | Подведём итоги. Как живые организмы производят потомство? | 1 |
|
|
| ||
| Раздел 4: Питание живых организмов - 5 ч | ||||||
1. | Как питаются растения? Л.Р. №4 Рассматривание корней растения | 1 |
|
|
| ||
2. | Только ли лист кормит растение? Л.Р.№5 Рассматривание под микроскопом клеток зеленого листа | 1 |
|
|
| ||
3. | Как питаются разные животные? П.Р.№2 Подкармливание птиц зимой | 1 |
|
|
| ||
4. | Как питаются паразиты? | 1 |
|
|
| ||
5. | Подведение итогов. Одинаково ли питаются разные живые организмы? | 1 |
|
|
| ||
| Раздел 5: Условия необходимые для жизни - 9 ч | ||||||
1. | Нужны ли минеральные соли животным и человеку? | 1 |
|
|
| ||
2. | Можно ли жить без воды? | 1 |
|
|
| ||
3. | Можно ли жить не питаясь? | 1 |
|
|
| ||
4. | Как можно добыть энергию для жизни? Демонстрационный опыт "Движение растений к свету" | 1 |
|
|
| ||
5. | Зачем живые организмы запасают питательные вещества? Демонстрационный опыт" Обнаружение воды в сухих семенах, стебле и клубне картофеля" | 1 |
|
|
| ||
6. | Можно ли жить и не дышать? | 1 |
|
|
| ||
7. | Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду? | 1 |
|
|
| ||
8. | Является ли человек частью живой природы? | 1 |
|
|
| ||
9. | Подведение итогов. Какие условия необходимы для жизни? | 1 |
|
|
| ||
| Раздел 6: Единство живой и неживой природы - 2 ч | ||||||
1. | Земля - наш общий дом. Всё ли мы знаем о жизни на Земле? Экскурсия "Живые организмы весной", "Звуки в живой природе" | 1 |
|
|
| ||
2. | Задание на лето. Проектно-исследовательская работа | 1 |
|
|
| ||
Итого | 34 |