КТП 3 класс, Вербицкая М.В. Forward. ФГОС + УУД

№

Тема/тип

урока

Обуч-ся

с ОВЗ

Планируемый результат

дата

план/факт

Предметный

Личностный

Метапредметный

-1. Welcome to Green School!! (CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я и мои друзья.) (18ч)

1

Знакомство с учениками лесной школы.

стр. 5-6, упр. 1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 3 упр.1

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формировани

е представлений об эстетических идеалах и ценностях

(эстетическое воспитание)

-развитие умения

взаимодействовать с окружающими при

выполнении разных ролей в пределах речевых

потребностей и возможностей младшего школьника;

Уметь здороваться и представиться вести мини – диалог по опорным фразам

Лексика: I have got a friend

What’s your name?

Грамматика: I am…

Фонетика: Звуки

[a] [i] [o]

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

. Умение соотносить поступки с нормами поведение

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение выделить нравственный аспект поведения

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Нормы поведения и отношение к ним

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Формирование адекватного позитивного самовосприятия

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с постав ленной задачей (при описании предметов).

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение приемами выражения несогласия

Умение делать выводы

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение слушать, вступать в диалог.

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Способность адекватно судить о причинах успеха

2

Знакомство, имя, возраст. Описание учеников лесной школы.

стр. 7, упр 1-4

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 4 упр.1

Уметь задавать вопрос

Who are you? И отвечать

Лексика: Student, Pencil, Pen, pupil

Грамматика: Написание собственных имен с большой буквы.

Фонетика: Звуки [e] [ju] [i]

3

Знакомство с мисс Чэттер.

Стр.8-9, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 4 упр.2

Умение задавать вопрос How old are you? И отвечать

Лексика: Числительные

От 1-10

Грамматика: I’m = I am

Фонетика: Звуки [e][s][a][n]

4

Продукты. Любимая еда. Стр. 10-11, упр. 1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 5 упр.1

Рассказать о себе

Лексика: Milk eggs bread butte cake

Грамматика: Повелительные предложения

Фонетика: Звук[d][I] [h]

5

Мисс Чэттер угощает. Стр. 12, упр. 1, 2; стр.13 упр. 3,4 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 5 упр.2

Совершенствование навыков чтения и диалогической речи

Лексика: Продукты питания, would you like to drink?

Грамматика: Модальный глагол can Знакомство со схемой

Фонетика: Активизация изученных звуков

6

Что мы любим делать. Стр. 14, упр. 1-4 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 6 упр.1,3

Умение задавать вопрос Can you …? И давать краткие ответы

Лексика: Meet, dance, visit, play…

Грамматика: Порядок слов в вопросительном предложении

Фонетика: Звук[o] Интонация вопросительного альтернативного предложения

7

На школьном огороде. Стр.16, упр.1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 7 упр.1,2

Активизация утвердит. и вопросит предложений с глаголом can

Лексика: Please dance

Продукты питания

Фонетика: Звук [p] please [f]

8

Медвежонок Билли Стр.16-18, упр.1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 7-8 упр.1,2

Умение сказать о том, что я не могу делать

Лексика: Закрепление пройденного продукты питания

Грамматика: Does he / she like?

Фонетика: Звуки [k][g][dз]

9

Любимый завтрак. Стр.19-20, упр.1-4 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 8 упр.1,2

Развитие грамматических навыков

Лексика: Обработка лексики предыдущих уроков

Грамматика: употребление some

Фонетика: Звук [h] [z]

10

Приём и угощение гостей. Стр.20-21, упр.1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 9 упр.1,2

Закрепление навыков диалогической речи

Лексика: Тренировка по теме «продукты питанияе»

Грамматика: Работа со схемами

Фонетика: Звук [э] ег ог ir

11

В школьной столовой. Стр.22, упр.1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 10 упр.1,2

Обучение монологической речи

Лексика: Слова, выражающие одобрение: OK Well done! Fine/

Грамматика: Активизация всех изученных структур с глаголом can по моделям Упр.1,с.22

Фонетика: Ударение в словах песни Гласные звуки

12

Любимые виды спорта одноклассников. Стр.23-24, упр. 1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 11 упр.1,2

Совершенствование монологической речи «мой друг»

Лексика: Do you like coffee? Jim likes to drink tea.

Грамматика: Личные местимения

Фонетика: Чтение буквосочетания wh

13

Дни недели. Занятия в разные дни недели. Стр.24-25, упр.1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 12 упр.1,2

Активизация навыков диалогической речи

Лексика: Лексика по теме «дни недели»

Грамматика: Введение конструкции I have got…

Фонетика: Звуки [ei] [u]

14

Домашний питомец. Его любимая еда. Стр.26, упр.1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 13 упр.1,2

Рассказ о том, что у тебя есть.

Лексика: Повторение лексики по теме «дни недели, животные»

Грамматика: Составление предложений по модели. Упр.3, стр.27

Фонетика: Чтение буквосочетания еа

15

Покупка продуктов в разных магазинах. Стр.27, упр.1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 14 упр.1,2

Навыки диалогической речи «В магазине Тома»

Лексика: Цвета

Грамматика: Конструкция с глаголом связкой “be”

Фонетика: Звук [ð] the

16

Покупка продуктов. Проверочная работа на основе изученного материала.

Контроль орфографических навыков по теме “ Welcome to Green School”

Лексика: Контроль навыков аудирования и чтения

Грамматика: Контроль навыков письменной и устной речи

Фонетика: Ударение в простых предложениях

17

Поведение за столом. Работа над ошибками. Подготовка к проекту

Совершенствование навыков уст ной речи с опорой на план, рисунок по теме «Продукты питания»

Лексика: Повторение

Грамматика: Повторение

Фонетика: Дифтонг[аI] like, I

18

Проект «Меню школьных завтраков для учеников лесной школы». Презентация проектов

Активизация навыков устной речи, обучение выполнению проектных заданий

Фонетика: Дифтонги и монофтонги

Unit - 2. Happy Green Lessons! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (14ч)

1

Описание животного. Загадки о животных.

Стр. 28-30, упр.1-4

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 15 упр.1,2

элементарные представления о моральных нормах и правилах

нравственного поведения, в том числе об этических нормах

взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между

носителями разных культур;

расширение общего лингвистичес

кого кругозора младшего школьника;

Совершенствование навыков диалогической речи

Лексика: Названия частей тела

Грамматика: Отрицательное предложение с “have got”

Фонетика: Звук [r]

Формирование мотивов достижения и социального признания

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Умение выделить нравственный аспект поведения

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Нормы поведения и отношение к ним

Формирование адекватного позитивного самовосприятия

Формирование адекватного позитивного самовосприятия

.

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение слушать, вступать в диалог.

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет

Овладение правильной монологической речью по грам. Моделям

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с постав ленной задачей (при описании предметов).

Формирование желания общаться

Умение делать выводы

Овладение приемами выражения несогласия

Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации

Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение выделить личностные характеристики

2

Любопытный слоненок. Стр. 35, упр.1-4 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 16 упр.1,2

Активизация навыков аудирования

Лексика: Закрепление лексики

Животные части тела

«движение»

Грамматика: Вопросительное

Предложение

Фонетика: Дифтонг

[au] mouse

3

Помогаем Джиму. Стр. 37, упр.1-4 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 17 упр.1,2

Ведение рассказа о животных

Лексика: Повторение

Грамматика: Предложение что-то сделать “Let’s …!”

Фонетика: Звук [t]

4

Необходимость занятий физкультурой Стр.38-39, упр.1,2,4,5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 18 упр.1,2

Ведение диалога «В зоопарке»

Лексика: Лексика по теме «Дикие животные»

Грамматика: Первичное закрепление модального глагола must

Фонетика: Звуки [s], [z], [Iz] в окончаниях существительных во множественном числе

5

Правильное питание. Стр.40-41, упр. 1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 19 упр.1,2

Ведение диалога-расспроса

Лексика: Новая лексика по теме «Животные»

Грамматика: Введение конструкции he has got

Числительное+мн.число сущ much, many, a lot of

Фонетика: Звуки [v], [w]

6

Сказка-небылица “Однажды занятым утром”. Стр. 19-20, упр.1-6 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 15 упр.1,2

Активизация навыков чтения

Лексика: Числительные от 11 до 20

Грамматика: Вопросительные предложения в диалогической речи

7

Любимые занятия в воскресенье. Стр. 20, упр.1-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 15 упр.1,2

Введение и первичное закрепление модального глагола may

Лексика: числительные

Грамматика: Использование модального глагола

Фонетика: Ознакомление с чтением оо

8

Я иду в школу. Стр.44-45, упр. 1-6 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 21 упр.1,2

Активизация лексических навыков

Лексика: Числительные от 21 до 100

Грамматика: Количественные и порядковые числительные

Фонетика: Все звуки

Произношение алфавита по порядку

9

Контроль говорения. Стр.46, упр.2-5 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 22 упр.1,2

Совершенствование навыков изучающего чтения

Лексика: Активизация лексики 21 -100

Грамматика: Вопросы-краткие ответы

Фонетика: Все звуки

Произношение алфавита по порядку

10

Контроль письма Стр. 47-48, упр. 1-6 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 23 упр.1,2

Развитие навыков монологической речи

Лексика: Введение новой лексики по теме «Рождество»

Грамматика: Построение предложений с использованием моделей

Фонетика: Интонация при произношении команд и инструкций

11

Письмо Санта Клаусу. Рождественская песня. Стр. 49-50, упр.1-4 Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 24 упр.1,2

Развитие навыков аудирования

Лексика: Лексика по теме Рождество

Грамматика: Составление предложений, используя грамматические модели

Фонетика: Песня “The ABC”

12

Подарок для Санта-Клауса

Контроль лексико-грамматических навыков

Лексика: Контроль навыков аудирования и чтения

Грамматика: Контроль навыков письменной и устной речи

13

Подготовка к проекту по теме «Новый год и Рождество»

Проверочная работа

Лексика: Лексика по теме Рождество

Грамматика: Составление предложений, используя грамматические модели

14

Проект “С Новым годом! Счастливого Рождества!” Презентация проектов

«Рождество и Новый Год»

Лексика: Лексика по теме Рождество

Фонетика: Песня “The ABC”

Unit – 3. Speaking about a new friend! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (20ч)

1

Познакомьтесь с Тайни. Стр. 57-58, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 29 упр.3

-развитие познавательной, эмоционально

й и волевой сфер младшего школьника; формировани

е мотивации к изучению иностранного языка;

овладение

начальными представлениями о нормах иностранного языка

(фонетических, лексических, грамматических); умение (в

объеме содержания курса) находить и сравнивать

такие языковые единицы, как звук, буква,

слово.

Рассказывать о месте жительства

Лексика: Новая лексика: кто-где живет?

Грамматика: Обстоятельства места

Фонетика: Произношение слов песни

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Нормы общения с друзьями

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Формирование мотивов достижения социального признания

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Формирование мотива, реализующего потребность в социальной значимой деятельности

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Умение с помощью вопросов получить информацию

Овладение монологической формой речи

Умение выделять главное из прослушанного

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного

Умение оценить прогресс в своих знаниях и умениях

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с постав ленной задачей (при описании предметов).

Овладение приемами выражения несогласия

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Умение выделить личностные характеристики

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

2

Сказка о городской и деревенской мышке. Занятия в выходные дни.

Стр. 59-60, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 30 упр.4

Воспроизведение произведений детского фольклора

Лексика: On the farm In the zoo In the forest

Грамматика: Глаголы в 3л. ед.числа

Фонетика: Произношение слов песни

3

Времена года.

Стр. 61, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 31 упр.4

Вести диалог-расспрос о том кто, чем любит заниматься

Лексика: Лексика по теме «Времена года»

Грамматика: Глагол live в 3 л.ед. числа

Фонетика: Произношение сокра щенных форм: where’s

Интонация пох валы, вопросов с where

4

Любимое время года. Стр. 62-63, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 32 упр.4

Тренировка навыков чтения с полным пониманием

Лексика: Повторение предыдущей лексики Глаголы движения

Грамматика: Г лаголы в 3л., ед. числе

Фонетика: Буква i в закрытом слоге

5

Занятия в разное время года. Названия месяцев. Стр. 63-64, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 33 упр.4

Ведение рассказа в 3 лице

Лексика: Названия месяцев в году

Грамматика: Конструк. с прилагательными

Фонетика: Произношение новых слов

6

Заветное желание. Порядковые числительные Стр. 65-66, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 34 упр.4

Введение и закрепление порядковых числительных

Лексика: Порядковые числительные

Грамматика: Вопросы с прилагат.+ краткие ответы

Фонетика: Произношение новых слов

7

День рождения. Даты. Стр. 67-68, упр.1-6

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр.35 упр.4

Совершенствование навыков употребления порядковых числит-х

Лексика: Повторение лексики по теме день рождения

Грамматика: Множественное число имен сущ.

8

Подарок на день рождения. Стр. 69-70, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 36 упр.4

Навыки изучающего чтения связанного текста

Лексика: Повторение лексики (день рождения)

Грамматика: Притяжательный падеж существительных, порядковые числи тельные

Фонетика: Правила чтения гласных в открытом типе чтения

9

Как ты отмечаешь свой день рождения. Стр. 71-72, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 37-4 упр.1,2

Активизация навыков аудирования

Лексика: Повторение лексики по теме «Почта»

Грамматика: Словосочетания

числ.+прил.+ сущ.

Фонетика: Правила чтения гласних в закрутом слоге

10

Контроль письма Стр. 73, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 38 упр.1,2

Ознакомление с новой лексикой по теме «почта»

Лексика: Повторение лексики по теме «Почта»

Грамматика: Конструкция I think…

Фонетика: Правила чтения Буквосочетания: ck

11

На почте. Что можно купить на почте. Стр. 75-76, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 39 упр.1,2

Тренировка орфографического навыка

Лексика: Лесика по теме

«Почта»

Грамматика: Порядок слов в предложении

Фонетика: Согласные звуки и знаки транскрипции

12

Как написать и отправить письмо. Памятка. Стр. 77, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 40 упр.1,2

Развитие навыков письма

Лексика: Обучение написанию адреса

Грамматика: Краткие отрицательные формы глаголов

Фонетика: Повторение транскрипционных знаков

13

Как написать адрес на конверте. Стр. 79-80, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 41 упр.1,2

Формирование навыков изучающего чтения

Лексика: Повторение Лексики по теме «почта»

Грамматика: Притяжательный падеж существительных

Фонетика: Буквосочетания th и буква x

14

Сказка «Умная Миранда». Притяжательный падеж. Стр. 81-82, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 42 упр.1,2

Совершенствование навыков чтения и работа над вопросами по тексту

Лексика: Название стран и городов

Грамматика: Определенный и неопределенный артикли

Фонетика: Выразительное чтение (интонация предлож-я)

15

Читаем письма зарубежных сверстников. Стр. 83-84, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 53 упр.1,2

Введение и первичное закрепление материала «специальные вопросы»

Лексика: Отработка лексики предыдущих уроков

Грамматика: Вопросительные предложения.

Фонетика: Интонация специальных вопросов

16

Заполняем анкету. Вопросительные слова. Стр. 85-86 , упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 44 упр.1,2

Описание людей и животных

Лексика: Отработка лексики предыдущих уроков

Грамматика: Личные местоимения

Фонетика: [e] [dз][t] [Ks]

17

Письмо зарубежному другу.

Ведение диалога-интервью

Лексика: Глаголы движения

Грамматика: Глагол can

Фонетика: Буква Ее в закрытом и открытом слоге

18

Как подписать открытку. Рассказ о сестре.

Контроль орфаграфического навыка по теме Speaking about new friend.

Лексика: Контроль навыков аудирования и чтения

Грамматика: Контроль навыков устной и письменной речи

Фонетика: Гласные звуки и знаки транскрипции

19

Расскажи о Тайни.

Составление монологического высказывания

Лексика: Лексика раздела

Грамматика: Конструкции

He is …He lives …He can

Фонетика: Гласные звуки и знаки транскрипции

20

Презентация проектов.

Обучению выполнению проектных заданий

Лексика: Праздники»

Unit – 4. Telling stories and writing letters to your friends! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. МОИ ДРУЗЬЯ) (16ч)

1

Создаем робота. Части тела. Стр. 95-96, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 51 упр.3,4

Уметь пользоваться основными коммуникати

вными типами речи: описание, рассказ, характеристи

ка (персонажей) с опорой на картинку

(небольшой объем).

Воспринимать на слух и

понимать:

речь учителя и одноклассник

ов в процессе общения на уроке и вербально/невербально

реагировать на услышанное.

Ведение рассказа «Описание персонажа»

Лексика: Прилагательные, описывающие внешность, характер

Грамматика: Краткие ответы

Фонетика: Дифтонги

Формирование мотива, реализующего потребность в социальной значимой деятельности

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение выделить нравственный аспект поведения

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Формирование адекватного позитивного самовосприятия

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

. Умение соотносить поступки с нормами поведение

Формирование мотивов достижения социального признания

Нормы поведения и отношение к ним

Умение строить монологическое высказывание

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение выделить личностные характеристики

Умение искать и выделять необходимую информацию

Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение учиться и способность к организации деятельности

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с постав ленной задачей (при описании предметов).

Овладение приемами выражения несогласия

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

2

Описание внешности Стр. 98-99, упр.1-7

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 52 упр.3,4

Ведение диалога «Разговор с незнакомцем»

Лексика: Прилагательные

Грамматика: Конструкции с глаголами I have a…

Фонетика: Буква Yy в конце слова

3

Рассказ о Тайни. Стр. 100-101, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр.53 упр.3,4

Ведение лексики по теме «Распорядок дня»

Лексика: Прилагательные, глаголы действия, числительные

Грамматика: Утвердит. и отрицательные предложения

Фонетика: Буква Аа в открытом и закрытом слоге

4

Время. Как я провожу свой день. Стр. 102, упр.1-7

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 54 упр.3,4

Ведение рассказа-описания

Лексика: Повторение лексики по теме «Распорядок дня»

Грамматика: Предложения с глаголами сап, ве

Фонетика: Гласные в открытом и закрытом слоге

5

Распорядок дня. Стр. 104-105, упр.1-7

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 55 упр.3,4

Формирование навыков чтения вслух и про себя артистов

Лексика: Глаголы touch

See smell

Грамматика: Порядок слов в предложении

Фонетика: Интонация вопросительных предложений

6

Режим дня. Режим дня одноклассника Стр. 106-107, упр.1-6

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 56 упр.3,4

Составление высказывания с элементом рассуждения

Лексика: Отработка лексики предыдущих уроков

Грамматика: Множественное число существительных и его первичное закрепление

Фонетика: Правила чтения в смешанном слоге

7

Как Юффо проводит свои дни на Земле. Настоящее простое время. Стр. 108-110, упр.1-6

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 57 упр.3,4

Ведение диалога-интервью

Лексика: Глаголы движения

Грамматика: Глагол can, be, have

8

Режим дня Тайни. Стр.112-113, упр.1-6

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр.58 упр.3,4

Ведение рассказа-описания

Лексика: Повторение лексики

Грамматика: Предложения с глаголами саn,be, have

Фонетика: Гласные в открытом и закрытом слоге

9

Мой распорядок дня в разные дни недели. Стр. 112, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 59 упр.3,4

Введение правила образования мн числа сущ-х Лексика: Отработка лексики предыдущих уроков Грамматика: Существительные- исключения. Фонетика: Правила образования мн числа сущ-х

10

Множественное число.

Стр. 114-115, упр.1-6

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 60 упр.3,4

Составление высказывания с элементом рассуждения

Лексика: Отработка лексики предыдущих уроков

Грамматика: Множественное число существительных и его первичное закрепление

Фонетика: Правила чтения в смешанном слоге

11

Что мы умеем делать.

Стр. 100-101, упр.1-5

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр.53 упр.3,4

Составление высказывания

Лексика: Отработка лексики предыдущих уроков

Грамматика: Множественное число существительных

Фонетика: Правила чтения

12

Формирование навыков аудирования

Ведение диалога

Лексика: Отработка лексики предыдущих уроков

Грамматика: Глагол can, be Множественное число существительных

Фонетика: Произношение новых слов

13

Проверочная работа. Подготовка к проекту.

Контроль орфографических, лексических и грамматических навыков по еме Telling stories and writing letters to your friends

Лексика: Контроль навыков аудирования и чтения

Грамматика: Проверочная работа. Подготовка к проекту.

Фонетика: Слова-исключения

14

Обобщение и систематизация изученного материала. Стр. 98-99, упр.1-7

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 52 упр.3,4

Проверочная работа.

Лексика: Повторение изученной лексики

Грамматика: Отработка изученного грамматического материала

Фонетика: Правила чтения

15

Презентация проектов

Обучению выполнению проектных заданий

Лексика: «Письмо другу»

Фонетика: Правила чтения

16

Итоговая контрольная работа

Совершенствование навыков монологической речи

Лексика: Повторение изученной лексики

Грамматика: Отработка изученного грамматического материала

Фонетика: Соотнесение букв и звуков, правила чтения