Кружок юный биолог

Календарно-тематическое планирование

Кружковой работы

Название кружка: «Юный эколог- исследователь»

Количество часов : 34

Классы: 6-7-ые

Руководитель: Салеева М.С.

г.ТАРАЗ

Учебно-тематический план

Содержание программы

Введение(2 часа)

Теоретические знания: Экология. Краткая история экологии. Предмет экологии, структура экологии. Методы исследования. Экологические факторы. Загрязнение окружающей среды. Виды загрязнений и пути их распространения.

Практикумы: Работа со справочной литературой, просмотр журналов, видеофрагментов.

Гербарий растительности (5 часов)

Теоретические знания: Понятие о гербарии. Классификация гербариев. Методика и правила сбора гербария.

Практикумы: Знакомство с гербариями. Изготовление папки для гербария. Изготовление гербариев.

Экскурсии: В городской парк, территория школы. Сбор материала для составления гербариев древесно-кустарниковой и травянистой растительности.

Практические работы :

- Определение многообразия растительного мира изучаемой местности;

- Отбор определенных видов растений;

- Работа с определителями флоры.

Темы работ:

Исследовательские:

Рассмотреть растения собранных гербариев и определить:

- вид, род, семейство растения;

- жизненную форму растения;

- определить корневую систему (форма, видоизменение корня);

- листья(простые, сложные);

- генеративные и вегетативные органы растения.

Реферативные:

По одному их собранных растений написать доклад.

Определители флоры и фауны (4 часов)

Теоретические знания: Понятие об определителе флоры и фауны. Методика работы с определителями растений, грибов, лишайников, зверей, птиц, рыб.

Практикумы: Работа с определителем. Написание реферата по результатам экскурсий.

Экскурсии: В городской парк , к водоему. Работа с определителями фауны.

Практические работы :

- Определение многообразия животного мира изучаемой местности;

- Отбор определенных видов животных.

- Работа с определителями фауны.

Темы работ:

Исследовательские:

Рассмотреть растения собранных гербариев и определить:

- вид, род, семейство животного;

-

Реферативные:

Написание реферата по результатам экскурсий.

Бытовой мусор: виды мусора, утилизация мусора, вред мусора (5 часов)

Теоретические знания:

Экологический мониторинг. Методы исследования. Бытовой мусор: виды мусора, утилизация мусора, вред наносимый, неправильно хранимым мусором.

Экскурсии:

В микрорайон, округа школы.

Практикумы:

Анкетирование, опросы, исследование, подготовка и проведение конференции «Экологическое состояние микрорайона, округа школы», сбор и обработка информации по теме, создание презентаций.

Практические работы:

- оценка загрязнения территории города и микрорайона школы;

-определение количества загрязнителей, попадающих в окружающую среду в результате неправильного хранения и утилизации бытового мусора.

Темы работ:

Исследовательские:

-определение количества загрязнителей, попадающих в окружающую среду в результате неправильного хранения и утилизации бытового мусора.

Реферативные:

-экологический мониторинг. Методы исследования.

- влияние бытового мусора на организм человека.

Творческие:

- конкурс поделок из бытового мусора;

-оформление выставки поделок из природного материала и отходов «Вторая жизнь мусора»

Антропогенное воздействие на биосферу(16 часов)

Теоретические знания:

Экстремальные воздействия на биосферу: антропогенные(аварии, катастрофы), природные(стихийные бедствия). Последствия воздействия оружия массового поражения на человека и биоту. Экологические последствия землетрясений, цунами, извержения вулканов, штормов ит.д Особые виды антропогенного воздействия воздействия на биосферу: шумовое, биологическое, электромагнитное, опасные отходы.

Темы работ:

Реферативные:

- радиоактивное загрязнение. Что это такое?

-мифы и реальность Чернобыля, Семипалатинска.

Антропогенное влияние на атмосферу(3 часа)

Теоретические знания:

Состав воздуха, его значение для жизни организмов. Основные загрязнители атмосферного воздуха(естественные., антропогенные). Источники загрязнения атмосферы. Экологические последствия загрязнения атмосферы(«парниковый эффект», «озоновые дыры», «кислотные дожди»). Приемы и методы изучения загрязнения атмосферы. Запыленность, состав, свойства, экологическая опасность, влияние на организм.

Практикумы:

Рассматривание пыли под микроскопом; определение изменения температуры в кабинете в ходе занятия.

Темы работ:

Исследовательские:

-определение пылевого загрязнения территории школы зимой

Реферативные:

-влияние пыли на организм человека;

-роль зелекных насаждений в защите от пыли.

Антропогенное влияние на гидросферу(5 часов)

Теоретические знания:

Естественные воды и их состав. Виды и характеристика загрязнений водных объектов:нефтепродуктами, минеральными солями, бактериальное загрязнение. Понятие о качестве питьевой воды. Основные источники химического загрязнения воды(промышленное, автомобильное).Приемы и методы изучения загрязнения гидросферы.

Практикум:

Знакомство с приемами и методами изучения загрязнения гидросферы. Исследование природных вод: отбор проб воды, измерение температуры, прозрачности.

Экскурсии:

К водоему. Экскурсия «Влияние выбросов промышленных предприятий города на экологическое состояние водоема».

Темы работ:

Исследовательские:

-оценка экологического состояния водных источников города.

Реферативные:

-вода, живая и мертвая;

-роль воды в жизни человека

Творческие:

Оформление стенда «Вода-это жизнь!»

Антропогенное влияние на литосферу(3 часа)

Теоретические знания:

Почва и ее экологическое значение. Нарушение почв. Деградация почв. Эрозия почв: водная , ветровая. Загрязнители почв(пестициды, нефть, отходы). Экологические последствия загрязнения литосферы. Приемы и методы изучения загрязнения литосферы.

Практикум:

Исследование почвы в микрорайоне школы.Составление карты местности с расположением несанкционированных свалок. Изготовление поделок из отходов продукции

Экскурсии:

Микрорайоны, округ школы

Темы работ:

Исследовательские:

-характеристика почвы пришкольной территории;

Реферативные:

-состав почвы;

- почвы Жамбылской области

Творческие:

-написание и распространение листовок « Нет мусору!»

-изготовление плакотов в местах свалок мусора;

-уборка мусора в микрорайоне школы

Биоиндификация (5 часов)

Теоретические знания:

Наблюдение за состоянием сообществ организмов как способа оценки их экологического состояния. Факторы нарушения экосистем и их определение. Использование биологических объектов при мониторинге загрязнений окружающей среды(растительных и животных организмов). Биоиндификация на примере лишайника, сосны и т.д.

Экскурсии:

В городской парк, на водоемы города.

Практикум:

Проведение оценки экологического состояния водных объектов, города, проведение конференции «Загрязнение микрорайона школы».

Темы работ:

Исследовательские:

-биоиндификация экологического состояния водоемов с помощью пресноводных моллюсков;

-оценка экологического состояния парков по асимметрии листьев;

-изучение водных беспозвоночных реки и ее экологическое состояние.

Реферативные:

-биоиндификация. Методы исследования.

Заключительное занятие (2 часа)

Практикум:

Подготовка, проведение конференции исследовательских работ кружковцев. Анализ и самоанализ результатов работы за год.

Каледнарно-тематическое планирование