Кризис детей 7 лет

Подготовила: Ибраимова Б.М. студентка группы ДНОТ-1901

Психологические особенности младшего школьного возраста как начального звена школьного детства. Кризис 7 лет

Знание и учет психологических особенностей детей младшего школьного возраста позволяют нам правильно выстроить нашу учебно-воспитательную работу в классах.

Поэтому каждый учитель должен знать эти особенности и учитывать их в работе с детьми начальных классов.

Младший школьный

возраст

(от 6 до 11 лет )

Поступление

в школу

Младший школьный возраст –

возраст

спокойного и равномерного физического развития

Увеличение

роста и веса,

выносливости,

жизненной ёмкости

лёгких

Функциональное

совершенствование

мозга

Костная система

в стадии

формирования

Внимание относительно длительно и устойчиво

Память достаточно развита

Острота и свежесть восприятия

Любознательность

Яркость воображения

Объективная психологическая готовность

к обучению в школе

Речь довольно развита

желание и стремление учиться в школе

своеобразная готовность,

к новым формам взаимоотношений со взрослыми

Субъективная психологическая готовность

к обучению в школе

С первых дней обучения в школе возникает основное противоречие, которое является движущей силой развития в младшем школьном возрасте.

Постоянно

растущи е требования ,

которые предъявляют ся

учебн ой работ ой и коллектив ом

к личности ребёнка,

к его вниманию,

памяти, мышлению

Требования всё время нарастают,

и наличный уровень психического развития непрерывно подтягивается к необходимому уровню.

Основная деятельность младшего школьника

учение

приобретение

новых знаний,

умений и навыков

накопление

систематических

сведений об

окружающем мире,

природе и обществе

  Компоненты учебной деятельности (по  Д.Б.Эльконину ):

• Мотивация.
• Учебная задача.
• Учебные операции.
• Контроль и оценка .

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ

Независимо от того, когда ребенок пошел в школу, он в какой-то момент развития проходит через кризис. Это период рождения социального "Я".

КРИЗИС 7 ЛЕТ - возрастной кризис, возникающий при переходе от дошкольного возраста к младшему школьному

• Основной психологической характеристикой является «потеря непосредственности» которая, с одной стороны, характеризуется манерничаньем и кривлянием, т. е. неестественностью поведения, с другой — возникновением форм поведения, опосредствованных правилами и нормами, т. е. произвольностью

ОСНОВНЫЕ СИМПТОМЫ КРИЗИСА 7 ЛЕТ

• 1) потеря непосредственности;
• 2) манерничанье; 
• 3) симптом «горькой конфеты»;
• 4) внешние признаки: низкая самооценка, кривляния, пререкания, заторможенность, упрямство, вспышки гнева или агрессии или чрезмерная застенчивость, повышенная утомляемость, раздражительность, замкнутость, проблемы с успеваемостью.

МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ

• Отчуждение (или изоляция)   - это защитный механизм, связанный с отделением чувства от ситуации.
• Сублимация  - вытеснение сексуальности, особенно детского сексуального любопытства.
• Компенсация – интеллектуальная защита.
• Сновидение.

ПРИМЕР РЕКОМЕНДАЦИЙ

• Поощряйте самостоятельность и активность ребенка .
• Привлекайте ребенка к обсуждению различных «взрослых» проблем . 
• Будьте готовы принять точку зрения малыша и согласиться с ним . 
• Будьте рядом с ребенком.
• Отвечайте на вопросы ребенка . 
• Будьте последовательны в своих требованиях . 
• Подавайте ребенку пример «взрослого» поведения .
• Соблюдайте культуру диалога .