Краткосрочный план урока по русскому языку "Правописание НЕ с причастиями"

Неделя

День

Урок русского языка в 7 классе

Название занятия:

Общая цель:

познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями; повторить правописание НЕ с разными частями речи

Ожидаемый результат:

ученики самостоятельно выявят условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями; умеют применять правила на практике.

Тип урока:

Изучение нового материала.

Задания:

Групповые.

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

мультимедийная установка, распечатанные тексты, дидактический материал.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(3-5 мин)

Организационный момент.

Сегодня на уроке мы продолжаем изучать причастие. А работать мы будем на материале художественных текстов, посвященных осени.

Откроем тетради, запишем число, классная работа и тема урока «Правописание частицы НЕ с причастиями».

Так уж получилось, что изучение темы “Причастие” приходится на осенние дни. Одарив нас последним теплом “бабьего лета”, она готовит для нас холод, ненастье, слякоть. Есть от чего впасть в уныние. А вот Пушкин любил эту пору, умел находить в ней свою прелесть.

Учитель читает под красивую музыку.

Слайд1

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

- Предлагаю размяться и настроиться на работу.

1 задание «Игра на внимание» (3 м)

- Я читаю утверждения, если вы согласны, то хлопаете в ладоши, если не согласны, то не хлопаете, а поднимаете руку, чтобы называть правильный ответ. За правильные ответы даю кленовые листочки.

1. Причастие - особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию;

2. Причастие имеет признаки наречия и существительного; А признаки, каких частей речи?

3. Причастия бывают полными и краткими;

4.Краткие причастия в предложении являются сказуемым;

5. Полные причастия в предложении являются обстоятельством; А чем?

6. Причастия бывают действительными и страдательными?

7. Страдательные причастия прошедшего времени образуются от глаголов при помощи суффиксов вш и ш; А каких?

8.Действительные причастия прошедшего времени образуются при помощи суффиксов вш и ш.

9. Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом;

10. Причастный оборот обособляется, если он стоит перед определяемым словом. А когда обособляется причастный оборот?

- Как вы думаете, ребята, какая задача стоит перед нами сегодня на уроке?

Прежде чем мы приступим к новой теме, давайте вспомним о правописании НЕ с разными частями речи: с существительными, прилагательными, глаголами.

Работа в группах.

Слайд 2

1-группа Не с существительными.

2-группа Не с прилагательными.

3-группа Не с глаголами.

Приветствуют учителя.

(Деление на группы с помощью кленовых листьев.)

Записывают число и тему урока.

Ученики внимательно слушают учителя.

На партах лежат критерии оценок.

Каждой группе по 3 вопроса.

Ответы учеников.

Формулируют цели и задачи урока.

Защита флипчартов.

Презентация

(10-15)

- Теперь нам нужно узнать, как же пишется НЕ с причастиями? Для этого вы должны разобрать задания на карточках.

1гр. Не с причастиями пишется слитно.

2гр. Не с причастиями пишется раздельно.

3гр. Не с краткими причастиями.

1-группа.

В эту осень не было золотых деньков, не сияли березовые перелески под негреющим солнцем, не полыхали багрянцем осины, не заметало тележные колеи шуршащей листвой. (В.Тендряков)

1. Негодующий взгляд.

2-группа

1. На вершинах гор лежали никогда не тающие снега.

2. Не замерзшая, а бурлящая река

3-группа

1. Не сравнима, не покрыты.

Выводы каждой группы.

Основная часть

(20 мин)

Выводим правило. Слайд 3

- А какие чувства у вас вызывает осень?

- Итак, осень заставляет нас не только грустить, но она еще и вдохновляет, поражает красотой. В этом мы убедимся, прочитав стихи некоторых поэтов.

1-группа

Славная осень

Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед (не)окрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;

(Н. Некрасов)

2-группа

(Не)сжатая полоса

Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели,

Только (не)сжата полоска одна...
Грустную думу наводит она.

Н. Некрасов

3-группа Осень

(Не) обычная пора в природе наступает.

(Не) греющее солнце нас лучами не ласкает.

Все чаще льет (не) прекращающийся дождь,

И тишина (не) нарушаемая птичьим пением

нас грустью наполняет, омрачает настроение.

С. Астанкова

Задание: Найдите причастия, раскройте скобки.

Упр. 141 Пишем самостоятельно. (Проверка по цепочке.)

Удивительную красоту осени можно изобразить не только словами, но и красками. Рассмотрите цветные репродукции картин И. Левитана,И.Остроухова, В.Поленова «Золотая осень». (Слайд№ 4)

Выборочно-ассоциативный диктант.

Я буду читать словосочетания, в которых много слов на изучаемую орфограмму. Вы будете выбирать и записывать только те, которые в дальнейшем можно будет использовать в тексте об осени.

Слайд 5

1. Негреющее солнце

2. нерешенные проблемы

3.непокрытая голова

4. неутихающий ветер

5. непрекращающийся дождь

6. не прогреваемая солнцем земля

7. еще не покрытые снегом поляны

8. не успевшая высохнуть трава

9.не замерзшая, а бурлящая река

10. не сравнима, не покрыты

(Взаимопроверка с помощью слайда) Слайд 6

-Выступим в роли художников слова: вставим пропущенные буквы, определив условия написания причастий.

Обеспокое.ые птицы, вспаха ое поле, отчая.ый порыв ветра, затумане.ые дали, высеребренный лёгкой паутиной, хоже…ые-перехоже…ые тропинки,вызолоче...ые перелески,нежда.ый морозец, рассея.а по полю, развея.ы по тропинкам, увеша.ые цветными листиками-фонариками, сорва.ый, растрёпа.ый.

Вовсе (не) смолкающий гул, (не) паха.ая под осень земля, (не) уснувшая река, ещё (не) потерявшая иголки лиственница, никем (не) замечаемые ягоды, (не) сгоревшие краски осени, (не) езже.ая дорога,уже (не) греющие лучи солнца, (не) забываемое впечатление.

Запись в тетрадь.

Проверяют. Набранные баллы фиксируются в оценочном листе.

Работают в парах.

Проверяют самостоятельно, находят ошибки, делают работу над ошибками.

Подведение итогов

(5 мин)

Д.з Мини- сочинение «Осень в Жанибеке»

На кленовых листочках ответить на следующие вопросы:

1)Что нового узнали на уроке?

2)Какие трудности возникли в процессе освоения темы?

3)Какие будут предложения и замечания?

Записывают на кленовых листочках и наклеивают на дерево.

Оценочные листы сдаются учителю.