Краткосрочный план урока на тему "запись натуральных чисел"

Предмет

Математика

Класс 5

Тема урока:

Запись натуральных чисел.

Общая цель:

Свойства арифметических действий с натуральными числами.

Задачи:

Развитие памяти, логики, навыков критического мышления, повышение внутренней мотивации. Воспитание интереса к предмету.

Конкретный результат обучения

Демонстрируют знания данных понятий, таких как натуральное число, демонстрируют навыки и знания действий с числами. Умеют анализировать, выполнять логические операции. Демонстрируют интерес к теме урока.

Подход в преподавании / обучении

Использование работы в группе для формирования мышления на основе личных размышления и социального взаимодействия.

Источники:

Информатика: Учебник для 5 класса общеобразовательной школы / Т.А. Алдамуратова, Е.С. Байшоланов, Алматы: «Атамұра», 2013.

Руководство для учителя. Третий (базовый) уровень. Третье издание. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012

Программа. Третий (базовый) уровень. Третье издание. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012

Образовательный портал www.cpm.kz

Записи учителя по занятию: Ученики, отвечают на вопросы по теме «Арифметические действия с рациональными числами. Модуль числа», составляют схемы для закрепления, решают примеры.

Организационный момент.

Учитель

Эмоционално настривает детей. Способствует благоприятной обстановке на уроке. Стратегия

«Круг радости».

Ученики:

Становятся в круг ,говорят друг другу добрые пожелания. Позитивно настраиваются на урок.

Учитель:

Дает задание -определение целей урока.

Ученики:

Ставят цели урока, обсуждая в классе.

Дают определение натурального числа, вспоминают форму записи натурального числа.

№ 1

Найдите значение выражений:

Полученные значения расположить в порядке убывания, а ниже соответствующие им буквы.

Как зовут знакомого вам героя сказки?

№ 2

В магическом квадрате расставьте числа 1, 4, 6, 7, 8, 9 так, чтобы в сумме получилось

число 15 (по горизонтали, вертикали и диагоналям).

№3

Вставьте пропущенные знаки действий и, где нужно, скобки:

100 * 8 * 6 = 52 100 * 8 * 6 = 52 100 * 8 * 6 = 52

№ 4

Допиши пропущенные числа:

+ * * 4 + * 2 * + 5 * 6

1 * 4 2 * 3 * 5 *

4 6 8 9 9 7 6 9 0

№ 5

Разгадать ребусы:

С жжж 100 ЛБ Ла100чка По2л Р1а

Итог урока. 

Рефлексия урока

Учитель:

Стратегия «Дневники обратной связи»

В конце урока учитель предлагает ученикам написать ответы на два вопроса:

ƒ. Я все хорошо понял на уроке и могу выполнять ________________;

ƒ. Я не понял__________, Для меня является наиболее сложным _________.

Ученики:

Проводят рефлексию:

ƒ. Я все хорошо понял на уроке и могу выполнять ________________;

ƒ. Я не понял__________, Для меня является наиболее сложным _________.

VI. Домашнее задание

решить:

Результаты обучения для учеников (A)

С легкостю выполняют задания. Выдвигают интересные идеи при проведении беседы. Организуют работу группы.

Результаты обучения для учеников (B)

Свободно ведут беседу. Активно работают в группах

Результаты обучения для учеников (C)

Учащиеся знают определения натуральному числу.