Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Математика / Уроки / 2 класс / Краткосрочный план по математике 2 класс на тему "Обратные задачи"

Краткосрочный план по математике 2 класс на тему "Обратные задачи"

Краткосрочный план по математике 2 класс

Математика Класс: 2 Дата проведения: 23.11.16 Урок № 44

Тема: Обратные задачи.

Цель обучения (когнитивная): Формировать понимание значения обратных задач, отрабатывать умение решать обратные задачи, активизировать мыслительную деятельность, развивать логическое мышление, усидчивость; пробудить интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания; привить любовь к математике

Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе

Ожидаемый результат:

Ученик:

А - составляет тройки взаимосвязанных примеров

В – решает задачи на нахождение суммы двух слагаемых, составляет к ним обратные

С – решает составные задачи на нахождение суммы трёх слагаемых

Этап

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

Мотивационный этап.

карточки

Листы А4

Тренинг «Комплимент»

Каллиграфическая минутка

Взаимотренаж – счёт с переходом через десяток

Актуализация знаний.

Устный счёт:

1. Повторение знаний числового ряда от 20 до 100.

-назови числа от 37 до 42, от 47 до 54, от 56 до 70

-соседей чисел

-числа, больше данного

-числа, меньше данного

-составление примеров…+1, …-1

- на сколько больше или меньше соседние числа

2.Игра «Реши и докажи» (составление трех взаимосвязанных примеров)

11-6=? Почему? 16-9=? Почему 12-4=? Почему?

-Как можно назвать эти примеры?

-Зачем нужно уметь их составлять?

Выход на тему урока

Нахождение сходств и различия в задачах

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

-Чем похожи? Чем отличаются? Как называются такие задачи?

Сообщение темы и цели урока.

Постановка целей и определение темы урока.

Я узнаю…

Я смогу…

Я научусь…

Цель: формирование умения замечать положительные качества в людях и говорить им об этом

Дети сидят в круге. Приветствуют друг друга и говорят что-нибудь приятное любому участнику группы. Если кто-то из детей не получил комплимент, то учитель говорит его сам или просит об этом детей.

Прописывают цифры

Записывают число, классная работа

Работа в парах сменного состава

Фронтальная работа

Работают по ряду чисел (у каждого карточка)

Диалоговое обучение.

Высказывания детей

Работа в группах ( 3 группы. Каждая группа составляет краткую запись, решение и ответ к своей задаче. Запись выносится на доску.)

Высказывания детей

Взаимооценка

Самооценка

«Сигналы рукой»

Формативное оценивание

Техника «20 секунд».

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

II.

Операционный этап.

Карточки

Решение задачи в группах. Составление обратных.

На землю с деревьев упало 5 дубовых и 6 кленовых листочков. Сколько всего на земле листочков?

С. 17 № 4

ФИЗМИНУТКА

Работа в группах.

Проверка – выброс на доску

Анализ - вывод

«Сигналы рукой»

«Словесное оценивание»

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

III.

Рефлексия.

карточки

Контроль

А – запиши обратные примеры

13-5= 14-9= 8+7=

В – реши задачу, составь к ней обратную

У бабушки есть 3 коровы и 8 баранов. Сколько животных у бабушки?

С – реши задачу

У мальчика было 4 зелёных шарика и 6 синих. Ему подарили ещё 5 шариков. Сколько шариков стало у мальчика?

Продолжи фразу:

Мне больше всего удалось…

Я получил от этого урока…

Я могу похвалить себя за …

Я могу похвалить …. за …

Д/з карточка

Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Индивидуальная работа

Ученики по желанию высказываются, что им на уроке понравилось, и чему они научились.

Формативное оценивание

Оценивание стикерами своей работы

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

Лятина Айслу Умурбаевна

16.11.2016

Содержимое разработки

Математика Класс: 2 Дата проведения: 23.11.16 Урок № 44

Тема: Обратные задачи.

Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе

Ожидаемый результат:

Ученик:

А - составляет тройки взаимосвязанных примеров

В – решает задачи на нахождение суммы двух слагаемых, составляет к ним обратные

С – решает составные задачи на нахождение суммы трёх слагаемых

Этап

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

Мотивационный этап.

карточки

Листы А4

Тренинг «Комплимент»

Каллиграфическая минутка

Взаимотренаж – счёт с переходом через десяток

Актуализация знаний.

Устный счёт:

1. Повторение знаний числового ряда от 20 до 100.

-назови числа от 37 до 42, от 47 до 54, от 56 до 70

-соседей чисел

-числа, больше данного

-числа, меньше данного

-составление примеров…+1, …-1

- на сколько больше или меньше соседние числа

2.Игра «Реши и докажи» (составление трех взаимосвязанных примеров)

11-6=? Почему? 16-9=? Почему 12-4=? Почему?

-Как можно назвать эти примеры?

-Зачем нужно уметь их составлять?

Выход на тему урока

Нахождение сходств и различия в задачах

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

-Чем похожи? Чем отличаются? Как называются такие задачи?

Сообщение темы и цели урока.

Постановка целей и определение темы урока.

Я узнаю…

Я смогу…

Я научусь…

Цель: формирование умения замечать положительные качества в людях и говорить им об этом

Прописывают цифры

Записывают число, классная работа

Работа в парах сменного состава

Фронтальная работа

Работают по ряду чисел (у каждого карточка)

Диалоговое обучение.

Высказывания детей

Взаимооценка

Самооценка

«Сигналы рукой»

Формативное оценивание

Техника «20 секунд».

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

II.

Операционный этап.

Карточки

Решение задачи в группах. Составление обратных.

На землю с деревьев упало 5 дубовых и 6 кленовых листочков. Сколько всего на земле листочков?

С. 17 № 4

ФИЗМИНУТКА

Работа в группах.

Проверка – выброс на доску

Анализ - вывод

«Сигналы рукой»

«Словесное оценивание»

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

III.

Рефлексия.

карточки

Контроль

А – запиши обратные примеры

13-5= 14-9= 8+7=

В – реши задачу, составь к ней обратную

У бабушки есть 3 коровы и 8 баранов. Сколько животных у бабушки?

С – реши задачу

У мальчика было 4 зелёных шарика и 6 синих. Ему подарили ещё 5 шариков. Сколько шариков стало у мальчика?

Продолжи фразу:

Мне больше всего удалось…

Я получил от этого урока…

Я могу похвалить себя за …

Я могу похвалить …. за …

Д/з карточка

Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Индивидуальная работа

Ученики по желанию высказываются, что им на уроке понравилось, и чему они научились.

Формативное оценивание

Оценивание стикерами своей работы

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

Контроль

А – запиши обратные примеры

13-5= 14-9= 8+7=

В – реши задачу, составь к ней обратную

У бабушки есть 3 коровы и 8 баранов. Сколько животных у бабушки?

С – реши задачу

У мальчика было 4 зелёных шарика и 6 синих. Ему подарили ещё 5 шариков. Сколько шариков стало у мальчика?

Контроль

А – запиши обратные примеры

13-5= 14-9= 8+7=

В – реши задачу, составь к ней обратную

У бабушки есть 3 коровы и 8 баранов. Сколько животных у бабушки?

С – реши задачу

У мальчика было 4 зелёных шарика и 6 синих. Ему подарили ещё

5 шариков. Сколько шариков стало у мальчика?

Контроль

А – запиши обратные примеры

13-5= 14-9= 8+7=

В – реши задачу, составь к ней обратную

У бабушки есть 3 коровы и 8 баранов. Сколько животных у бабушки?

С – реши задачу

У мальчика было 4 зелёных шарика и 6 синих. Ему подарили ещё 5 шариков. Сколько шариков стало у мальчика?

Контроль

А – запиши обратные примеры

13-5= 14-9= 8+7=

В – реши задачу, составь к ней обратную

У бабушки есть 3 коровы и 8 баранов. Сколько животных у бабушки?

С – реши задачу

У мальчика было 4 зелёных шарика и 6 синих. Ему подарили ещё

5 шариков. Сколько шариков стало у мальчика?

Контроль

А – запиши обратные примеры

13-5= 14-9= 8+7=

В – реши задачу, составь к ней обратную

У бабушки есть 3 коровы и 8 баранов. Сколько животных у бабушки?

С – реши задачу

У мальчика было 4 зелёных шарика и 6 синих. Ему подарили ещё 5 шариков. Сколько шариков стало у мальчика?

Контроль

А – запиши обратные примеры

13-5= 14-9= 8+7=

В – реши задачу, составь к ней обратную

У бабушки есть 3 коровы и 8 баранов. Сколько животных у бабушки?

С – реши задачу

У мальчика было 4 зелёных шарика и 6 синих. Ему подарили ещё

5 шариков. Сколько шариков стало у мальчика?

Контроль

А – запиши обратные примеры

13-5= 14-9= 8+7=

В – реши задачу, составь к ней обратную

У бабушки есть 3 коровы и 8 баранов. Сколько животных у бабушки?

С – реши задачу

У мальчика было 4 зелёных шарика и 6 синих. Ему подарили ещё 5 шариков. Сколько шариков стало у мальчика?

Контроль

А – запиши обратные примеры

13-5= 14-9= 8+7=

В – реши задачу, составь к ней обратную

У бабушки есть 3 коровы и 8 баранов. Сколько животных у бабушки?

С – реши задачу

У мальчика было 4 зелёных шарика и 6 синих. Ему подарили ещё 5 шариков. Сколько шариков стало у мальчика?

На землю с деревьев упало 5 дубовых и 6 кленовых листочков. Сколько всего на земле листочков?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

Д/з Реши задачу, составь две обратные.

В хоре поют 9 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей поёт в хоре?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

1) Купили 3 машины и 4 куклы. Сколько всего игрушек купили?

2) Купили 7 игрушек. Из них 3 машины, остальные – куклы. Сколько кукол купили?

3) Купили 7 игрушек: куклы и машины. Кукол было 4. Сколько машин купили?

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100