Краткосрочное планирование "Геохронологическая таблица"

Предмет: География КГУОШ № 106

Дата:_______________ Учитель: Державина Н.И.

Класс: 7 а,б,в,г

Тема урока: Земная кора. Геологическое летоисчисление.

Цель урока: Формирование знаний о геологическом летосчислении, ознакомить учащихся со сравнительными и абсолютными методами определения возраста Земли и ее геологического развития, определить содержание и структуру геохронологической таблицы.

Предметная лексика и терминология: Литосферные плиты, Мощность Земной коры, геологическое летоисчисление, геохронологической таблицы, эра, период, эпоха складчатости, материковая и океаническая земная кора, эон, эонотема, группа, система, отдел, ярус, зона.

Время

Запланированное мероприятие

(Приветствие, постановка целей и задач)

Ресурсы

Начало урока

(10 мин)

(2 мин) Деление на группы

(3 мин) Рассаживание

(5 мин) Работа с текстом.

Большое значение для географической науки – это умение определять возраст Земли и земной коры, а также время значительных событий, произошедших в истории их развития. Геологическое летоисчисление ведется с помощью геохронологической таблицы. В переводе с греч «гео» - земля, «хронология» - «летоисчисление».

Геологическая история Земли — последовательность событий в развитии Земли как планеты: от образования горных пород, возникновения и разрушения форм рельефа, погружения суши под воду, отступания моря, оледенения, до появления и исчезновения животных и растений и других событий геохронологической шкалы времени. Геологическая история создавалась главным образом на основе изучения слоев горных пород планеты. На протяжении сотен миллионов лет поверхность планеты постоянно изменялась, континенты формировались и распадались. Они мигрировали по поверхности планеты, иногда объединяясь и формируя суперконтинент.

Вся история Земли делится на два огромных по времени этапа. Первый этап характеризуется отсутствием сложных живых организмов. Существовали лишь одноклеточные бактерии, обосновавшиеся на нашей планете примерно 3,5 млрд. лет назад. Второй этап начался примерно 540 млн. лет назад. Это время, когда живые многоклеточные организмы расселились по Земле. Здесь имеются в виду и растения, и животные. Причём средой их обитания стали и моря, и суша, он продолжается и по сей день. Среди геохронологических подразделений выделяются: эон, эра, период, эпоха, век, время. Каждому геохронологическому подразделению отвечает комплекс отложений, выделенный в соответствии с изменением органического мира и называемый стратиграфическим: эонотема, группа, система, отдел, ярус, зона.

Эра- промежуток времени геологической истории, в течение которого происходили самые значительные изменения земной коры и живых организмов, подразделяется на геологические периоды; несколько групп объединяются в эон. Например: палеозойская эра.

Период - это участок геохронологической шкалы, который показывает промежуток времени между двумя важными событиями происходящими в истории Земли.

Цветные стикеры.

Текст.

Середина урока

(25 мин)

(5 мин) Просмотр видеоролика. Строение Земной коры.

(5 мин) Вопрос – ответ (Составить « тонкие и толстые вопросы» Строение Земной коры)

(15 мин) Составить кластер «Виноградная гроздь»

Геохронологическое летоисчисление

Протерозой

Палеозой

Мезозой

Периоды и исторические события

Кайнозой

Эра

Архей

Видеоролик, интерактивная доска, тетрадь, учебник, геохронологическая таблица.

Конец урока

(9 мин) Рефлексия

-Как происходило формирование облика нашей планеты?

-Почему говорят о циклическом развитии земной коры?

-Назовите основные геологические эры в развитии природы Земли?

-В чем суть гипотезы литосферных плит?

Вопросы

Домашнее задание

( 1 мин)

§ 4, Выучить геохронологическую таблицу.

Учебник