Краткосрочное планирование урока по русскому языку на тему "Наклонение глагола"

1урок Класс: 7

Тема занятия:

Наклонение глагола

Ссылки:

Учебник 7класса,

Цели:

уметь находить в тексте глаголы, определять их наклонение, развивать навыки правописания глаголов в разных наклонениях;

развивать речевую культуру, формировать умения высказывать свои мысли связно и логично;

воспитывать ценностное отношение к слову, его значению; прививать любовь к русскому языку.

Результаты обучения:

умеют определять наклонение глагола, определять время, спряжение, вид, отрабатывать умение правильно употреблять глаголы в речи.

Ключевые идеи:

наклонение глагола, соотнесение действия с действительностью, времена глагола, постоянный признак глагола

Время

Сдержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

5 мин

Орг.момент

1. Приветствие

2.Позитивчик «Добрые слова»

Пожелать друг другу хорошее (использовать глаголы в неопределенной форме): надо беречь, любить, уважать, понимать, помогать, радовать, выслушать и т.д.

Деление на группы (конфетки разных сортов)

Учащиеся делятся на 4 групп по сорту конфет.

10 мин

Взаимопроверка

Проверка знаний и умений учащихся

Заполните «ЗХУ»

Знакомятся с новой темой по презентации. Заполняют таблицу «ЗХУ»,

выступает каждая группа, озвучивая данные таблицы, оценивают друг друга в оценочном листе

15

мин

Новая тема

1.Работа с текстом

-Как часто вы говорите ласковые слова?

-Что мешает нам сказать добрые слова?

- Кому вы сегодня сказали доброе слово?

.

2. Прочитайте грамматический материал (раздаточный материал).

Спишитеглаголы. Определите время у глаголов.

Заполните таблицу

10

мин

Закрепление материала

1- задание : Образовать от глаголов из эпиграфа к уроку возможные формы наклонений . Составить предложения с полученными глаголами

2-задание: Устно определите наклонение глаголов

3-задание: «Верно/ неверно»Да/Нет

1 Мы продолжили изучение морфологии

2. Наклонение – постоянный признак глагола

3. Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам, числам, лицам

4. Глаголы в условном наклонении изменяются по временам.

5. Глаголы в повелительном наклонении изменяются по родам и временам

4задание: составить синквейн

1. На доброе слово не надо скупиться.
Сказать это слово – что дать напиться.
Со словом обидным нельзя торопиться,

Чтоб завтра себя самого не стыдиться.

Составляют предложения, используя слова, записывают и определяют морфологические признаки глагола. Оценивают друг друга

2.Текст

Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу…

Я бы уступил свое место, да не бывать Марту прежде Февраля.

Не сжег бы ты кожу лягушачью, оборотилась бы я снова красной девицей.

Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!

Наградила бы я тебя по-царски, да не послушал ты моего совета.

Оценивают работу в группе.

3.Составляют синквейны. Зачитывают, оценивают работу группы.

4задание: составить синквейн на тему «Дружба»,

«Мечта», «Общение», «Радость»,

Рефлексия

Устная обратная связь

Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось на уроке, а что – нет.

5

мин Оценивание

«Словесная оценка»

Суммативное оценивание по листу самооценки

«2 звезды, 1 желание», «Словесная оценка»

Домашнее задание

Выберите одно задание из трех:

1задание: упр. №374 по учебнику;

2 задание: Составить толстые вопросы по теме « Глагол»;

3 задание :Написать эссе «Если я был бы я волшебником…».

Сабақтың кезеңі/Уақыт

Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар

Орг.момент

1. Приветствие

2.Позитивчик «Добрые слова»

(5 мин)

1.Пожелать друг другу хорошее (использовать глаголы в неопределенной форме): надо беречь, любить, уважать, понимать, помогать, радовать, выслушать и т.д.

2.-Как часто вы говорите ласковые слова?

-Что мешает нам сказать добрые слова?

- Кому вы сегодня сказали доброе слово?

1задание

Заполните «З-Х-У»

(7мин)

2-задание

Работа с текстом

(10мин)

1.ИР.Заполните таблицу «З-Х-У»:(1-2ст)ГР.Составьте кластер, выступает спикер каждой группы, озвучивая данные таблицы, оценивают друг друга

2. Прочитайте текст. ПР.Заполните таблицу. Аргументируйте свой выбор. Какие глаголы вызвали затруднения?

3-задание

(10мин)

ИР.Образуйте от глаголов из эпиграфа к уроку возможные формы наклонений . Составьте предложения с полученными глаголами, объясните правописание глаголов.

4-задание

(2 мин)

Игра «Верно/ неверно» , Да/Нет

5-задание

(3 мин)

Составьте синквейн

ГР. «Слово», «Добро», «Радость», «Дружба»,

Рефлексия

(5 мин)

Допишите таблицу «З-Х-У»:третий столбик, оцените себя «Светофор» ,что удалось на уроке, а что – нет.

Домашнее задание

(3мин)

Выберите одно задание из трех:

1задание: упр. №374 по учебнику;

2 задание: Составить толстые вопросы по теме « Глагол»;

3 задание :Написать эссе «Если я был бы я волшебником…».

Глаголы изменяются по наклонениям. Форма наклонения показывает, как действие относится к действительности: является ли действие реальным (имеющим место в дей­ствительности), или нереальным (желаемым, требуемым, возможным при определённых условиях).

В русском языке у глаголов есть формы трёх наклонений: изъявительного, условного (сослагательного) и повелительного.

Глаголы в изъявительном наклонении обозначают реальное действие, которое происходит, происходило или будет происходить на самом деле в определённом времени (на­стоящем, прошедшем или будущем). Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам: занимаюсь (настоящее время), занимался (прошедшее время), буду за­ниматься (будущее время).

Глаголы в условном наклонении обозначают не реальные действия, а желаемые, возможные. Формы условного наклонения образуются от основы инфинитива (или основы прошедшего времени) с помощью суффикса -л- (за которым следует окончание со значением числа и в единственном числе — рода) и частицы бы (б) (которая может стоять перед глаголом, после него, а может быть оторвана от него). Например: Если б я была поэтом, я жила бы как щеглёнок и не в клетке бы свистела, а на ветке на заре (Ю. Мориц).

В условном наклонении глаголы изменяются по числам и родам (в этом наклонении нет времени и лица): прошёл бы, прошла бы, прошло бы, прошли бы.

Глаголы в повелительном наклонении обозначают побуждение к действию (просьбу, приказ), то есть обозначают не реальное действие, а требуемое. В повелительном наклонении глаголы изменяются по числам и лицам (времени в этом наклонении также нет).