Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
- Познакомить учащихся с родословной русской матрешки.
- Познакомить с росписью игрушки.
- Привить любовь к прекрасному, к русской народной песне.
- Творчески подходить к решению поставленной задачи.
Предметные цели:
• учить видеть цвета и их градацию;
• учить анализировать цветовую гамму
• дать представление о понятиях« народное творчество»
• учить получать цветовые нюансы с помощью гуашевых красок.
Коммуникативные УУД:
• учить выполнять творческую работу, используя информацию, полученную на уроке;
• учить высказывать, собственное мнение, приводить убедительные аргументы.
Личностные цели:
• формировать интерес к культуре и истории своего народа, родной страны;
• учить выражать положительное отношение к процессу познания (проявлять внимание, удивление, желание больше узнать);
• формировать умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Оборудование:
1. Литературный ряд:
1) Изобразительное искусство. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учереждений (Л. А. Наменская 2007)
Зрительный ряд:
1) презентация к уроку;
2) плакаты с пословицами и поговорками о труде, изображения с матрешками разных видов, образцы игольницы в виде матрешки с технологической картой, тест правила ТБ при выполнении ручных работ, деревянные болванки матрешек, краска гуашь и кисти;
3. Музыкальный ряд: "Русские матрешки"
4. Для учащихся:
Акварель, кисти, бумага, палитра.
Постановка темы урока
– Тема сегодняшнего урока посвящена одному из самых известных во всем мире талисману России – матрешке. осень, то Поэтому наша работа называется «Русская матрешка ».
– У кого из вас дома есть народные декоративные игрушки?
– Почему они вам нравятся?
Ход урока:
Историческая справка
- В Подмосковье, на берегах живописной речушке Вори, раскинулось старинное поместье Абрамцево. После 1870 года, когда усадьба была продана Савве Мамонтову – богачу и щедрому меценату, место это было превращено в творческую мастерскую художников, музыкантов, писателей, артистов. Прилагая много усилий и стараний в поддержании художественных ремесел, Абрамцевский кружок собирал, спасая от гибели и забвения, старинную утварь, предметы обихода, резные украшения крестьянских домов.
И вот однажды обитателям Абрамцева попала японская деревянная кукла – фигурка добродушного лысого старика. Изображала она мудреца Фукуруму, у которого голова вытянулась в верх от постоянных раздумий. Фукурума раскрывался, и в нем находилось еще несколько фигурок, вложенных одна в другую. Фигурки эти понравились мастерам и послужили прообразом нашей матрешки.
Из прославленного игрушечного царства Троице – Сергиево посада был призван лучший мастер игрушечных дел Василий Звездочкин. С большим старанием и в ручную изготовил он первую модель матрешки. В истинном крестьянском духе с его наивной простотой, любовью к ярким краскам расписал эту модель художник Сергей Малютин. Эта матрешка состояла из восьми фигурок. Изображала она девочку в сарафане и платочке с черным петухом на руках. ( показ на плакате рисунка ). За девочкой шел мальчик, затем опять девочка и т. д. Окрестили ее “Матрешкой”, соответственно крестьянскому обличаю, и крестьянскому имени Матрена.
“Русская Матрешка”
Кто матрешку создал, я не знаю,
Но известно мне, что много лет,
Вместе с Ванькой - Встанькой, как живая,
Покоряет кукла белый свет.
Где он краски брал, искусный мастер,
В нивах шумных, в сказочном лесу?
Создал образ неуемной страсти,
Истинную русскую красу.
На щеках навел зари румянец.
Неба синь блесну в ее глаза.
И пустив в неповторимый танец,
Он, должно быть, весело сказал:
Ну, так что ж, гуляй по свету,
Весели себя, частной народ…
И матрешка через всю планету
До сих пор уверенно идет.
Выступает гордо, величаво,
С удалой улыбкой на лице.
И летит за ней по миру слава,
О безвестном мастере – творце!
- Матрешка привлекла внимание покупателей своей оригинальностью и стала пользоваться большой популярностью и спросом, несмотря на дороговизну.
Вводная беседа:
– Из каких материалов делали игрушки?
– Как расписывали мастера эти игрушки?
– Что означает матрешка?
– Какие цвета чаще всего использовались при росписи матрешек?
– В чем по - вашему мнению, заключена красота матрешки?
- А теперь давайте немного поиграем.
В деревянной Машеньке
Внутри кукла Сашенька.
Открой куклу Сашеньку,
А там - крошка Дашенька.
А в сестрице Дашеньке
Есть малютка Пашенька.
Ростом разные подружки,
Не похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
В этой молодице
Прячутся сестрицы.
Каждая сестрица –
Для меньшей – темница.
- Мы сегодня тоже попробуем изобразить матрешку, что вам нужно для практической работы?
- Перед вами лежат бумага, краски, кисти, приступаем к работе.
- При работе с красками, что нужно помнить?
(дети перечисляют основные правила).
Не оставляй кисти в банке даже во время работы, так от этого они теряют форму.
После работы вымой кисти теплой водой с мылом, чтобы они всегда были готовы к работе.
Плотно закрывай гуашь после работы, а акварель нужно подсушить, лишь только потом ее закрывать.
Смешение красок нужно проводить на палитре (специальная дощечка или кусочек белой бумаги).
Выполнение матрешки.
1) Необходимо расположить лист по вертикали. Наметим высоту и ширину матрешки. Определим соотношение нижней ее части – туловища и верхней – головы. Голова у матрешки должна быть в два раза меньше туловища. Поэтому всю высоту матрешки разделим на три части, верхняя часть как раз и будет являться высотой головы.
2) Определим пропорции и форму головы. Туловище похоже на овал, наметим его.
3) Прорисуем на голове платок и круг – лицо. В основании туловища нарисую подставочку. Обратите внимание, что эта подставочка овальной формы.
4) На лице очень аккуратными штрихами намечаю глаза, нос и рот. Отмечаю линию волос. Теперь выполняю узор из цветов и листьев на центральной части матрешки. Я располагаю в центре три цветка, вокруг которых формирую узор из лепестков. Композицию узора выполняю таким образом, чтобы от контура туловища матрешки до элементов узора было примерно одинаковое расстояние.
Практическая работа 25 минут.
(Звучит русская народная музыка).
Итог урока
1) Выставка работ учащихся.
2) Обобщение изученного материала:
– С какими центрами народного творчества по изготовлению матрешек вы сегодня познакомились?
– Кто запомнил отличительные особенности этих матрешек?
– Какие приемы народной цветочной росписи вы сегодня выполняли?
- Суть русской матрешки остается прежней, дружба, любовь и гостеприимство. Как посланница этих добрых чувств, она приходит в наш дом.
Коснпект урока по ИЗО "Русская народная игрушка. Матрешка" (37.5 КB)
0
1142
157
Нравится
0
