Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Планирование  /  Прочее  /  КОС ОДП.03 по Информатике для 23.02.03

КОС ОДП.03 по Информатике для 23.02.03

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения ОДП.03. Информатика
24.03.2020

Содержимое разработки

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Сальский аграрно-технический колледж»









Комплект оценочных средств

для проведения текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

по ОДП. 03 ИНФОРМАТИКА


в рамках программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта



























2019



ОДОБРЕНО

на заседании предметной (цикловой) комиссии

математических и общих естественнонаучных

дисциплин

Протокол № ____ от «___» ________2019 г.

Председатель: __________Е. П. Кудрявцева

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

_______________ И.А. Хара

«____»_______________ 2019 г.




Комплект оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по общеобразовательной учебной дисциплине «Информатика» разработан в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), одобренными Научно-методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» (Протокол № 3 от 25 мая 2017 г.), технического профиля, примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для ПОО, (М. С. Цветкова, И. Ю. Хлобыстова. — М.: Издательский центр «Академия», 2015, рекомендованная ФГАУ «ФИРО», протокол № 3 от 21.07.2015 г.), рабочей программы ОДП «Информатика» (утвержденной заместителем директора по УР), Положения о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГБПОУ РО «САТК» и Положения о формировании фонда оценочных средств.




Организация - разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Сальский аграрно-технический колледж».



Разработчик:

Харченко Е.И., преподаватель цикла дисциплин ОД ГБПОУ РО «САТК»



Рецензент:

Калашникова Г.И., преподаватель цикла дисциплин ОД ГБПОУ РО «САТК»


    1. I. Паспорт комплекта оценочных средств

1.1 Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения ОДП.03. Информатика.

Таблица 1

Результаты освоения

(предметные и метапредметные результаты)

Основные показатели оценки результата и их критерии

Тип задания;

№ задания

Форма аттестации


метапредметные

предметные




использовать различные виды познавательной деятельности для решения ин-формационных задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

использовать различные информационные объекты в изучении явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.


изложение существующих подходов к понятию «информация»;

определение понятий достоверности, точности, понятности информации;

определение понятий «измерение количества информации,

представление о вероятностном и алфавитном измерении информации: перечисление единиц измерения информации

Входной контроль


Практическое занятие № 1

Самостоятельная работа №1

Тестовый контроль знаний №1


Решение задач

Практическое занятие № 3

Самостоятельная работа №3


Тестовый контроль знаний №2,3

Практическое занятие № 7

Самостоятельная работа №8


Дифференцированный зачет


Текущий контроль знаний




Промежуточная аттестация











умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации

-владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

-владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

-владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ;;

- описание процесса алгоритмизация простейших способов деятельности:

осуществление оптимального выбора способа представления информации;

описание основ алгоритмизации;

объяснение способов представления информации;

применение основных алгоритмических конструкций

анализ алгоритмов с использованием таблиц

применение методов формального описания алгоритмов;

объяснение содержания программ, написанных универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

применение стандартных приемов написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ;

использование готовых прикладные компьютерных программы по выбранной специализации

Входной контроль


Практическое занятие № 4

Самостоятельная работа №2


Решение задач

Практическое занятие № 6

Контрольная работа

Дифференцированный зачет


Текущий контроль знаний




Промежуточная аттестация



сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

определение наличия информационных моделей: определение соотношения информационные модели и реального объекта; изложение целесообразности моделирования;

объяснение наз-начения информационные модели;

объяснение основных видов информационных моделей; объяснение преимуществ использования моделей информационных процессов

Анализ соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

Входной контроль


Практическое занятие № 5

Самостоятельная работа №2


Практическое занятие № 26


Дифференцированный зачет


Текущий контроль знаний




Промежуточная аттестация


анализировать и представлять информацию, представленную в электронных форматах на компьютере в различных видах;


владение компьютерными средствами представления и анализа данных; о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации


приемы использования текстовых редакторов и текстовых процессоров; приемы использования текстовых редакторов и текстовых процессоров для создания информационных объектов;

выполнение приемов просмотра, создания, редактирования, сохранения записи в базах данных; объяснение назначения баз данных; объяснение приемов работы с базами данных; построение поисковых запросов в базах данных, компьютерных сетях; представления числовой информации (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); выполнение приемов работы в электронных таблицах

Входной контроль


Практическое занятие № 8,9,18

Самостоятельная работа №6

Тестовый контроль знаний №4


Практическое занятие № 16,17,19

Самостоятельная работа №7


Тестовый контроль знаний №7,8,9

Практическое занятие № 20,21,22,24,25,28


Дифференцированный зачет


Текущий контроль знаний




Промежуточная аттестация


умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете

объяснение основных правил техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

обоснование необходимости соблюдения правила техники безопасности при использовании средств ИКТ

Входной контроль


Практическое занятие № 2,11

Самостоятельная работа №5

Тестовый контроль знаний №5


Практическое занятие № 12,13,14,15


Тестовый контроль знаний №6

Дифференцированный зачет


Текущий контроль знаний




Промежуточная аттестация


использовать различные источники информации, в том числе пользоваться электронными библиотеками, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;


использовать основы правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам

Практическое занятие № 23

Самостоятельная работа №4

Тестовый контроль знаний №10

Практическое занятие № 27,29,30

Тестовый контроль знаний №11

Дифференцированный зачет


публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;


изложение преимуществ ил-люстрации учебной работы с использованием информационных технологий;

Практическое занятие № 10

Самостоятельная работа №4

Индивидуальный проект

Дифференцированный зачет


Текущий контроль знаний




Промежуточная аттестация



2. Оценка освоения учебной дисциплины

2.1. Критерии оценивания типов задания


Предметом оценки служат результаты обучения, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Информатика», направленные на реализацию программы общего образования. Технология оценки – пятибалльная.

Спецификация оценочных средств:

- Лабораторно-практические занятия

- Тестовый контроль знаний

- Самостоятельная работа с текстом

- Устный опрос

- Презентации

- Индивидуальный проект

-Зачетная работа


2.1.1. Критерии оценивания практических работ

Оценка «5» ставится, если:

работа выполнена в полном объеме и правильно, в соответствии с заданием, либо при наличии 1-2 мелких погрешностей; сделаны правильные выводы;

Оценка «4» ставится, если:

работа выполнена в полном объеме и правильно, в соответствии с заданием, с учетом 2-3 несущественных ошибок, исправленных самостоятельно по требованию.

Оценка «3» ставится, если:

работа выполнена более чем наполовину и в работе допущены 1-2 грубые ошибки, много недочетов, мелких погрешностей.

Оценка «2» ставится, если:

работа выполнена менее чем наполовину, допущены существенные ошибки в ходе работы, которые обучающийся не может исправить даже по требованию преподавателя

2.1.2. Критерии оценивания устных опросов

Оценка "5" выставляется студенту, ответ которого полный и правильный на основании изученных знаний и умений, материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком, ответ самостоятельный, приводит примеры, аргументируя их.

Оценка "4" выставляется студенту, ответ которого полный и правильный на основании знаинй и умений, материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные при наводящих вопросах преподавателя, приводит примеры, аргументируя ответ.

Оценка "3 " выставляется студенту, ответ которого полный, но при этом допущены две-три существенные ошибки или ответ неполный, несвязный.

Оценка "2" выставляется студенту, который не знает основных вопросов теории, не умеет давать аргументированные ответы. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа, которые обучающийся не смог исправить при наводящих вопросах преподавателя или ответ отсутствует.

2.1.3. Общая оценка тестовых заданий
Оценка «5» (отлично) – 86-100% правильных ответов
Оценка «4» (хорошо) – 75-85% правильных ответов
Оценка «3» (удовлетворительно) – 60-74% правильных ответов
Оценка «2» (неудовлетворительно) – менее 60% правильных ответов

2.1.4. Оценка самостоятельных работ с текстом:

Оценка «5» ставится, если:

работа составлена по плану, соблюдается логичность, последовательность изложения материала, качественное внешнее оформление, объем соотвествует раскрытой теме.

Оценка «4» ставится, если:

работа выполнена по плану, но некоторые вопросы раскрыты не полностью, есть небольшие недочеты в работе, объем соответствует раскрытой теме.

Оценка «3» ставится, если:

при выполнении работы наблюдается отклонение от плана, нарушена логичность, отсутствует внутренняя логика изложения, удовлетворительное внешнее оформление, объем не полностью соответствует раскрытой теме.

Оценка «2» ставится, если:

тема не раскрыта, неудовлетворительное внешнее оформление, объем не соответствует раскрытой теме.

2.1.5. Критерии оценки презентации

Оценка «5» ставится, если:

Дизайн и мультимедиа-эффекты: Цвет фона гармонирует с цветом текста, всё отлично читается; Использовано 3 цвета шрифта; Все страницы выдержаны в едином стиле; Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра; Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна и усиливает эффект восприятия текстовой части информации; Звуковой фон соответствует единой концепции и усиливает эффект восприятия текстовой части информации; Размер шрифта оптимальный ; Все ссылки работают

Содержание: Содержание является строго научным; Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) усиливают эффект восприятия тексто ;вой части информации; Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки отсутствуют ; Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами, причем в наиболее адекватной форме; Информация является актуальной и современной; Ключевые слова в тексте выделены

Оценка «4» ставится, если:

Дизайн и мультимедиа-эффекты: Цвет фона хорошо соответствует цвету текста, всё можно прочесть; Использовано 3 цвета шрифта; 1-2 страницы имеют свой стиль оформления, отличный от общего; Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра; Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна; Звуковой фон соответствует единой концепции и привлекает внимание зрителей в нужных местах именно к информации; Размер шрифта оптимальный; Все ссылки работают

Содержание: Содержание в целом является научным; Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) соответствуют тексту; Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки практически отсутствуют; Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и ; иаграммами; Информация является актуальной и современной; Ключевые слова в тексте выделены

Оценка «3» ставится, если:

Дизайн и мультимедиа-эффекты: Цвет фона плохо соответствует цвету текста; Использовано более 4 цветов шрифта; Некоторые страницы имеют свой стиль оформления; Гиперссылки выделены; Анимация дозирована; Звуковой фон не соответствует единой концепции, но не носит отвлекающий характер; Размер шрифта средний (соответственно, объём информации слишком большой — кадр несколько перегружен) информацией; Ссылки работают.

Содержание: включает в себя элементы научности; Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) в определенных случаях соответствуют тексту; Есть орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки; Наборы числовых данных чаще всего проиллюстрированы графиками и диаграммами; Информация является актуальной и современной; Ключевые слова в тексте чаще всего выделены.

Оценка «2» ставится, если:

Дизайн и мультимедиа-эффекты: Цвет фона не соответствует цвету текста; Использовано более 5 цветов шрифта; Каждая страница имеет свой стиль оформления; Гиперссылки не выделены; Анимация отсутствует (или же презентация перегружена анимацией); Звуковой фон не соответствует единой концепции, носит отвлекающий характер; Слишком мелкий шрифт (соответственно, объём информации слишком велик — кадр перегружен); Не работают отдельные ссылки.

Содержание: не является научным; Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) не соответствуют тексту; Много орфографических, пунктуационных, стилистических ошибок; Наборы числовых данных не проиллюстрированы графиками и диаграммами; Информация не представляется актуальной и современной; Ключевые слова в тексте не выделены.

2.1.6. Критерии оценивания индивидуального проекта

Оценка «5» ставится, если:

Качество доклада: доклад производит очень хорошее впечатление;

Качество ответов на вопросы: ответы на все вопросы убедительно, аргументировано;

Использование демонстрационного материала: представленный демонстрационный материал используется в докладе, информативен, автор свободно в нем ориентируется;

Оформление демонстрационного материала: к демонстрационному материалу нет претензий.

Оценка «4» ставится, если:

Качество доклада: кроме хорошего доклада владение иллюстративным материалом;

Качество ответов на вопросы: ответы на большинство вопросов;

Использование демонстрационного материала: представленный демонстрационный материал используется в докладе;

Оформление демонстрационного материала: демонстрационный материал хорошо оформлен, но есть отдельные претензии.

Оценка «3» ставится, если:

Качество доклада: доклад пересказывается, суть работы объяснена;

Качество ответов на вопросы: нет четкости ответов на большинство вопросов;

Использование демонстрационного материала: представленный демонстрационный материал не используется в докладе;

Оформление демонстрационного материала: представлен плохо оформленный демонстрационный материал.

Оценка «2» ставится, если:

Качество доклада: доклад пересказывается, но не объяснена суть работы;

Качество ответов на вопросы: нет четкости ответов на большинство вопросов;

Использование демонстрационного материала : представленный демонстрационный материал не используется в докладе ;

Оформление демонстрационного материала: представлен плохо оформленный демонстрационный материал.

2.1.7. Критерии оценивания зачетной работы

Ответ оценивается отметкой «5», если студент:

-полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником,

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию и символику;

-правильно выполнил рисунки, графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

-продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков;

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

-допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

-неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;

  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминоло­гии, выкладках;

  • студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

-при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных уме­ний и навыков. Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

-допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в рисунках, черте­жах или графиках, в выкладках.

Критерии оценки:

Критериями оценки ответа студента при проведении тестирования являются правильные ответы на вопросы письменного теста:

Для получения оценки «отлично» студент должен дать правильные ответы на 90-100% вопросов, включенных в тест;

Для получения оценки «хорошо» студент должен дать правильные ответы на 75-90% вопросов, включенных в тест;

Для получения оценки «удовлетворительно» студент должен дать правильные ответы на 60-75% вопросов, включенных в тест. Отметка выставляется при согласии студента

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент выполнил менее 69% заданий.



2.2 Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

Текущий контроль знаний

2.2.1 Тестовые задания для проведения входного индивидуального контроля знаний

Занятие 1

Введение

Раздел 1. Информационная деятельность человека

  1. Информация в широком понятии – это

  2. Совокупность книг, собранных в библиотеку

  3. Совокупность сведений об окружающей действительности

  4. Совокупность данных компьютера

  5. Совокупность текстовой информации

2. Информатика – это

  1. Область знаний, изучающих сбор, обработку, хранение и передачу информации

  2. Совокупность всей информации

  3. Часть дисциплины «Математика»

  4. Процесс сбора, обработки, хранения и передачи информации

3. Единица измерения (минимальная) информации называется

  1. Байт

  2. Бит

  3. Кбайт

  4. Мбайт

  1. 1 байт равен

  1. 32 бит

  2. 8 бит

  3. 64 бит

  4. 24 бит

  1. Информация экрана составляет 100 символов. 1 символ равен 32 бийт. Сколько байт занимает информация экрана

  1. 800

  2. 3200

  3. 320

  4. 80

  1. 6. ЭВМ первого поколения имели в качестве элементной базы

  1. полупроводниковые элементы;

  2. электронные лампы;

  3. интегральные схемы;

  4. большие интегральные схемы, микропроцессоры;

  1. MS Word – это

  1. Текстовый редактор

  2. Электронные таблицы

  3. Графический редактор

  4. Презентации

  1. Интернет – это

  1. Локальная сеть

  2. Глобальная сеть

  3. Региональная сеть

  4. Корпоративная сеть

  1. Последовательность действий, совершаемых в определенном порядке, приводящих к определенной цели – это

  1. Алгоритм

  2. Порядок

  3. Решение

  4. Путь

  1. Операционная система ПК предназначена для

  1. Загрузки и тестирования всех блоков ПК

  2. Просмотра видеоизображений

  3. Выполнения арифметических операций

  4. управления аппаратными и программными средствами компьютера


2.2.2 Задания для проведения оперативного контроля знаний

Занятие 2

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Практическое занятие № 1 Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (специального ПО, порталов, юридических баз данных, бухгалтерских систем).

Занятие 3

Раздел 1. Информационная деятельность человека

  1. Информационная революция — это:

  1. качественное изменение способов передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения;

  2. возможность человека получать в полном объеме необходимую для его жизни и профессиональной деятельности информацию;

  3. совокупность информационных войн;

  4. дистанционная передача данных на базе новейших компьютерных сетей, микрокомпьютерной вычислительной техники и современных технических средств связи.

  1. Информационное общество это:

  1. общество, в котором большинство работающих заняты производством информации;

  2. общество, в котором большинство работающих заняты хранением и продажей информации;

  3. общество, в котором большинство работающих заняты производством, хранением, обработкой, продажей и обменом информации;

  4. общество, которое общается с помощью компьютерной техники.

  1. Поколения ЭВМ отличаются друг от друга по:

  1. автору создания вычислительной машины;

  2. программным средствам;

  3. элементной базе;

  4. периоду создания вычислительной машины.

4. ЭВМ первого поколения имели в качестве элементной базы

  1. полупроводниковые элементы;

  2. электронные лампы;

  3. интегральные схемы;

  4. большие интегральные схемы, микропроцессоры;

  1. Как называлась первая ЭВМ?

  1. Минск;

  2. БЭСМ;

  3. ENIAC

  4. IBM

6. Целью создания “пятого поколения ЭВМ” является:

  1. реализация новых принципов построения компьютера;

  2. создание дешевых компьютеров;

  3. реализация возможности моделирования человеческого интеллекта (искусственного интеллекта);

  4. создание единого человеко-машинного интеллекта.

  1. ЭВМ третьего поколения имели в качестве элементной базы:

  1. полупроводниковые элементы;

  2. электронные лампы;

  3. интегральные схемы,

  4. большие интегральные схемы, микропроцессоры;

  1. Кто впервые сконструировал счетное устройство?

  1. Дж. Непер;

  2. Б. Паскаль;

  3. Ч. Бэббидж;

  4. Дж. фон Нейман.

9. Соотнесите определения:

1.Первая информационная революция была связана

  1. с изобретением книгопечатания

2.Вторая информационная революция была связана

  1. с появлением микропроцессорной техники

3.Третья информационная революция была связана

  1. с изобретением письменности

4.Четвертая информационная революция была связана

  1. с изобретением средств связи

  1. Составьте правильную последовательность создания механических счетных машин:


Правильная последовательность

  1. Русские счёты

  2. Абак

  3. Арифмометр

  4. Паскалина (суммирующая машина)

  5. Счётная машина Лейбница

  6. Аналитическая машина Беббиджа

  7. Табулятор



Для каждого из поставленных вопросов выберите и запишите в предложенный шаблон один правильный вариант ответа.

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

Вариант ответа










Критерии оценивания:

Время выполнения 10 минут

Правильное выполнение задания оценивается в 1 балл.

Система оценивания

«3» от 5 до 7

«4» от 8 до 9

«5» 10

2. 3 Задание для тестового контроля знаний № 1-11

Занятие 4

Практическое занятие № 2 Правовые нормы информационной деятельности Стоимостные характеристики информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение. Открытые лицензии. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных). Портал государственных услуг.

Занятие 5

Самостоятельная работа №1 Подготовка сообщения по темам: «Развитие вычислительной техники», «Информационное общество», «Правовые нормы, реализующие ответственность граждан за нарушение правил использования лицензионного ПО».

Тестовый контроль знаний №1

Тест по Разделу 1. Информационная деятельность человека.

1. Какие законы существуют в России в области компьютерного права?
Выберите несколько вариантов ответа:

1) о государственной тайне

2) об авторском праве и смежных правах

3) о гражданском долге

4) о правовой охране программ для ЭВМ и БД

5) о правовой ответственности

6) об информации, информационных технологиях и защищенности информации

2. Какие существуют основные уровни обеспечения защиты информации?

Выберите несколько вариантов ответа:

1) законодательный

2) административный

3) программно-технический

4) физический

5) вероятностный

6) процедурный

7) распределительный

3. Что такое доступность информации?

Выберите один вариант ответа:

 1) Свойство системы, в которой циркулирует информация, характеризующееся способностью обеспечивать своевременный беспрепятственный доступ к информации субъектов, имеющих на это надлежащие полномочия

2) Свойство системы, обеспечивать беспрепятственный доступ к информации любых субъектов

3) Свойство системы, обеспечивать закрытый доступ к информации любых субъектов

4) Свойство информации, заключающееся в легкости ее несанкционированного получения и дальнейшего распространения (несанкционированного копирования)

 4. Что такое конфиденциальность информации?

Выберите один вариант ответа:

1) Свойство информации, заключающееся в ее существовании в неискаженном виде

2) Свойство информации, заключающееся в ее существовании в виде не защищенного паролем набора

3) Свойство информации, заключающееся в ее шифрования

4) Свойство информации, заключающееся в ее принадлежности к определенному набору

5) Свойство информации, указывающее на необходимость введения ограничений на круг субъектов, имеющих доступ кданной информации, и обеспечиваемое способностью системы сохранять указанную информацию в тайне от субъектов, не имеющих полномочий на право доступа к ней

5. Что такое несанкционированный доступ (нсд)?

Выберите один вариант ответа:

1) доступ субъекта к объекту в нарушение установленных в системе правил разграничения доступа

2) создание резервных копий в организации

3) правила и положения, выработанные в организации для обхода парольной защиты

4) вход в систему без согласования с руководителем организации

5) удаление не нужной информации

  1. Что такое целостность информации?

Выберите один вариант ответа:

1) свойство информации, заключающееся в возможности ее изменения любым субъектом

2) свойство информации, заключающееся в возможности изменения только единственным пользователем

3) свойство информации, заключающееся в ее существовании в виде единого набора файлов

4) свойство информации, заключающееся в ее существовании в неискаженном виде (неизменном по отношению к некоторому фиксированному ее состоянию).

7. Какие угрозы безопасности информации являются преднамеренными?

Выберите один вариант ответа:

1) Ошибки персонала

2) Неумышленное повреждение каналов связи

3) Некомпетентное использование средств защиты

4) Утрата паролей, ключей, пропусков

5) Хищение носителей информации

6) Незаконное получение паролей

  1. Что такое криптология?

Выберите один вариант ответа:

1) защищенная информация посредством шифрования

2) область доступной информации

3) тайная область связи

9 . Какие угрозы безопасности информации являются непреднамеренными?

Выберите несколько вариантов ответа:

1) Ошибки персонала

2) Неумышленное повреждение каналов связи

3) Некомпетентное использование средств защиты

4) Утрата паролей, ключей, пропусков

5) Хищение носителей информации

6) Незаконное получение паролей

  1. Какими способами обеспечиваются основные уровни антивирусной защиты?

Выберите несколько вариантов ответа:

 1) Поиск и уничтожение известных вирусов

2) Поиск и уничтожение неизвестных вирусов

3) Блокировка проявления вирусов

4) Определения адреса отправителя вирусов

5) Выявление создателей вирусов

 11. Какие имеются методы и средства поиска и уничтожения известных вирусов?

Выберите несколько вариантов ответа:

1) Метод сканирования и сравнения с уникальным фрагментом программного кода, находящимся в базе данных кодов известных компьютерных вирусов.

2) Метод проведения математических вычислений по заранее известным алгоритмам

3) Метод сравнения количества значений равных 0 с количеством значений равных 1

4) Метод сравнения контрольных служебных значений файлов


Занятие 6

Практическое занятие № 3 Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации

Самостоятельная работа №2 Решение задач - перевод информации из одной системы счисления в другую

Вариант 1

  1. Переведите 287910 в 4-ич., 11-ич. и 16-ич. с.с.

  2. Переведите числа 13237 и BFA16 в 10-ич. с.с.

  3. Осуществите перевод числа 12758  2-ич. с.с.  16-ич. с.с.

  4. Осуществите перевод числа СЕ3116  2-ич. с.с.  8-ич. с.с.

  5. Вычислить в двоичной системе счисления: 11101002 + 100110002= 

Вариант 2

  1. Переведите 385910 в 5-ич., 12-ич. и 15-ич. с.с.

  2. Переведите числа 13538 и С9A14 в 10-ич. с.с.

  3. Осуществите перевод числа 76758  2-ич. с.с.  16-ич. с.с.

  4. Осуществите перевод числа СА5416  2-ич. с.с.  8-ич. с.с.

  5. Вычислить в двоичной системе счисления: 101011012 + 10010112 =

Вариант 3

  1. Переведите 557910 в 7-ич., 12-ич. и 17-ич. с.с.

  2. Переведите числа 12236 и B9A13 в 10-ич. с.с.

  3. Осуществите перевод числа 62158  2-ич. с.с.  16-ич. с.с.

  4. Осуществите перевод числа А03116  2-ич. с.с.  8-ич. с.с.

  5. Вычислить в двоичной системе счисления: 10111012 + 111111012 = 

Вариант 4

  1. Переведите 547910 в 8-ич., 12-ич. и 18-ич. с.с.

  2. Переведите числа 5319 и A3С16 в 10-ич. с.с.

  3. Осуществите перевод числа 53718  2-ич. с.с.  16-ич. с.с.

  4. Осуществите перевод числа С0А116  2-ич. с.с.  8-ич. с.с.

  5. Вычислить в двоичной системе счисления: 10100002 + 10110012  =

Вариант 5

  1. Переведите 254910 в 6-ич., 14-ич. и 16-ич. с.с.

  2. Переведите числа 15437 и А0В16 в 10-ич. с.с.

  3. Осуществите перевод числа 36718  2-ич. с.с.  16-ич. с.с.

  4. Осуществите перевод числа СF3916  2-ич. с.с.  8-ич. с.с.

  5. Вычислить в двоичной системе счисления: 11110002 + 111111112 =

Вариант 6

  1. Переведите 476910 в 6-ич., 9-ич. и 14-ич. с.с.

  2. Переведите числа 14628 и D814 в 10-ич. с.с.

  3. Осуществите перевод числа 67328  2-ич. с.с.  16-ич. с.с.

  4. Осуществите перевод числа В2А316  2-ич. с.с.  8-ич. с.с.

  5. Вычислить в двоичной системе счисления: 10000102 + 1110102 =

Вариант 7

  1. Переведите 278110 в 4-ич., 12-ич. и 16-ич. с.с.

  2. Переведите числа 13047 и 21С15 в 10-ич. с.с.

  3. Осуществите перевод числа 62348  2-ич. с.с.  16-ич. с.с.

  4. Осуществите перевод числа С3Е516  2-ич. с.с.  8-ич. с.с.

  5. Вычислить в двоичной системе счисления: 101100112 + 1110102 =

Вариант 8

  1. Переведите 236710 в 5-ич., 12-ич. и 15-ич. с.с.

  2. Переведите числа 15328 и 8С314 в 10-ич. с.с.

  3. Осуществите перевод числа 35628  2-ич. с.с.  16-ич. с.с.

  4. Осуществите перевод числа В54А16  2-ич. с.с.  8-ич. с.с.

  5. Вычислить в двоичной системе счисления: 111000012 + 1110112 =

Вариант 9

  1. Переведите 595710 в 7-ич., 12-ич. и 17-ич. с.с.

  2. Переведите числа 21326 и 6B313 в 10-ич. с.с.

  3. Осуществите перевод числа 26518  2-ич. с.с.  16-ич. с.с.

  4. Осуществите перевод числа 3А0916  2-ич. с.с.  8-ич. с.с.

  5. Вычислить в двоичной системе счисления: 110100012 + 100010002 =

Вариант 10

  1. Переведите 538910 в 8-ич., 11-ич. и 18-ич. с.с.

  2. Переведите числа 2759 и F1416 в 10-ич. с.с.

  3. Осуществите перевод числа 71538  2-ич. с.с.  16-ич. с.с.

  4. Осуществите перевод числа С96D16  2-ич. с.с.  8-ич. с.с.

  5. Вычислить в двоичной системе счисления: 110101002 + 100010012 =


Занятие 7

Тестовый контроль знаний № 2

Тест по Разделу 2. Информация и информационные процессы

  1. Как называют информацию, отражающую истинное положение дел?

  1. полезной;

  2. достоверной;

  3. полной;

  4. объективной.

  1. Информацию, не зависящую от личного мнения кого-либо, можно назвать:

  1. полной;

  2. актуальной;

  3. объективной;

  4. эргономичной.

  1. Тактильную информацию человек получает посредством:

  1. термометра;

  2. барометра;

  3. органов осязания;

  4. органов слуха.

4. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания

  1. гигабайт, килобайт, мегабайт, байт;

  2. гигабайт, мегабайт, килобайт, байт;

  3. мегабайт, килобайт, байт, гигабайт;

  4. байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

  1. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано сообщение, содержащее 2048 символов, если его объём составляет 1,25 Кбайт.

  1. 32 символа в алфавите;

  2. 16 символов в алфавите;

  3. 8 символов в алфавите;

  4. 12 символов в алфавите.

  1. При угадывании целого числа в диапазоне от 1 до N было получено 6 бит информации. Чему равно N?

  1. 64;

  2. 33;

  3. 8;

  4. 16.

  1. Перевести число 3810 в двоичную систему счисления:

      1. 100110;

      2. 110110;

      3. 011001;

      4. 00110.

  1. Результат сложения двоичных чисел 1011 и 11 равен:

  1. 1022;

  2. 1101;

  3. 1110;

  4. 1001

  1. .

  1. Операция дизъюнкция называется иначе:

  1. логическое умножение;

  2. логическое сложение;

  3. логическое равенство;

  4. логическое отрицание.

  1. Какой логической операции соответствует таблица истинности?

А

В

А?В

0

0

0

0

1

0

1

0

0

1

1

1

  1. дизъюнкция;

  2. конъюнкция;

  3. эквивалентность;

  4. импликация.


Занятие 8

Тестовый контроль знаний № 3

Тест по Разделу 2 Информация и информационные процессы

1. Основные действия, выполняемые над информацией:

  1. передача, хранение, обработка, сбор

  2. обмен, передача, обработка

  3. прием, передача, обработка

  4. поиск, обмен, хранение, обработка

2. Информационными процессами называются действия, связанные:

  1. разработкой программного обеспечения;

  2. с хранением, передачей и обработкой и сбором информации;

  3. с поиском информации в информационных системах;

  4. с работой во всевозможных информационных системах.

  1. При передаче информации в обязательном поряд­ке предполагается наличие:

  1. двух людей;

  2. осмысленности передаваемой информации;

  3. источника и приемника информации, а также канала связи между ними;

  4. избыточности передающейся информации;

  1. Перевод текста с английского языка на русский является процессом:

  1. хранения информации;

  2. передачи информации;

  3. поиска информации;

  4. обработки информации

5. Хранение информации — это:

  1. распространение новой информации, полученной в процессе научного познания;

  2. распространения информации во времени;

  3. предотвращение доступа к информации лицам, не имеющим на это права;

  4. накопления распределенных компьютерных баз и банков данных.

  1. Обработка информации - это процесс ее:

  1. преобразования из одного вида в другой в соот­ветствии с формальными правилами;

  2. интерпретации (осмысления) при восприятии;

  3. перенос информации с одного объекта на другой к виду удобному для передачи;

  4. поиска.
    7. Самым предпочтительным компактным и ёмким носителем информации на современном этапе является:

  1. бумага;

  2. средства видеозаписи;

  3. лазерный компакт-диск;

  4. жесткий диск.

  5. Флеш-карта

8. Передача информации - это:

  1. Накопление информации;

  2. Перенос информации с одного объекта на другой;

  3. преобразования из одного вида в другой в соот­ветствии с формальными правилами;

  4. получение информации в определенном виде

  1. Компьютерная модель - это

  1. информационная модель, выраженная специальными знаками;

  2. комбинация 0 и 1;

  3. модель, реализованная средствами программной среды;

  4. физическая модель.

  1. Распределите этапы решения задач на ЭВМ в правильной последовательности

    1. Составление математической модели

    2. Составление алгоритма

    3. Реализация программы на ЭВМ

    4. Составление программы на ПК

    5. Постановка задачи

    6. Анализ результатов


З анятие 9

Практическое занятие № 4 Программный принцип работы компьютера.

Самостоятельная работа № 3 Составление алгоритмов и исполнение их

Задача 1. Реализован некоторый алгоритм в виде блоксхемы (рис. 1). Найти А, В на выходе блок-схемы, если изначально:

1) А=0, В=0;

2) А=0, В=5;

3) А=10, В=20;

4) А=10, В=10.

Р ис. 1

Задача 2. Даны длины двух катетов (a, b) прямоугольного треугольника. Определить периметр этого треугольника (P) (см. блок-схему на рис. 2), если:

5) a=3, b=4;

6) a=0, b=3;

7) a=6, b=8;

8 ) a=9, b=12.




Рис. 2

Задача 3. Реализован некоторый алгоритм в виде блок-схемы (рис. 3). По данной блок-схеме вычислить S, если:

9) a=1,

b=2,

c=3;

10) a=9,

b=0,

c=1;

11) a=5,

b=6,

c=9.

Рис. 3

Занятие 10

Практическое занятие № 5 Примеры компьютерных моделей различных процессов.

Самостоятельная работа №4 Решение задач на основе алгебры Буля.

Задача 1. 

Задача 2

Задача 3

Составить таблицу истинности для формулы

¬ (B /\ C) V (A/\C   B)


Занятие 11

Практическое занятие № 6 Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Самостоятельная работа №5 Составление каталога информационных ресурсов на тему «Моя будущая профессия».

Занятие 12

Самостоятельная работа №6 Составление разветвляющихся алгоритмов и исполнение их

Задание 1. Решите вычислительный алгоритм, представленный на рисунке, при А=10. Запишите результат.

З адание 2. Составьте блок-схему вычисления значения выражения




Задание 3. Решите вычислительный алгоритм, представленный на рисунке, при А=9. Запишите результат.

З адание 4. Составьте блок-схему вычисления значения выражения:




Занятие 13

Практическое занятие № 7 Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Занятие 14

Практическое занятие № 8 Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче

Занятие 15

Практическое занятие № 9 Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.

Занятие 16

Контрольная работа по теме: «Информация. Информационные процессы»

Вариант 1

1. Что изучает информатика?

а) конструкцию компьютера;

б) способы представления, накопления обработки информации с помощью технических средств;

в) компьютерные программы;

г) общешкольные дисциплины.

2. На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение?

а) понятность;

б) актуальность

в) достоверность;

г) полнота.

3. Выберите события, которые можно отнести к информационным процессам:

а) упражнение на спортивном снаряде;

б) перекличка присутствующих на уроке;

в) водопад;

г) катание на карусели.

4. Что из ниже перечисленного имеет свойство передавать информацию?

а) камень;

б) вода;

в) папирус;

г) световой луч.

5. Что из ниже перечисленного вовлечено в информационный процесс?

а) песок;

б) дом;

в) камень;

г) человек.

6. Каким свойством обладают объекты: колокол, речь, костер, радио, электронная почта?

а) хранят информацию;

б) обрабатывают информацию;

в) передают информацию;

г) создают информацию.

7. Что такое информационный взрыв?

а) ежедневные новости из горячих точек;

б) возросшее количество газет и журналов;

в) бурный рост потоков и объемов информации;

г) общение через Интернет.

8. Кибернетика – это:

а) наука об искусственном интеллекте;

б) наука о закономерностях процессов управления и передачи информации в машинах, живых организмах и обществе;

в) наука об ЭВМ;

г) наука о формах и законах человеческого мышления.

9. Какой объект не может служить носителем информации при ее хранении?

а) ткань;

б) бумага;

в) магнитные материалы;

г) луч света.

10. Человек принимает информацию:

а) магнитным полнм;

б) органом чувств;

в) внутренними органами;

г) инструментальными средствами.

11. Информационная культура общества предполагает:

а) знание современных программных продуктов;

б) знание иностранных языков и их применение;

в) умение работать с информацией при помощи технических средств;

г) умение запомнить большой объем информации.

12. Данные – это:

а) отдельные факты, характеризующие объекты, процессы, явления;

б) выявленные закономерности в определенной предметной области;

в) совокупность сведений, необходимых для организации деятельности предприятия;

г) зарегистрированные сигналы.

13. Что является графической формой представления математической информации:

а) математическое уравнение;

б) график функции;

в) таблица значений функции;

г) математическое выражение.

14. Как посчитать количество информации в сообщении (Ic)?

15. Группа школьников пришла в бассейн, в котором 4 дорожки для плавания. Тренер сообщил, что группа будет плавать на дорожке №3. Сколько информации получили школьники из этого сообщения?

16. Переведите в биты: 57 Кбайт, 57 Мбайт, 57 Гигабайт.

17. Алфавит некоторой знаковой системы состоит из 128 символов (N). Какое количество информации будет содержать предложение из 56 символов (Ic)? Ответ записать в байтах.

Вариант 2

1. Что является объектом изучения информатики?

а) компьютер;

б) информационные процессы;

в) компьютерные программы;

г) общешкольные дисциплины.

2. Каким должен быть любой сигнал, несущий информацию?

а) меняющимся;

б) непрерывным;

в) световым;

г) электрическим.

3. Как человек передает информацию?

а) магнитным полем;

б) речью, жестами;

в) световыми сигналами;

г) рентгеновским излучением.

4. Какой из перечисленных процессов нельзя назвать информационным процессом?

а) взвешивание информации;

б) кодирование информации;

в) хранение информации;

г) обработка информации.

5. Что из ниже перечисленного не имеет свойства сохранять информацию?

а) бумага;

б) электронный ток;

в) магнитная дискета;

г) папирус.

6. Каким свойством обладают объекты: дверной замок, компьютер, человек?

а) объективной;

б) актуальной;

в) доступной;

г) достоверной.

7. Как называется информация, отражающая истинное положение дел?

а) дискета с играми;

б) книга;

в) географическая карта;

г) звуковая плата.

8. Информатизация общества – это:

а) процесс повсеместного распространения ПК;

б) социально – экономический и научно – технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан;

в) процесс внедрения новых информационных технологий;

г) процесс формирования информационной культуры человека.

9. На рынке информационных услуг подлежат обмену и продаже:

а) лицензии, информационные технологии;

б) оборудование, помещения;

в) бланки первичных документов, вычислительная техника;

г) книги, журналы, литература.

10. Что такое наука?

а) приобретение знаний в школе?

б) использование знаний по работе с компьютером на практике;

в) приобретение знаний об окружающем мире, ранее не известных человечеству;

г) приобретение знаний о способах представления, обработки, накопления информации с помощью ЭВМ.

11. Какое понятие объединяет камень, папирус, бересту, книгу и дискету?

а) природное происхождение;

б) историческая ценность;

в) хранение информации;

г) вес.

12. Слово «информация» в переводе с латинского означает:

а) информативность;

б) сведения;

в) последние новости;

г) уменьшение неопределенности.

13. Что является знаковой формой представления математической информации?

а) математическое уравнение;

б) график функции;

в) диаграмма;

г) устная формулировка задачи.

14. Как определить количество информационных сообщений (неопределенность знаний - N)?

15. Сообщение о том, что Петя живет во втором подъезде, несет 3 бита информации. Сколько подъездов в доме?

16. Переведите в биты: 51 Кбайт, 51 Мбайт, 51 Гигабайт.

17. Алфавит некоторой знаковой системы состоит из 256 символов (N). Какое количество информации будет содержать предложение из 40 символов (Ic)? Ответ записать в байтах.


Занятие 17

Практическое занятие №10 АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.

Занятие 18

Самостоятельная работа №7 Подготовка сообщения по темам: «Операционные системы, назначение и характеристики», «Электронные платежные системы».

Занятие 19

Тестовый контроль знаний № 4

Тест по Разделу 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

1. Установите соответствие между терминами русского и английского языка

1

джойстик

а

Internet

2

принтер

б

Joystick

3

Пентиум

в

Printer

4

Интернет

г

Pentium

  1. Архитектура ПК – это:

1. техническое описание деталей устройств компьютера;

2. описание устройств для ввода-вывода информации;

3. описание программного обеспечения для работы компьютера;

4. совокупность аппаратных и программных средств ПК и система взаимодействия, обеспечивающая функционирование ПК

  1. Принцип открытой архитектуры означает:

  1. что персональный компьютер сделан единым неразъемным устройством;

  2. что возможна легкая замена устаревших частей персонального компьютера;

  3. возможность замены процессора

  4. свободное использование спецификаций, стандартов, систем команд различными фирмами-производителями комплектующих, что обеспечивает аппаратную совместимость всех выпускаемых изделий..

  1. Установите соответствие:

1) ОЗУ а) обеспечивает длительное хранение информации

2) ПЗУ б) при выключении ее содержимое теряется

3) ВЗУ в) читается только процессором

  1. В минимальный состав компьютера входят:

  1. винчестер, мышь, процессор;

  2. монитор, системный блок, клавиатура;

  3. принтер, клавиатура, дискета;

  4. системный блок, сканер, монитор.

  1. Установите соответствие между устройствами ПК и их краткими пояснениями

1

. ОЗУ

а

Жесткий диск


2

. винчестер

б

Память, расширяющая возможности ОЗУ


3

. кэш - память

в

Память работающего компьютера


4

. Флеш-карта

г

Внешняя память


  1. Оперативно запоминающее устройство - это память


1) на бумаге

2) на диске

3) на винчестере

4) на микросхеме

5) на магнитной ленте

  1. К устройствам ввода информации в ПК относятся (возможны варианты)

1) принтер

2) графопостроитель

3) клавиатура

4) цифровая фотокамера

5) сканер

  1. Микросхема, которая производит все арифметические и логические операции, осуществляет управление всем процессом решения задачи, называется

1) микропроцессор

2) системный блок

3) запоминающее устройство

4) кэш - память

5) BIOS

  1. Микропроцессор располагается внутри

1) дисковода

2) модема

3) системного блока

4) монитора

5) принтера

  1. Монитор может работать в режимах

1) графический

2) двоичной системы

3) текстовый

4) десятичной системы

5) мозаичный

  1. Электронное устройство для визуального представления информации, вводимой в ПК, называется

1) монитором

2) модемом

3) мышью

4) дисководом

5) электронной трубкой

  1. Какие устройства в ПК являются внутренними? (возможны варианты)

1) сканер

2) принтер

3) жесткий диск

4) микропроцессор

5) графопостроитель

  1. Какие устройства для ПК являются внешними? (возможны варианты)

1) принтер

2) сканер

3) винчестер

4) микропроцессор

5) мышь

  1. Какие устройства предназначены для хранения информации? (возможны варианты)

1) винчестер

2) принтер

3) байт

4) процессор

5) кэш - память

6) ОЗУ

7) Флеш-карта

  1. Принтер, который позволяет получать изображения посредством удара цилиндрических стержней через красящую ленту, является

1) лазерным

2) матричным

3) струйным

4) светодиодным

5) электрическим

  1. Микросхема BIOS производит

1) хранение информации

2) загрузку и тестирование работы всех блоков ПК

3) обработку информации

4) проверку работы микропроцессора

  1. Системная плата располагается внутри

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) модема

2) дисковода

3) системного блока

4) монитора

5) микросхемы

  1. К устройствам, предназначенным для перемещения курсора по экрану, относятся

1) монитор

2) мышь

3) джойстик

4) винчестер

5) принтер

  1. Параметр работы процессора, который показывает, сколько бит данных он может принять и обработать в своих регистрах за один такт, называется:

1) рабочее напряжение

2) разрядность

3) рабочая тактовая частота

4) размер кэш-памяти

5) адресность

  1. Укажите соответствие носителей различных видов памяти

    1) винчестер

    а

    ОЗУ

    2) микросхема оперативной памяти

    б

    ПЗУ (Жесткий диск)

    3) микросхема, расширяющая 0ЗУ

    в

    ВЗУ

    4) магнитные, лазерные носители

    г

    кэш - память

  2. Укажите соответствие элементов ПК

    1) микросхема

    а

    принтер

    2) манипулятор перемещения курсора

    б

    жесткий диск

    3) печатающие устройства

    в

    чип

    4) винчестер

    г

    джойстик

  3. Комплекс аппаратных и программных средств и система взаимодействия между ними, обеспечивающая функционирование всех бло-ков ПК, называется

1) Магистраль

2) Архитектура ПК

3) Компьютерная сеть

4) Шины данных

5) интерфейс

  1. Элементы ПК относятся к различным устройствам

Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) устройство ввода-вывода

а

принтер

2) устройство управления

б

мышь

3) устройство вывода

в

модем

  1. Дисковод - это устройство для:

1) обработки команд исполняемой программы

2) чтения/записи данных с внешнего носителя

3) хранения команд исполняемой программы

4) долговременного хранения информации

5) вывода информации на бумагу

  1. В информатике используются общепринятые термины в английской или русской транскрипции. Напишите их русские аналоги в правой колонке.

Укажите соответствие для всех 7 вариантов ответа:

1) микропроцессор

а

принтер

2) Интернет

б

constant

3) жесткий диск

в

joystick

4) печатающее устройство

г

чun

5) джойстик

д

винчестер

6) Пентиум

е

Pentium

7) константа

ж

Internet


Занятие 20

Самостоятельная работа №8 Подготовка сообщения по темам: «Общение в реальном времени», «Форум», «Безопасность финансовых расчетов в Интернете», «Фишинг».

Занятие 21

Практическое занятие №11 Операционные системы и графический интерфейс пользователя

Занятие 22

Тестовый контроль знаний № 5

Тест по Разделу 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

1. Совокупность компьютеров, соединенных каналами обмена информации и находящихся в пределах одного (или нескольких) помещений, здания, называется:

1. глобальной компьютерной сетью

2. локальной компьютерной сетью

3. информационной системой с гиперсвязями

4. электронной почтой

5. региональной компьютерной сетью

2. Глобальная компьютерная сеть - это:

1. информационная система с гиперсвязями

2. множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания

3. совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенных с помощью каналов связи в единую систему

4. система обмена информацией на определенную тему

3. Эффективность компьютерной связи зависит обычно от:

1.Пропускной способности;

2.Производительности процессора;

3.Емкости памяти,

4.Все вышеперечисленное.

4. Способ соединения компьютеров в с/х предприятии, при котором все ПК с помощью сегментов кабеля подключаются к центральному компоненту, именуемому концентратором (hub), называется

1

шина

3

звезда

2

кольцо

4

линия

5. Конфигурация (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие станции последовательно соединены друг с другом, называется:


1. сетевой

2. кольцевой

3. шинной

4. древовидной

7 . Как называется данная топология соединения сети




8. Какой вид сетей называется одноранговой?

1. локальная сеть;

2. глобальная сеть;

3. корпоративная сеть;

4. региональная сеть.

  1. В компьютерных сетях могут использоваться тся каналы связи:

    1. кабели;

    2. провода;

    3. радио связь,

    4. все вышеперечисленное

  1. Выберите из предложенных самый абсолютно надежный канал связи:

    1. оптоволоконный кабель;

    2. витая пара;

    3. коаксиальный кабель;

    4. телефонная линия.

  1. Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работ, называется:

    1. адаптером;

    2. коммутатором;

    3. сервером

12. Интернет - это...

  1. группа компьютеров, размещенных в одном помещении;

  2. глобальная компьютерная сеть, объединяющая многие локальные, региональные и корпоративные сети и включающая сотни миллионов компьютеров;

  3. мультимедийный компьютер с принтером, модемом и фак­сом

13. Способ соединения компьютеров в с/х предприятии, при котором все ПК подключаются к кабелю, замкнутому в кольцо, называется

1

шина

3

звезда

2

кольцо

4

линия

Занятие 23

Практическое занятие №12 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.

Занятие 24

Тестовый контроль знаний № 6

Тест по Разделу 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

Укажите соответствие для всех 6 вариантов ответа:

    1. Сопоставьте названия программ и изображений.


1 )


  1. Antivir


2)

  1. DrWeb


3 )



  1. Nod 32


4 )


  1. Antivirus Panda

5

  1. Antivirus Kaspersky

6 )

  1. Avast

    1. Выразите свое согласие или несогласие (веет запишите чередованием знаков 0 и 1 через запятую, например: (0,0,1,1)

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

1) Почтовый червь активируется в тот момент, когда к вам поступает электронная почта

2) Если компьютер не подключен к сети Интернет, в него не проникнут вирусы

3)Файловые вирусы заражают файлы с расширениями *.doc, *.ppt, *.xls

4) Чтобы защитить компьютер недостаточно только установить антивирусную программу

    1. Отметьте составные части современного антивируса: выберите несколько вариантов ответа

1) модем;

2) принтер;

3) сканер;

4) межсетевой экран;

5) монитор.

4. Вредоносные программы – это: выберите один вариант ответа

1) шпионские программы;

2) программы, наносящие вред данным и программам, находящимся на компьютере;

3) антивирусные программы;

4) программы, наносящие вред пользователю, работающему на зараженном компьютере;

5) троянские утилиты и сетевые черви.

5 Компьютерный вирус может передаваться посредством (возможны варианты)

1) электрической сети

2) работы с бумажным документом

3) компьютерной сети

4) устной команды пользователя

5) Использования зараженных носителей (дискеты, флеш-карты).

6) Сети интернет

6. Компьютерная программа, создающая свои копии, нарушающая работу ПК, называется

1) компьютерным вирусом

2) компьютерной бактерией

3) компьютерным хакером

4) компьютерным нарушителем

  1. К биометрической системе защиты относятся: (выберите несколько вариантов ответа)

1) защита паролем;

2) физическая защита данных;

3) антивирусная защита;

4) идентификация по радужной оболочке глаз;

5) идентификация по отпечаткам пальцев.

  1. Вредоносная программа, которая подменяет собой загрузку некоторых программ при загрузке системы называется...

1) загрузочный вирус;

2) макровирус;

3) троян;

4) сетевой червь;

5) файловый вирус.

  1. Программа, осуществляющая несанкционированные действия по сбору, и передаче информации злоумышленнику, а также ее разрушение или злонамеренную модификацию.

Запишите ответ:

  1. Вирус внедряется в исполняемые файлы и при их запуске активируется. Это...

1) загрузочный вирус;

2) макровирус;

3) файловый вирус;

4) сетевой червь;

5) троян.

  1. Укажите порядок действий при наличии признаков заражения компьютера

  1. Сохранить результаты работы на внешнем носителе.

  2. Запустить антивирусную программу.

  3. Отключиться от глобальной или локальной сети.

12. Вирус, поражающий документы, называется

1) троян;

2) файловый вирус;

3) макровирус;

4) загрузочный вирус;

5) сетевой червь.

        1. 13. Каково минимальное расстояние от глаз до экрана монитора?
  1. 20 см;

  2. 40 см;

  3. 60 см;

  4. 80 см.

        1. 14. Как надо смотреть на монитор?
  1. слева-направо;

  2. снизу-вверх;

  3. сверху-вниз;

  4. справа-налево.

        1. 15. Как часто надо делать перерывы в работе при интенсивной работе за компьютером?
  1. не делать вовсе;

  2. каждый час;

  3. каждые 3 часа;

  4. каждые 5 часов.

        1. 16. Что необходимо делать в перерывах при работе за компьютером?
  1. почитать книгу;

  2. посмотреть телевидение;

  3. гимнастику для стоп;

  4. гимнастику для глаз.

        1. Сетевые черви это

1) Вредоносные программы, устанавливающие скрытно от пользователя другие вредоносные программы и утилиты

2) Вирусы, которые проникнув на компьютер, блокируют работу сети

3) Вирусы, которые внедряются в документы под видом макросов

4) Хакерские утилиты управляющие удаленным доступом компьютера

5) Вредоносные программы, которые проникают на компьютер, используя сервисы компьютерных сетей

Занятие 25

Практическое занятие №13 Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.

Занятие 26

Практическое занятие №14 Защита информации, антивирусная защита

Занятие 27

Практическое занятие №15 Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.

Занятие 28

Тестовый контроль знаний № 7

1. Центральным элементом окна процессора EXCEL является

1) текст

2) диаграмма

3) электронная таблица

4) график

5) чистый лист бумаги

2.Укажите типы данных, которые допустимо использовать в работе с электронными таблицами Excel

1) формула

2) текст

3) картинка

4) число

5) рисунок

3.Строка формул может включать

1) кнопку "Отмена" (х)

2) кнопку "Изменить формулу" (=)

3) процентный формат

4) имя текущего листа

5) кнопку "Ввод" (v)

4.Укажите порядок ввода формулы при работе с MS Excel

  1. поставить знак равно

  2. нажатие клавиши

  3. выделить ячейку

  4. ввести формулу

5.Укажите допустимое обозначение адреса ячеек Excel

1) А1

2) 15А

3) DE234

4) 1А2

5) AA25

6.Укажите допустимое обозначение диапазона ячеек

1) 1А: 15С

2) А1: С15

3) А7 + Д8

4) С8/Д8

5) с 5 строки по 8 строку

7.Перетаскивание маркера заполнения обеспечивает выполнение

1) суммирования

2) размножения

3) копирования

4) правки

8.Укажите верную последовательность действий (в книге MS Excel) при переименовании Листа 1 на имя "Структура"

  1. Enter

  2. ввести имя "Структура"

  3. правый щелчок на ярлыке "Лист 1"

  4. Переименовать

9.В ячейку электронной таблицы нельзя ввести:

1) текст

2) формулу

3) иллюстрацию

4) число

5) новую таблицу

10.Элементами формулы в электронных таблицах могут быть:

1) математические функции

2) константы

3) имена ячеек

4) картинки

11.Создание формулы в электронной таблице Excel начинается с ввода знака:

1) :

2) =

3) /

4) \

12.В электронной таблице в ячейке А1 записано число 10, в ячейке В1 - формула =А1/2, в ячейке С1 формула =СУММ(А1:В1)*100. Какое значение содержится в ячейке С1:

1) 10

2) 1500

3) 1000

4) 50

13.Активная ячейка - это ячейка:

1) для записи команд

2) содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных

3) формула, включающая ссылки на содержимое зависимой ячейки

4) в которой выполняется ввод данных

14.Диаграмма - это:

1) форма графического представления числовых значений, которая позволяет облегчить интерпретацию числовых данных;

2) обычный график

3) красиво оформленная таблица

4) карта местности

15.Для чего предназначено приложение MS Excel?

1) для работы с числовыми данными

2) для обработки графических объектов

3) для создания презентации

4) для набора текстов

16.Чем нумеруются столбцы на листе рабочей книги MS Excel?

1) Буквами латинского алфавита и их сочетаниями

2) Буквами русского алфавита

3) Цифрами

4) Специальными символами


17.Чем нумеруются строки на листе рабочей книги MS Excel

1) Буквами латинского алфавита

2) Буквами русского алфавита

3) Цифрами

4) Специальными символами

18.Что является разделителем между целой и дробной частью числа в MS Excel?

1) точка

2) слэш (/)

3) знак подчеркивания

4) запятая

19.При помощи какого пункта меню устанавливается разрешение переноса информации в ячейке по словам?

1) Правка-Заменить

2) Вставка-Ячейки

3) Сервис-Настройки

4) Формат Ячейки

20.Что появится в ячейке рабочего листа при вводе выражения 5+9?

1) сообщение об ошибке

2) 5+9

3) ничего не появится

4) 7

21.Как выделить несмежный диапазон ячеек?

1) левая клавиша мыши+CTRL

2) левая клавиша мыши+SHIFT

3) левая клавиша мыши+ALT

4) левая клавиша мыши+TAB

22.Сколько столбцов и строк имеет лист MS Excel ?

1) 256 и 65536

2) 256 и 16536

3) 128 и 16536

23.Укажите результат формулы : ="28.01.2007"+7 ?

1) 4.02.2007

2) 39117

3) Неправильное выражение

24.В электронных таблицах выделена группа ячеек B2:D5. Сколько ячеек входит в этот диапазон?

1) 6

2) 5

3) 4

4) 3

5) 12

25.Результатом вычислений в ячейке С1 будет:


А

В

С

1

6

=А1*3

=А1+B1

1) 5

2) 10

3) 15

4) 20

5) 24

26.В Электронной таблице нельзя удалить:

1) столбец

2) строку

3) имя ячейки

4) содержимое ячейки

27.Укажите неправильную формулу:

1) АС2+В4

2) =А1/С453

3) =С245*М67

4) =О89-К89

28.Диапазон ячеек - это:

1) все ячейки одной строки;

2) совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы;

3) все ячейки одного столбца;

4) множество допустимых значений.

29.Электронная таблица - это:

1) устройство персонального компьютера, управляющее его ресурсами;

2) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;

3) прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;

4) системная программа, управляющая ресурсами персонального компьютера при обработке таблиц.

Занятие 29

Практическое занятие №16 Использование систем проверки орфографии и грамматики

Занятие 30

Практическое занятие №17 Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

Занятие 31

Практическое занятие №18 Программы – переводчики. Возможности систем распознавания текстов.

Занятие 32

Практическое занятие №19 Гипертекстовое представление информации.

Занятие 33

Практическое занятие №20 Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.

Занятие 34

Практическое занятие №21 Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования). Средства графического представления статистических данных – деловая графика. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.

Занятие 35

Самостоятельная работа №9 создание презентации по темам: Текстовый процессор Word, его назначение, основные возможности работы с текстом. Создание таблиц и проведение расчетов в Word. Работа с объектами (рисунками, картинками, диаграммами) в Word.

Тестовый контроль знаний № 8

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.

1.База данных -это:

1) совокупность программ для хранения и обработки больших массивов

информации;

2) совокупность данных, организованных по определенным правилам;

3) определенная совокупность информации;

4) интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными.

2. База данных может быть:

1) иерархическая;

2) сетевая;

3) системная;

4) реляционная.

3 Что из перечисленного не является объектом Access?

1) макросы;

2) таблицы;

3) формы;

4) ключи

4. Совокупность логически связанных полей, характеризующих типичные свойства

реального объекта – это:

1) ключ;

2) поле;

3) запись;

4) отчет.

5. Для чего предназначены запросы?

1) для выполнения сложных программных действий;

2) для отбора и обработки данных базы;

3) для вывода обработанных данных базы на принтер;

4) для автоматического выполнения группы команд.

6. При создании простого запроса к базе данных необходимо провести следующие

операции:

1) указать имена полей в таблице;

2) указать способ сортировки записей;

3) создать форму;

4) выбрать тип связи.

7. База данных содержит информацию об учениках школы: фамилия, класс, балл за тест,

балл за год, балл за ЕГЭ, общее количество баллов. Какого типа должно быть поле

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ.

1) символьное;

2) логическое;

3) числовое;

4) дата.

8.Дана реляционная база данных:

К


ФИО

Пол

Возраст

Клуб

Спорт

1.

2.

3.

4.

5.

Иванов

Петров

Арбузов

Косарева

Сидоров

м

м

м

ж

ж

22

20

19

19

23

Спартак

Динамо

Ротор

Спарта

Звезда

Футбол

Лыжи

Футбол

Биатлон

Лыжи

акие записи будут выбраны по условию: возраст 20

1) 1,2,4

2) 3

3) 1,2,5

4) 1,5

9. Изменение количества записей в таблице может произойти в результате выполнения

запроса…..

1) на удалении и обновлении;

2) на удаление и добавление;

3) только на удаление;

4) на добавление и обновление;

10. Какие действия над данными можно запретить/разрешить пользователю в форме,

используя ее свойства?

1) изменение;

2) изменение и удаление;

3) удаление, формирование межтабличных связей;

4) создание ключевых полей и ввод.

11. Укажите, какой объект чаще всего применяется при создании отчета базы данных.

1) программный модуль;

2) запрос;

3) форма;

4) код.

12. В каком из объектов базы данных используются вычисляемые поля?

1) в модуле;

2) в таблице;

3) в отчете;

4)в форме

13. В конструкторе запросов условия отбора учеников по их оценкам сформированы

следующим образом

поле

алгебра

русский

информатика

физика

Имя таблицы

оценки

оценки

оценки

оценки

Условие отбора

=5



=5

или


=5

=5


Какие записи будут выбраны из таблицы Оценки?

1) в которых ученики получили 5 по алгебре или физике и по русскому или

информатике

2) в которых ученики получили 5 по любому предмету

3) в которых ученики получили 5 по алгебре и физике или по русскому и

информатике

4) в которых ученики получили 5 по двух любым предметам

Занятие 36

Практическое занятие №22 Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.

Занятие 37

Практическое занятие №23 Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

Занятие 38

Практическое занятие №24 Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование презентационного оборудования. Примеры геоинформационных систем.

Занятие 39

Тестовый контроль знаний № 9

1. Для вывода графической информации в персональном компьютере используется

  1. мышь

  2. клавиатура

  3. экран дисплея

  4. сканер

2. Устройство не имеет признака, по которому подобраны все остальные устройства из приведенного ниже списка:

  1. сканер

  2. плоттер

  3. графический дисплей

  4. принтер

3. Точечный элемент экрана дисплея называется:

  1. точкой

  2. зерном люминофора

  3. пикселем

  4. растром

4. Сетку из горизонтальных и вертикальных столбцов, которую на экране образуют пиксели, называют:

  1. видеопамятью

  2. видеоадаптером

  3. растром

  4. дисплейным процессором

5. Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:

  1. фрактальной

  2. растровой

  3. векторной

  4. прямолинейной

6. Пиксель на экране цветного дисплея представляет собой:

  1. совокупность трех зерен люминофора

  2. зерно люминофора

  3. электронный луч

  4. совокупность 16 зерен люминофора

7. Видеоадаптер - это:

  1. устройство, управляющее работой графического дисплея

  2. программа, распределяющая ресурсы видеопамяти

  3. электронное, энергозависимое устройство для хранения информации о графическом изображении

  4. дисплейный процессор

8. Видеопамять - это:

  1. электронное, энергозависимое устройство для хранения двоичного кода изображения, выводимого на экран

  2. программа, распределяющая ресурсы ПК при обработке изображения

  3. устройство, управляющее работой графического дисплея

  4. часть оперативного запоминающего устройства

9. Для хранения 256-цветного изображения на один пиксель требуется:

  1. 2 байта

  2. 4 бита

  3. 256 битов

  4. 1 байт

10. Устройство не имеет признака, по которому подобраны все остальные устройства из приведенного списка:

  1. джойстик

  2. мышь

  3. принтер

  4. трекбол

11 Компьютерная графика – это

  1. Раздел информатики, предметом которого является работа с программой

  2. Раздел информатики, предметом которого является работа на компьютере с графическими изображениями MSWord

  3. Документ, выполненный средствами ПК

  4. Раздел информатики, предметом которого является работа на компьютере с графическими изображениями (рисунками, чертежами, фотографиями, видеокадрами и пр.).

12. Графика с представлением изображения в виде последовательности точек со своими координатами, соединенных между собой кривыми, которые описываются математическими

уравнениями, называется

  1. фрактальной

  2. растровой

  3. векторной

  4. прямолинейной

13. Применение векторной графики по сравнению с растровой:

  1. не меняет способы кодирования изображения

  2. увеличивает объем памяти, необходимой для хранения изображения

  3. не влияет на объем памяти, необходимой для хранения изображения, и на трудоемкость редактирования изображения

  4. сокращает объем памяти, необходимой для хранения изображения, и облегчает редактирование последнего

      1. Виды компьютерной графики:

  1. Растровая

  2. Векторная

  3. Кисточная

  4. Фрактальная

Занятие 40

Самостоятельная работа №10 Подготовка сообщения по темам: Финансовые функции в Excel;Математические функции в Excel;Статистические функции в Excel;Функции Дата и Время в Excel

Занятие 41

Практическое занятие №25 Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр. Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации

Занятие 42

Практическое занятие №26 Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации

Занятие 43

Самостоятельная работа №11 создание презентации по темам: «Музыкальная открытка», «Природа России», «Наш колледж», «АРМ специалиста»

Тестовый контроль знаний № 10

Тема 5. Телекоммуникационные технологии

  1. Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящимися в пределах здания называется:

    1. глобальной компьютерной сетью;

    2. информационной системой с гиперсвязями;

    3. локальной компьютерной сетью;

    4. корпоративной сетью.

  1. Браузер – это

      1. техническое устройство;

      2. деталь компьютера;

      3. программа создания web – страниц;

      4. программа просмотра web – страниц

  1. Поиск информации в Интернете по ключевым словам предполагает

        1. ввод слова (словосочетания) в строку поиска;

        2. ввод слова (словосочетания) в адресную строку;

        3. переход по гиперссылкам с первой загруженной страницы.

  1. Глобальная компьютерная сеть – это:

  1. информационная система с гиперсвязями;

  2. группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящимися в пределах здания;

  3. система локальных сетей организации;

  4. совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенных в единую систему.

  1. Задан адрес электронной почты в сети Интернет: [email protected] Каково имя владельца этого электронного адреса?

  1. ru;

  2. mtu-net.ru;

  3. userrname;

  4. mtu-net

  1. Сеть, в которой каждый пользователь сам решает вопрос доступа к своим файлам называют

  1. сетью с выделенным узлом;

  2. корпоративной компьютерной сетью;

  3. одноранговой компьютерной сетью.

  1. Почтовый адрес включает в себя

  1. имя пользователя и пароль;

  2. имя сервера и пароль;

  3. имя пользователя, имя сервера, пароль;

  4. имя пользователя и имя сервера

  1. Модем обеспечивает:

  1. преобразование двоичного кода в сигнал, передаваемый по телефону и обратно;

  2. преобразование двоичного кода в сигнал, передаваемый по телефону;

  3. преобразование сигнала, передаваемого по телефону в двоичный код;

  4. усиление сигнала двоичного кода.

  1. WWW.yandex.ru – это

  1. браузер;

  2. поисковая система;

  3. домашняя страница

  1. Модем – это:

  1. почтовая программа;

  2. сетевой протокол;

  3. сервер Интернет;

  4. техническое устройство.

  1. Логин – это

  1. имя сервера;

  2. пароль доступа к почтовому ящику;

  3. имя пользователя в записи почтового адреса;

  4. почтовый адрес

  1. Гипертекст – это:

  1. очень большой текст;

  2. текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным ссылкам;

  3. текст на страницах сайтов Интернета;

  4. текст, выделенный подчёркиванием и цветом.

  1. Электронная почта позволяет передавать

  1. только сообщения;

  2. только файлы;

  3. сообщения и приложенные файлы;

  4. видеоизображение

  1. Ниже приведены запросы к поисковому серверу. Выберите запрос, по которому будет найдено самое малое количество страниц.

  1. музыка & классика & Моцарт;

  2. музыка | классика | Моцарт.


Занятие 44

Практическое занятие №27 Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет

Занятие 45

Тестовый контроль знаний № 11

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

  1. Выберите домен верхнего уровня в Интернете, принадлежащий России:

  1. ra

  2. ro

  3. rus

  4. ru

  1. Интернет – это:

  1. локальная сеть

  2. корпоративная сеть

  3. глобальная сеть

  4. региональная сеть

  1. Задан адрес сервера Интернета: www.mipkro.ru. Каково имя домена верхнего уровня?

  1. www.mipkro.ru

  2. mipkro.ru

  3. ru

  4. www

  1. Для работы в сети через телефонный канал связи к компьютеру подключают:

  1. адаптер

  2. сервер

  3. модем

  4. коммутатор

  1. Модем – это …, согласующее работу … и телефонной сети. Вместо каждого многоточия вставьте соответствующие слова:

  1. устройство; программы

  2. программа; компьютера

  3. программное обеспечение; компьютера

  4. устройство; дисковода

  5. устройство; компьютера

  1. Чтобы соединить два компьютера по телефонным линиям, необходимо иметь:

  1. модем на одном из компьютеров

  2. модем и специальное программное обеспечение на одном из компьютеров

  3. по модему на каждом компьютере

  4. по модему на каждом компьютере и специальное программное обеспечение

  5. по два модема на каждом компьютере (настроенных, соответственно, на прием и передачу) и специальное программное обеспечение

  1. Сети, объединяющие компьютеры в пределах одного региона:

  1. локальные

  2. региональные

  3. корпоративные

  4. почтовые

  1. Сети, объединяющие компьютеры в пределах одной отрасли, корпорации:

  1. локальные

  2. региональные

  3. корпоративные

  4. почтовые

  1. Компьютер, находящийся в состоянии постоянного подключения к сети:

  1. хост-компьютер (узел)

  2. провайдер

  3. сервер

  4. домен

  1. Организация-владелец узла глобальной сети:

  1. хост-компьютер (узел)

  2. провайдер

  3. сервер

  4. домен

  1. Выберите из предложенного списка IP-адрес:

  1. 193.126.7.29

  2. 34.89.45

  3. 1.256.34.21

  4. edurm.ru

  1. Программное обеспечение, поддерживающее работу сети по протоколу TCP/IP:

  1. базовое ПО

  2. сервер-программа

  3. клиент-программа

  1. Программное обеспечение, занимающееся обслуживанием разнообразных информационных услуг сети:

  1. базовое ПО

  2. сервер-программа

  3. клиент-программа

  1. Internet Explorer – это:

  1. базовое ПО

  2. сервер-программа

  3. клиент-программа

Занятие 46

Практическое занятие №28 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

Занятие 47

Самостоятельная работа №12 пройти самостоятельно тестирование на сайте сетевого практикума по информатике и ИКТ http://webpractice.cm.ru , используя уровень 2 и оценить свои знания.

Защита индивидуального проекта

Занятие 48

Практическое занятие №29 Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.

Занятие 49

Практическое занятие №30 Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.).

Занятие 50

Самостоятельная работа №13 пройти самостоятельно тестирование на сайте колледжа по информатике и оценить свои знания.

Дифференцированный зачет


Промежуточная аттестация

задания для проведения дифференцированного зачета

Теоретические вопросы

  1. Что такое база данных? Каково назначение СУБД?

  2. Какие классы БД вы знаете?

  3. Что такое поле, что такое запись в MS Access?

  4. Что называют Запросом в поисковых системах?

  5. Что такое форма в MS Access?

  6. Что такое отчет в MS Access?

  7. Что такое таблица в MS Access?

  8. Адрес ячейки электронной таблицы из чего состоит?

  9. С помощью чего можно распространить вниз по столбцу формулу в электронной таблице?

  10. С чего начинается формула в ячейке?

  11. К какой категории функций относится функция СРЗНАЧ?

  12. Появившееся в ячейке таблицы Excel при расчетах значение #####, что означает?

  13. Из чего состоит адрес ячейки?

  14. Данные, вводимые в ячейку таблицы Excel, где полностью отражаются?

  15. Как выделить несмежные ячейки в таблице Excel?

  16. Как представить дату в виде числа?

  17. Из чего состоит адрес блока ячеек?

  18. Дата , введенная в ячейку Excel какому соответствует формату?

  19. Круговую диаграмму можно построить с помощью какого меню?

  20. Что выполняет функция Автозаполнения в Excel?

  21. Кнопка на панели инструментов программы Excel что обозначает?

  22. Чем является программа Word?

  23. Чтобы удалить символ в документе, стоящий перед курсором, что необходимо сделать?

  24. Чтобы установить определенный интервал между абзацами, что нужно сделать?

  25. Чтобы удалить символ, стоящий после курсора, что необходимо сделать?

  26. Где находиться кнопка установки размера шрифта в программе Word?

  27. Где указано количество страниц созданного вами документа в окне Word?

  28. Чтобы документ Word выглядел также как на экране при выводе документа на печать, в каком режиме его нужно создавать?

  29. Для выделения строки в тексте с помощью мыши в приложении Word, что необходимо сделать?

  30. Что необходимо сделать для создания таблицы с заданным числом строк и столбцов в приложении Word?

  31. Что означает на панели инструментов значок ?

  32. В программе Word непечатаемый символ ¶ в тексте что означает?

  33. Из чего состоит компьютер?

  34. Что представляет собой интерфейс оболочки Windows?

  35. Как обозначают гибкие магнитные диски? Как обозначают жесткий магнитный диск? Что такое логические диски?

  36. Что представляет собой программа Ward Pad?

  37. Можно ли одновременно работать с несколькими окнами?

  38. Назовите графические редакторы.

  39. Что представляет собой окно папки?

  40. Какое устройство является основным в работе ПК?

  41. Как создать ярлык программы?

  42. Что такое окно Windows? Перечислить четыре вида окон Windows

  43. Какие устройства ввода информации вы знаете?

  44. Какие устройства вывода информации вы знаете?

  45. Какие топологии компьютерных сетей вам известны?

  46. Как скопировать фрагмент рисунка в Paint с помощью мыши и клавиатуры?

  47. Классификация программного обеспечения.

  48. Какая ячейка является активной и как сделать ячейку активной?

  49. Как выделить весь лист, диапазон ячеек, весь столбец, всю строку в таблице Excel?

Практические задания

1. Определить сумму по каждому наименованию товаров, подсчитать итог, от этого итога определить размеры наценки и сумму к оплате.

Платежное требование

№ п/п

Артикул

наименование

Количество шт.

Цена

руб.

Сумма руб.

1

102547

Столы ученические

50

1258


2

256420

Столы письменные

25

2689


3

325641

Столы журнальные

15

869




Итого:






Наценка:


10%




К оплате:




2 Набрать по образцу следующий текст:

Пример. Найти область определения следующей функции

.Для функции естественной областью определения является множество всех значений аргумента, для которых знаменатель дроби не обращается в 0, т.е. . Итак,

3 Определить сумму начисленного за год износа по каждому инвентарному номеру и по предприятию в целом.

Ведомость начисления износа основных средств за год

Инвентарный номер

Первоначальная стоимость (млн. руб)

Годовая норма износа, %

Сумма износа (млн. руб)

12356987

265

1,2


23659858

317

2,5


45125893

550

2,7


25698741

980

1,1


Итого:




4. Создайте таблицу по образцу

Виды встроенных статистических и математических функций

Статистические функции

Функция

Назначение

AVERAGE()

Вычисление среднего значения для диапазона ячеек, например:

= AVERAGE(А1:В10;С12;D2)

COUNT()

Подсчет числа значений в указанном диапазоне ячеек, например:

=COUNT(А1:В10;С12;D2)

MAX()

Нахождение максимального значения в указанном блоке ячеек, например:

= MAX(А1:В10;С12;D2)

MIN()

Нахождение минимального значения в указанном блоке ячеек, например:

= MIN(А1:В10;С12;D2)

SUM()

Нахождение суммы чисел в указанном блоке ячеек, например:

= SUM(А1:В10;С12;D2)

5 Определить сумму начислений по каждому виду оплат и итог по каждой категории работающих.

Свод начислений по заработной плате

Виды оплат

Рабочие

ИТР

Служащие

МОП

Ученики

Всего начислено

01

1500,30

2689,54

1256,30

1214,34

250,00


02

2000,54

4256,25


840,14



03

5000,78

3125,65

812,69


312,58


04

2458,39

3897,78

1459,23




Итого:







6 Наберите текст по образцу

ПРОВОДНИК

Проводник – программное средство WINDOWS-98, предназначенное для управления файловой системой, обеспечивающее доступ к локальным и сетевым ресурсам. Он отображает содержимое папок, позволяет открывать, копировать, перемещать, переименовывать папки и файлы, запускать программы. Проводник выводит на экран изображение дерева папок.

Основными особенностями проводника являются следующие:

  • единое представление всей информации;

  • гибкость и легкая настраиваемость;

  • представление подробных сведений об объектах.

7 Создайте базу данных «Студенты» с полями «Код студента», «Фамилия», «Имя», «Дата Рождения», «Адрес», «Телефон», состоящую из 5 студентов. Создайте форму для таблицы.

8 Подсчитать итог по каждому цеху (всего начислено, всего удержано, к выдаче) и итог по ведомости в целом (итого начислено, итого удержано, итого к выдаче).

Расчетная ведомость по заработной плате

Номера цехов

Начислено по видам оплат

Всего начислено

Начислено по видам удержаний

Всего удержано

К выдаче

12

14

19

71

73

09

2148,4

347,12

4567,3


154,6

339,7



10

1315

567,76

1245,7


415,7

98,5



12

5678,3

214,21

7689,5


987,3

45,9



15

1245,6

379,78

1245,3


569,1

542,5



Итого:









9 Наберите текст по образцу:

Информатика.

Информатика – это техническая наука, систематизирующая приемы создания, хранения, обработки и передачи информации средствами вычислительной техники, а также принципы функционирования этих средств и методы управления ими.

Из этого определения видно, что информатика очень близка к технологии, поскольку отвечает на вопрос как?

  • Как принимать и хранить информацию?

  • Как обрабатывать информацию и преобразовывать ее в форму, удобную для человека?

  • Как использовать вычислительную технику с наибольшей эффективностью?

  • Как использовать достижения других наук для создания новых средств вычислительной техники?

  • Как управлять техническими средствами с помощью программ?

Поэтому не случайно предмет, изучением которого занимается информатика, нередко называют информационной технологией или компьютерной технологией

10 Создать формулы по образцу:

11 Создайте базу данных «Сотрудники» с полями «Код сотрудника», «Фамилия», «Имя», «Отчество», «Дата Рождения», «Адрес», «Телефон», состоящую из 5 сотрудников. Создайте форму для таблицы.

1 2 В таблицу собраны данные о крупнейших озерах мира: Найти глубину самого мелкого озера, площадь самого обширного озера и среднюю высоту озер над уровнем моря



13 Создать формулы по образцу:

14. Построить таблицу расчета размера платы за электроэнергию в течение 12 месяцев по значениям показаний счетчика в конце каждого месяца, стоимости одного киловатт-часа энергии. Числовые данные выбрать самостоятельно.

15 Создайте прайс-лист фирмы «Интерфейс по образцу, по образцу

Дата_________ Курс у. е._________


№ п\п

Программный продукт

Фирма

Цена, у.е.

Цена, р.

1





2





16 Создайте текст по образцу

Пермский

академический театр оперы и балета

им. П.И. Чайковского

В.Гаврилин

АНЮТА

Балет в 2 действиях

Либретто А. Белинского и В.Васильева

По рассказу А.П. Чехова «Анна на шее»

Дирижер – В.Г. Мюнстер

Балетмейстер – народный артист ССР, лауреат Ленинской и государственных премий СССР и России и премии Ленинского комсомола В.В. Васильев

Ассистент балетмейстера – заслуженный артист России К.А. Шморгонер

Художник – Лаймонис Бубиерс

Художник по костюмам – Весма Клиемане

17 Создайте текст по образцу

Информация – это содержание сообщения, сигнала, памяти, а так же сведения, содержащиеся в сообщении, сигнале, памяти. Информационные процессы, т. е. процессы передачи, хранения и переработки информации, всегда играли важную роль в жизни общества.

Люди обмениваются устными сообщениями, записками, посланиями. Они передают друг другу просьбы, приказы, отчеты о проделанной работе, описи имущества; публикуют рекламные объявления и научные статьи; хранят старые письма и документы; долго размышляют над полученными известиями или немедленно кидаются выполнять указания начальства. Все это – информационные процессы.

Информация всегда связана с материальным носителем, а ее передача – с затратами энергии. Однако одну и ту же информацию можно хранить в различном материальном виде ( на бумаге, в виде фотонегатива, на магнитной ленте) и передавать с различными энергетическими затратами (по почте, по телефону, с курьером и т.д.), причем последствия – в том числе и материальные – переданной информации совершенно не зависят от физических затрат на ее передачу. Поэтому информационные процессы не сводимы к физическим, и информация, наряду с материей и энергией, является одной из фундаментальных сущностей окружающего мира.

18 Создайте текст по образцу и сгруппируйте все объекты в один.












19 Создайте базу данных «Контакты» с полями «Код контакта», «Фамилия», «Имя», «Дата Рождения», «Адрес», «Электронная почта», «Телефон», «Факс», состоящую из 5 человек. Создайте форму для таблицы.

20 Создайте таблицу.




































21 Оклад рабочего равен 8700 рублей, премия составляет 21% от оклада. Какую сумму получит рабочий на руки, если подоходный налог равен 13%?

22 Создать формулы по образцу:

23 Оклад рабочего равен 5800 рублей, премия составляет 22% от оклада. Какую сумму получит рабочий на руки, если подоходный налог равен 13%?

На сколько процентов оклад рабочего меньше суммы, полученной на руки?


Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: компьютерный класс

2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.

3. Вы можете воспользоваться: персональным компьютером


Пакет экзаменатора

(электронный вариант)

Условия

Деление на группы или подгруппы (если имеется) Работа выполняется всеми студентами группы по билетам, деления на подгруппы имеется

Количество вариантов задания для экзаменующегося 23 вариантов

Время выполнения задания 45 минут

Оборудование и литература: Угринович Н.Д. Информатика – М., КНОРУС, 2018., Цветкова М. С, Великович Л. С. Информатика и ИКТ. Учебник для нач. и сред.проф. образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Эталоны ответов -

Экзаменационная ведомость (или оценочная ведомость). Оценочная ведомость


КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Ответ оценивается отметкой «5», если студент:

-полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником,

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию и символику;

-правильно выполнил рисунки, графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

-продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков;

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

-допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

-неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;

  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминоло­гии, выкладках;

  • студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

-при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных уме­ний и навыков. Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

-допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в рисунках, черте­жах или графиках, в выкладках.

Индивидуальный проект

Индивидуальный проект выполняется студентами на протяжении первого и второго семестра, сдача определяется по расписанию и календарно-тематическому плану. На основании зачтенного индивидуального проекта студент допускается к сдаче дифференцированного зачета.

СОДЕРЖАНИЕ ПИСЬМЕННОГО ОТЧЁТА ПРОЕКТА

  1. Тема проекта

  2. Цель и задачи проекта

  3. Основная часть (описать основные шаги по достижению цели проекта, т.е. описание хода выполнения проекта и полученных результатов)

  4. Демонстрация элементов презентации в виде изображений слайдов

  5. Используемая литература.

ОЦЕНКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА

Индивидуальный проект оценивается по пятибалльной системе оценками «5» («отлично»), «4» («хорошо»), «3» («удовлетворительно»), «2» («неудовлетворительно»). Положительная оценка выставляется только при условии успешного выполнения и защиты индивидуального проекта на оценку не ниже «удовлетворительно».

Индивидуальный проект, по результатам выполнения и защиты которого студенту выставлена неудовлетворительная оценка, возвращается ему на доработку в сроки, установленные заведующим отделением.


ЛИТЕРАТУРА

Основные источники:

1. Угринович Н.Д. Информатика – М., КНОРУС, 2018.


Дополнительные источники:

  1. Цветкова М. С, Великович Л. С. Информатика и ИКТ. Учебник для нач. и сред. проф. образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2014

  2. Колмыкова Е. А., Кумскова И. А. Информатика. Учебное пособие для студ. сред, проф. образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2011

Интернет-ресурсы

  1. Открытый сетевой компьютерный практикум по курсу «Информатика и ИКТ» компании «Кирилл и Мефодий»: http://webpracticum.cm.ru

  2. Юридическая база данных «Консультант Плюс» http://www.consultant.ru/onlain/






















-75%
Курсы повышения квалификации

Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
КОС ОДП.03 по Информатике для 23.02.03 (1.95 MB)