Коррекционно-развивающее занятие "Давно - недавно"

Коррекционно-развивающее игровое занятие по предмету «Математика»

Тема: «Давно – недавно»

Цель: Способствовать закреплению временных понятий «давно, недавно». Закрепить понятия: медленно – быстро, много – несколько, один .

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

1) развивать концентрацию внимания, слуховой памяти

2) развивать речь, мышление.

3)продолжать развивать у детей чувство коммуникативной целесообразности, увеличивать объём памяти. Активизировать словарь.

Воспитательные:

1) Воспитывать интерес к математическим знаниям

2) Воспитывать усидчивость, аккуратность, уверенность в себе;

3) Развивать умение работать в коллективе.

Ход занятия :

1. Организационный момент

Ребята, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая.

Мы умные!
Мы дружные!
Мы внимательные!
Мы старательные!
В первом классе учимся,
Всё у нас получиться!

2. Вступительная часть:

Посмотрите перед вами две фотографии нашего класса. Что вы видите на первой фотографии? (Это первый класс) А когда это было: давно или недавно?

Посмотрите вторую фотографию. А здесь, что вы делаете? (наше мероприятие)

 А когда это было: давно или недавно?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будет говорить на занятии?

- Сегодня мы с вами закрепим временные представления: давно – недавно, понятия: медленно – быстро, много – несколько. развивать внимания, память, речь. Воспитывать усидчивость, аккуратность, уверенность в себе; Развивать умение работать в коллективе

- Вы любите сказки?

- Сегодня на наше занятие к нам пришла сказка.

- Я прочитаю начало сказки, а вы назовете название сказки.

«Жили-были дед со старухой. Вот дед говорит бабе: «Эх, старуха, по амбару помети, по сусекам поскреби, испеки-ка ты мне баба … , а кого, вы узнаете отгадав загадку : ( Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушел… Отгадайте без подсказки, из какой ушёл я сказки?)»

- Как называется эта сказка?

- На уроке чтения вам читали эту сказку.

- Кто мне скажет, когда это было, давно или недавно? (выявление знаний, понятий у обучающихся)

- К нам на занятие пришел «Колобок». Он тоже хочет учиться.

- Где дети учатся, получают новые знания?

- Давайте поможем Колобку попасть в школу и покажем ему, чему мы научились.

3. Закрепление пройденного.

- Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть Лежит, лежит колобок на окошке, надоело ему лежать и покатился по тропинке, которая ведет к школе. (У вас на парте лежат картинки с изображением животных которых встретил колобок, разлаживайте их по сюжету сказки у себя на парте)

- Вспомните, кого колобок встретил первым?(Зайца) ( картинка)

- Что говорил заяц? (Колобок, колобок! Я тебя съем).

- Поможем Колобку уйти от Зайца (картинка)

а) Рассмотрите рисунки. Кто из животных движется медленно, быстрее, быстро.

(иллюстрации: ёж, у литка, заяц)

б) – Покажите, как вы движетесь медленно, быстрее, быстро. Будьте внимательными, правильно выполняйте задания. Колобок и Заяц смотрят на вас. (дети выполняют движения)

- И покатился колобок дальше: только его заяц и видел. Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк (Волк. картинка): "Колобок, колобок! Я тебя съем».

в) Поможем Колобку уйти от Волка?

- Рассмотрите картинки и определите где много, несколько волков, один .(иллюстрации изображающие волков)

- Молодцы, справились с заданием.

- И покатился колобок дальше — только его волк и видел.

- Катится колобок по тропинке, а навстречу ему (Картинка) медведь идёт . Хворост ломает, кусты к земле гнёт: "Колобок, колобок! Я тебя съем". - "Ну, где тебе, косолапому, съесть меня.»

- Поможем Колобку уйти от медведя?

Рассмотрите рисунки (лето, осень)

- Что было давно? Что было недавно?

Физкультминутка:

Я на радугу гляжу,

Руки вверх я подниму

На носочки встану

И её достану.

Как в ворота я пройду,

То конец её найду.

- И покатился колобок — медведь только вслед ему посмотрел. Катится колобок по тропинке, а навстречу ему…

Появляется Лиса. (картинка)

 - А лисичка, что говорит Колобку? (я тебя съем)

- Поможем Колобку уйти от Лисы?

- Где лежал недавно Колобок?

- От кого недавно ушел Колобок? (перечислить всех зверей)

- Что значит недавно? (в недалеком прошлом, например вчера)

- А для того чтобы наша сказка закончилась счастливо, и лисичка не съела колобка давайте вспомним какие сказки вам читали или рассказывали родители, воспитатели давно (много времени назад), в детстве или когда вы ходили в детский сад

В красной шапочке всегда
Путешествует она.
Любит бабушку свою,
Не боится быть в лесу.
Но немножко непослушна,
Её волк едва не скушал. (Красная Шапочка)

Выросла она на грядке.

И тянули по порядку:

дедка, бабка, внучка, Жучка –

не смогли! – большая штучка!

Кошка с мышкой лишь пришли –

сразу вытянуть смогли!  («Репка»)

Яйцо курочка снесла,
Радость бабе принесла.
Баба била — не разбила,
Дед пытался — не разбил.
Оказалось, не простое,
Всем на диво, золотое.
Отгадайте сказку эту,
Мне скажите по секрету. (Курочка ряба)

Мальчик с Азбукой под мышкой -
Деревянный шалунишка.
Победил он Карабаса,
Не подвёл друзей ни разу.
Кто не слушался Мальвину?
Г лупый, добрый ... (Буратино).

- Вот и прикатился Колобок в школу. (Картинка)

В нашей сказке Лисе не удалось съесть Колобка

Пальчиковая гимнастика

Возьмите палочку выручалочку (ручку),тремя пальцами правой руки и покрутите ручку. Возьмите ручку тремя пальцами за самый конец, перебирая пальцами, дойдите до другого конца, переверните ручку и повторите упражнение.

4. Работа в прописях

-На какую цифру похож колобок? Давайте её красиво пропишем. И самую красивую, по вашему мнению, подчеркните.

5. Рефлексия.

- Получилось у Колобка попасть в школу?

- Кто ему в этом помог?

- Что вам больше всего понравилось на нашем занятии- сказке?

-А так ка у нас ещё осталось время. Давайте разукрасим главного героя нашего занятия – Колобка.