Контрольно-оценочные средства для дифференцированного зачета по биологии

Итоговый контроль освоения учебной дисциплины осуществляется при проведении дифференцированного зачета.

Зачет проводится в рамках учебных часов, выделенных на изучение дисциплины. Предметом оценки освоения УД являются умения и знания. Зачет по УД проводится с учетом результатов текущего контроля.

Зачеты проводятся в письменной форме. Обучающиеся получают заранее подготовленные проштампованные листы, оформляют титульный лист работы.

Затем следует короткий инструктаж, в ходе которого обращается внимание студентов на количество заданий, на необходимость распределения времени на их выполнение, оформление. Задания рекомендуется выполнять по порядку.

При проведении зачетов студентам предоставляется право пользоваться справочной литературой.

Задания для оценки освоения умений и усвоения знаний представляют со- бой задания с выбором ответа (с одним или несколькими правильными).

Задания для оценки освоения умений и знаний

Количество вариантов – 4

Инструкция :

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены.

К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время. Часть А с выбором ответа содержит 12 заданий, в которых следует выбрать один правильный ответ из предложенных.

Часть В с выбором ответа содержит 3 задания, в которых нужно указать не менее двух правильных ответа, указать последовательность процессов, либо установить соответствие.

При выполнении заданий нельзя пользоваться учебной и вспомогательной литературой.

Вариант 1

Часть А . К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например, А1. 1, А2. 3 и т.д.

А1. Какая наука использует близнецовый метод исследования?

1) цитология;

2) генетика;

3) селекция;

4) систематика.

А2. Органоид, обеспечивающий быстрое продвижение веществ в клетке, представляет собой:   

1) комплекс Голь джи;

2) плазматическую мембрану;

3) эндоплазматическую сеть;

4) микротрубочки цитоплазмы.

А3. Чем обеспечивается точная последовательность расположения аминокислот в молекуле белка в процессе его биосинтеза?

1) матричным характером реакций в клетке;

2) высокой скоростью химических реакций в клетке;

3) окислительным характером реакций в клетке;

4) восстановительным характером реакций в клетке.

А4. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?

1) полиомиелита;

2) оспы;

3) гриппа;

4) ВИЧ.

А5. При скрещивании доминантных и рецессивных особей первое гибридное поколение единообразно. Чем это объясняется?

1) все особи имеют одинаковый генотип;

2) все особи имеют одинаковый фенотип;

3) все особи имеют сходство с одним из родителей;

4) все особи живут в одинаковых условиях.

Весь материал - в документе.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АРСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

«Согласовано» УТВЕРЖДАЮ

Председатель Мк___________/гаязова з.г./ ЗАВ. ФИЛИАЛОМ № 2__________/хакимов н.ф./

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

дифференцированного зачета

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БИОЛОГИЯ

по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих

для профессиий

110800.02 ТРАКТОРИСТ-МАШИНИСТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

35.01.13 ТРАКТОРИСТ-МАШИНИСТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

Комплект Контрольно- Оценочных Средств учебной дисциплины «БИОЛОГИЯ»разработан на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта (далее- ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее- СПО):

110800.02 ТРАКТОРИСТ-МАШИНИСТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

35.01.13 ТРАКТОРИСТ-МАШИНИСТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

2. Общеобразовательной программы учебной дисциплины «Биология».

Разработчик:

ГАОУ СПО ААПК преподаватель биологии и химии З.Т. Галиева

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Контрольно-оценочные средства для оценки освоенных умений и усвоенных знаний в рамках итогового контроля по дисциплине «БИОЛОГИЯ»

Итоговый контроль освоения учебной дисциплины осуществляется при проведении дифференцированного зачета.

Зачет проводится в рамках учебных часов, выделенных на изучение дисциплины. Предметом оценки освоения УД являются умения и знания. Зачет по УД проводится с учетом результатов текущего контроля. Зачеты проводятся в письменной форме. Обучающиеся получают заранее подготовленные проштампованные листы, оформляют титульный лист работы. Затем следует короткий инструктаж, в ходе которого обращается внимание студентов на количество заданий, на необходимость распределения времени на их выполнение, оформление. Задания рекомендуется выполнять по порядку. При проведении зачетов студентам предоставляется право пользоваться справочной литературой.

Задания для оценки освоения умений и усвоения знаний представляют со- бой задания с выбором ответа (с одним или несколькими правильными).

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ УМЕНИЙ И ЗНАНИЙ

количество вариантов – 4

Инструкция :

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время. Часть А с выбором ответа содержит 12 заданий, в которых следует выбрать один правильный ответ из предложенных. Часть В с выбором ответа содержит 3 задания, в которых нужно указать не менее двух правильных ответа, указать последовательность процессов, либо установить соответствие. При выполнении заданий нельзя пользоваться учебной и вспомогательной литературой.

Вариант 1

Часть А . К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например, А1. 1, А2. 3 и т.д.

А1. Какая наука использует близнецовый метод исследования?

1) цитология 2) генетика 3) селекция 4) систематика

А2. Органоид, обеспечивающий быстрое продвижение веществ в клетке, представляет собой:

1) комплекс Голь джи 2) плазматическую мембрану

3) эндоплазматическую сеть 4) микротрубочки цитоплазмы

А3. Чем обеспечивается точная последовательность расположения аминокислот в молекуле белка в процессе его биосинтеза?

1) матричным характером реакций в клетке

2) высокой скоростью химических реакций в клетке

3) окислительным характером реакций в клетке

4) восстановительным характером реакций в клетке

А4. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?

1) полиомиелита 2) оспы 3) гриппа 4) ВИЧ

А5. При скрещивании доминантных и рецессивных особей первое гибридное поколение единообразно. Чем это объясняется?

1) все особи имеют одинаковый генотип

2) все особи имеют одинаковый фенотип

3) все особи имеют сходство с одним из родителей

4) все особи живут в одинаковых условиях

А6. Что является структурной единицей вида?

1) особь 2) колония 3) стая 4) популяция

А7. Каковы последствия действия движущего отбора?

1) сохранение старых видов 2) поддержание нормы реакции

3) появление новых видов 4) устранение особей с новыми мутациями

А8. Какую закономерность отображает рисунок?

1) пищевую цепь 2) экологическую пирамиду 3) колебания численности популяций 4) процесс саморегуляции

А9. В преобразовании биосферы главную роль играют

1) живые организмы 2) химические процессы

3) физические процессы 4) механические явления

А10. В чем состоит сходство молекул ДНК и РНК?

1) состоят из двух полинуклеотидных цепей 2) имеют форму спирали

3) это биополимеры, состоящие из мономеров-нуклеотидов

4) обе содержат по нескольку тысяч генов

А11. При скрещивании томатов с красными и желтыми плодами получено потомство, у которого половина плодов была красная, а половина желтая. Ка- ковы генотипы родителей?

1) АА х аа 2) Аа х АА 3) АА х АА 4) Аа х аа

А12. Почему для агроэкосистемы не характерен сбалансированный круговорот веществ?

1) в ее состав входит небольшое разнообразие видов

2) для нее характерно большое разнообразие видов

3) она имеет длинные цепи питания

4) численность небольшого числа видов в ней высокая

Часть В

При выполнении заданий В1запишите номера трех элементов, относящиеся к правильному ответу.

В1. Какие функции выполняет в клетке ядро?

1) обеспечивает поступление веществ в клетку

2) служит местом локализации носителей наследственной информации – хромосом

3) с помощью молекул посредников участвует в синтезе молекул белка

4) участвует в процессе фотосинтеза

5) в нем органические вещества окисляются до неорганических

6) участвует в образовании хроматид

При выполнении заданий В2 установите соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков.

В2. Установите соответствие между строением и функциями эндоплазматической сети и комплекса Гольджи: к каждой позиции подберите соответствующую позицию.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ОРГАНОИДОВ

ОРГАНОИДЫ

А) эндоплазматическая сеть Б) комплекс Гольджи

1) состоит из группы полостей с пузырьками на концах

2) состоит из системы связанных между собой канальцев

3) участвует в биосинтезе белка

4) участвует в образовании лизосом

5) участвует в образовании клеточной оболочки

6) осуществляет транспорт органических веществ в разные части клетки

При выполнении заданий В3 определите последовательность биологических процессов и явлений.

В3. Установите, в какой последовательности происходит процесс редупликации ДНК.

А) раскручивание спирали молекулы

Б) воздействие ферментов на молекулу

В) отделение одной цепи от другой на части молекулы ДНК

Г) присоединение к каждой цепи ДНК комплементарных нуклеотидов

Д) образование двух молекул ДНК из одной

Вариант 2

Часть А . К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например, А1. 1, А2. 3 и т.д.

А1. Укажите формулировку одного из положений клеточной теории.

1) Клетки растений отличаются от клеток животных наличием хлоропластов.

2) Клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов.

3) Клетки прокариот не имеют оформленного ядра.

4) Вирусы не имеют клеточного строения.

А2. В состав каких молекул входит фосфор, необходимый всем живым организмам?

1) жиров 2) моносахаридов 3) полисахаридов 4) нуклеиновых кислот

А3. Какие клетки человека наиболее существенно различаются по набору хромосом?

1) соединительной и эпителиальной тканей

2) половые мужские и женские

3) половые и соматические

4) мышечной и нервной тканей

А4. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?

1) аллельные 2) доминантные 3) рецессивные 4) сцепленные

А5. Сходство и родство организмов, обусловленное общностью их происхождения, лежит в основе:

1) формирования между ними пищевых связей

2) их участия в круговороте веществ

3) их совместного обитания в экосистеме

4) их классификации, объединения в группы

А6. В чем проявляется роль наследственной изменчивости в эволюции?

1) В повышении жизнеспособности популяции

2) В увеличении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора

3) В уменьшении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора

4) В увеличении неоднородности особей в популяции и снижении эффективности отбора

А7. О чем свидетельствует сходство человека с современными человекообразными обезьянами?

1) об их родстве, происхождении от общего предка

2) о развитии их по пути идиоадаптации

3) о возможности превращения современных человекообразных обезьян в человека

4) о возможности возникновения речи у человекообразных обезьян.

А8. Какой процесс способствует неоднократному использованию растениями одних и тех же химических элементов, поглощаемых из почвы?

1) корневое давление 2) фотосинтез 3) саморегуляция 4) круговорот веществ

А9. Энергетический обмен не может идти без пластического, так как пластический обмен поставляет для энергетического:

1) богатые энергией молекулы АТФ 2) ферменты для ускорения реакций 3) кислород для реакций расщепления 4) неорганические соли и кислоты. А10. На какой стадии эмбрионального развития объем многоклеточного зародыша не превышает объема зиготы?

1) оплодотворения 2) бластулы 3) гаструлы 4) органогенеза

А11. Каковы последствия действия стабилизирующего отбора?

1) сохранение старых видов 2) сохранение нормы реакции

3) появление новых видов

4) сохранение особей с неизмененными признаками

А12. В селекции растений используют метод полиплоидии для получения:

1) явления гетерозиса 2) чистых линий

3) высокоурожайных сортов 4) трансгенных растений

Часть В

При выполнении заданий В1 в бланк ответов запишите номера трех элементов, относящиеся к правильному ответу, начиная с первой клеточки, без пропусков и знаков препинания.

В1. Появление каких изменений у растений в процессе эволюции не способствовало общему подъему их организации?

1) Появление корней у древних папоротников.

2) Появление хлорофилла у мхов.

3) Возникновение тканей у хвойных.

4) Возникновение семени у голосеменных.

5) Появление цветка и плода у покрытосеменных.

6) Возникновение проводящих тканей у цветковых.

При выполнении заданий В2 установите соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков.

В2. Установите соответствие между характеристикой мутации и ее типом. ХАРАКТЕРИСТИКА МУТАЦИИ ТИПЫ МУТАЦИЙ

А) включение двух лишних нуклеотидов в молекулу ДНК

Б) кратное увеличение числа хромосом в гаплоидной клетке

В) нарушение последовательности аминокислот в молекуле белка

Г) поворот участка хромосомы на 180

Д) уменьшение числа хромосом в соматической клетке

Е) обмен участками негомологичных хромосом

1) хромосомные 2) генные 3) геномные

В3. Установите последовательность этапов энергетического обмена.

А) расщепление биополимеров до мономеров

Б) поступление органических веществ в клетку

В) окисление молочной кислоты до углекислого газа и воды

Г) расщепление глюкозы до молочной кислоты

Д) синтез двух молекул АТФ

Е) синтез 36 молекул АТФ

Вариант 3

Часть А. К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например, А1. 1, А2. 3 и т.д.

А1. Какой уровень организации живой природы представляет собой совокупность всех экосистем земного шара в их взаимосвязи?

1) биосферный 2) экосистемный 3) популяционно-видовой

4) биогеоценотический

А2. Азотистое основание аденин, рибоза и три остатка фосфорной кислоты входят в состав: 1) ДНК 2) РНК 3) АТФ 4) белка

А3. Растительную клетку можно узнать по наличию в ней:

1) ядра 2) плазматической мембраны 3) вакуолей 4) ЭПС

А4. Благодаря какому процессу в ходе митоза образуются дочерние клетки с набором хромосом, равным материнскому?

1) образования хроматид 2) спирализации хромосом

3) растворения ядерной оболочки 4) деления цитоплазмы

А5. Почему бактерии относят к организмам прокариотам?

1) состоят из одной клетки 2) имеют мелкие размеры

3) не имеют оформленного ядра 4) являются гетеротрофными

А6. Процесс образования диплоидной зиготы в результате слияния мужской и женской гаплоидных гамет называют:

1) конъюгацией 2) опылением

3) оплодотворением 4) кроссинговером

А7. От гибридов первого поколения во втором поколении рождается 1/4 особей с рецессивными признаками, что свидетельствует о проявлении закона:

1) сцепленного наследования 2) расщепления

3) независимого наследования 4) промежуточного наследования

А8. Какая наука позволяет ориентироваться в огромном многообразии организмов? 1) экология 2) систематика 3) биология 4) ботаника

А9. К социальным факторам, играющим существенную роль в эволюции предков современного человека, относится:

1) наследственная изменчивость 2) борьба за существование

3) естественный отбор 4) членораздельная речь

А10. Появление у древних млекопитающих четырёхкамерного сердца, теплокровности, развитой коры головного мозга – пример:

1) идиоадаптации 2) ароморфоза

3) биологического прогресса 4) биологического регресса

А11. Принцип комплементарности лежит в основе образования водородных связей между:

1) аминокислотами и молекулами белка

2) нуклеотидами в молекуле ДНК

3) глицерином и жирной кислотой в молекуле жира

4) глюкозой в молекуле клетчатки

А12. В основе роста любого многоклеточного организма лежит процесс:

1) мейоза 2) митоза 3) оплодотворения 4) синтеза молекул АТФ

Часть В

При выполнении заданий В1запишите номера трех элементов, относящиеся к правильному ответу.

В1. К палеонтологическим доказательствам эволюции относят:

1) остаток третьего века у человека

2) отпечатки растений на пластах каменного угля

3) окаменевшие остатки папоротников

4) рождение людей с густым волосяным покровом на теле

5) копчик в скелете человека

6) филогенетический ряд лошади

При выполнении заданий В2 установите соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков.

В2. Установите соответствие между признаками изменчивости и её видами.

ПРИЗНАКИ ИЗМЕНЧИВОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТЬ

А) мутационная Б) комбинативная

1) обусловлена появлением новых сочетаний генов

2) у потомков появляются новые признаки

3) обусловлена изменением генов и хромосом

4) у потомков сочетаются родительские признаки

5) у особей изменяется количество или структура ДНК

6) у особей не изменяется количество или структура ДНК

При выполнении заданий В3 определите последовательность биологических процессов и явлений.

В3. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида

Капустная белянка в классификации животных, начиная с наименьшей категории.

А) класс Насекомые

Б) вид Капустная белянка

В) отряд Чешуекрылые

Г) тип Членистоногие

Д) род Огородные белянки

Е) семейство Белянки

Вариант 4

Часть А . К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например, А1. 1, А2. 3 и т.д.

А1. Сходство строения и жизнедеятельности клеток организмов разных царств живой природы – одно из положений:

1) теории эволюции 2) клеточной теории

3) учения об онтогенезе 4) законов наследственности

А2. Мономерами молекул каких органических веществ являются аминокислоты? 1) белков 2) углеводов 3) ДНК 4) липидов

А3. Клетки организмов всех царств живой природы имеют:

1) оболочку из клетчатки 2) ядро 3) комплекс Гольджи

4) плазматическую мембрану

А4. Какой процесс в клетке идет ночью?

1) темновая фаза фотосинтеза 2) биосинтез белка

3) реакции гликолиза 4) реакция окисления веществ

А5. Вирус СПИДа может функционировать в клетках :

1) нервных 2) мышечных 3) эпителиальных 4) крови

А6. Как называется метод, сущность которого составляет скрещивание родительских форм, различающихся по ряду признаков, анализ их проявления в ряде поколений?

1) гибридологическим 2) цитогенетическим

3) близнецовым 4) биохимическим

А7. Употребление наркотиков оказывает вредное влияние на потомство, так как они вызывают:

1) нарушение психики 2) нарушение работы печени

3) изменение работы почек 4) изменение генетического аппарата клетки

А8. У кузнечика развитие:

1) непрямое 2) с куколкой 3) прямое 4) с полным превращением

А9. Под воздействием какого фактора эволюции у организмов сохраняются полезные признаки?

1) мутаций 2) внутривидовой борьбы

3) межвидовой борьбы 4) естественного отбора

А10. Какую функцию выполняет в клетке хромосома?

1) фотосинтеза 2) биосинтеза белка

3) фагоцитоза 4) носителя наследственной информации

А11. В основе образования пептидных связей между аминокислотами в моле- куле белка лежит:

1) принцип комплементарности 2) нерастворимость аминокислот в воде

3) растворимость аминокислот в воде 4) наличие в них карбоксильной и аминной групп

А12. С помощью какого метода выявляется влияние генотипа и среды на развитие ребенка?

1) генеалогического 2) близнецового

3) цитогенетического 4) гибридологического

Часть В

При выполнении заданий В1запишите номера трех элементов, относящиеся к правильному ответу.

В1. Чем мейоз отличается от митоза? Запишите соответствующие цифры.

1) Образуются четыре гаплоидные клетки.

2) Образуются две диплоидные клетки.

3) Происходит конъюгация и кроссинговер хромосом.

4) Происходит спирализация хромосом.

5) Делению клеток предшествует одна интерфаза.

6) Происходит два деления.

При выполнении заданий В2 установите соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков.

В2. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых эти особенности характерны.

ОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ ОРГАНИЗМЫ

А) автотрофы Б) гетеротрофы

1) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

2) использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ

3) использование только готовых органических веществ

4) синтез органических веществ из неорганических

5) выделение кислорода в процессе обмена веществ

При выполнении заданий В3 определите последовательность биологических процессов и явлений.

В3. Установите последовательность соподчинения систематических категорий у животных, начиная с наименьшей.

А) семейство Волчьи (Псовые)

Б) класс Млекопитающие

В) вид Обыкновенная лисица

Г) отряд Хищные

Д) тип Хордовые

Е) род Лисица