Конструкт урока по истории "Финикийские мореплаватели"

Межпредметные связи: ИКТ, природоведение.

Цель урока: Формирование целостного представления о Древнем Востоке посредством изучения одной из первых цивилизаций, основой которых было «морское» положение.

Планируемый результат:

Предметные умения: повторение знаний полученные учащимися при изучении предыдущих тем раздела «Древний Восток»; определение сходства и различия между природными условиями Египта, Междуречья и Финикии; занятиями жителей этих стран;способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого.

Личностные: - интерес к истории; осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него; собственная позиция;быть терпимым к иным точкам зрения.

Регулятивные: формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, гарантированность достижения желаемых результатов;

Познавательные (метапредметные): формирование умения анализировать представленную в разных знаковых системах историческую информацию (в т. ч. выделять главное, делить текст на части, ) и обобщать;

Коммуникативные: развитие навыка работы в парах, группе;формирование способности излагать мысли в метких, кратких выражениях, лаконично, резюмировать информацию и свои чувства.

Ход урока:

Организационный момент. Приветствие

Устанавливает эмоциональный контакт с классом.

Актуализация опорных знаний

1. Прочитай текст и вставь пропущенные слова по смыслу. Это слово означает возделывание, обработка. Иначе говоря_____ это всё то, во что вложены вдохновение и труд. У египтян была высокого уровня культура. Скульптуры, рисунки, статуи этому свидетельство. Особо почитался священный бык___. А также множество богов___, _____, ____ и др.

2. Проверка заданий по тетради. Составление таблицы «Боги египтян»

Создание проблемной ситуации.

Сегодня на уроке мы будем знакомиться ещё с одной древней страной. Египет – страна земледельцев и ремесленников, Междуречье – страна земледельцев, ремесленников и торговцев. А как будет называться страна финикийцев.

 ( «Финикийцы – мореплаватели?»)

Мотивация

Для исследования Финикии по пунктам предложенного плана необходимо работать по группам (географы, климатологи, экономисты – занятия, «этимологи – версии происхождения названия», «составители словаря – объяснение новых слов», « специалисты по колониям»).

Источники информации (учебник, карточки)

Весь материал – смотрите документ.

Предмет: история. Класс: 5 Дата:

Тема урока: «Финикийцы – мореплаватели?»
Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Межпредметные связи: ИКТ, природоведение .

Цель урока: Формирование целостного представления о Древнем Востоке посредством изучения одной из первых цивилизаций, основой которых было «морское» положение.

Планируемый результат:

Предметные умения: повторение знаний полученные учащимися при изучении предыдущих тем раздела «Древний Восток»; определение сходства и различия между природными условиями Египта, Междуречья и Финикии; занятиями жителей этих стран;способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого.

Личностные: -интерес к истории; осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него; собственная позиция;быть терпимым к иным точкам зрения.

Регулятивные: формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, гарантированность достижения желаемых результатов;

Познавательные (метапредметные): формирование умения анализировать представленную в разных знаковых системах историческую информацию (в т.ч. выделять главное, делить текст на части,) и обобщать;

Коммуникативные:  развитие навыка работы в парах, группе;формирование способности излагать мысли в метких, кратких выражениях, лаконично, резюмировать информацию и свои чувства;