Меню
Разработки
Разработки  /  Коррекционная школа  /  Уроки  /  2 класс  /  Конспект занятия "Тигрица с тигрятами"

Конспект занятия "Тигрица с тигрятами"

Учить детей составлять рассказ по картине, используя модель-схему. Расширить представления о животных жарких стран. Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже, в единственном и множественном числе, в умении выделять конкретные объекты на картине.
11.12.2020

Содержимое разработки

Муниципальное образовательное учреждение

«Высоковская СОШ» Зырянского района

















Конспект занятия по связной речи.

Составление рассказа по картине

«Тигрица с тигрятами»









Подготовила:

учитель-дефектолог Комарова О.В.













Высокое – 2019


Цель: Совершенствование умения составлять рассказ по картине.

Коррекционно-образовательные задачи:

Учить детей составлять рассказ по картине, используя модель-схему.

Расширить представления о животных жарких стран. Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже, в единственном и множественном числе, в умении выделять конкретные объекты на картине.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать слуховое внимание, зрительную память, мелкую и общую моторику, координацию речи с движением.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.


Оборудование: игрушки-животные жарких стран (тигр, слон, верблюд). Модели-схемы, картина «Тигрица с тигрятами». Подзорные трубы из бумаги на каждого ребенка. Книга Е.А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и слов», М., Владос, 2001.


Ход занятия:

I. Орг. момент: Дидактическая игра «Зоопарк».

Дефектолог: Ребята, я вас приглашаю в маленький зоопарк. Здесь живут животные жарких стран. Внимательно рассмотрите и постарайтесь запомнить животных. А теперь закройте глаза (убирается игрушка).

Теперь откройте глаза и скажите, что изменилось? Кого не стало? Кого вы встретили в зоопарке?

II. Основная часть:

Дефектолог: Сегодня мы с вами рассмотрим картину про животного, который живет в жарких странах. Вот она (выставляется картина).

Внимательно рассмотрите картину. По этой картине мы будем составлять рассказ. Возьмите, пожалуйста, подзорную трубу и назовите мне «живые и неживые» предметы.

А теперь скажите, какие цвета использовал животных? Как бы вы назвали эту картину? (ответы детей). Художник назвал эту картину «Художник с тигрятами».


-Чтобы рассказ получился красивым, я предлагаю вам схему-модель (карточки)

?


1.Сначала вы скажите о том, как называется картина?

2 .Потом, кто изображен?



3 .Затем мы опишем саму тигрицу.


4.Дальше мы расскажем, что она делает, что делают тигрята.


5 .А эта карточка нам поможет описать воду.


6 . Карточка «солнышко» подскажет нам о том, где живут эти животные.


7 .Эта карточка закончит рассказ. Здесь мы скажем о том, какими будут тигрята, когда они вырастут.


Дефектолог: Послушайте, как я составлю рассказ, используя эти схемы-модели.

Рассказ дефектолога.

«Картина называется «Тигрица с тигрятами». Художник нарисовал тигрицу и тигрят. Сама тигрица большая, рыжего цвета, полосатая. Морда – крупная, глаза большие, уши широкие и короткие. Лапы мощные и на концах острые когти. Хвост длинный, а кончик черный. Она очень красивая. Тигрица привела тигрят на водопой. Она лакает воду, а тигрята еще не умеют этого делать, она их учит. Вода чистая, прозрачная, потому что в ней отражается маленький тигренок. Эти тигры живут в жаркой стране. Там высокая и густая трава. Она сухая и пожелтевшая и пожелтевшая. Скоро тигрята вырастут и всему научатся».

III. Физкультминутка «Африка».

Дилы – дилы, появились …. (крокодилы).

Моты – моты – моты, появились…(бегемоты) - изображают шагающего бегемота.

Афы – афы – афы, жуют листики…….(жирафы) - дети тянутся вверх

Ныны – ныны – ныны, водой брызгают ……(слоны) - надувают щеки, «брызгаются».

Яны – яны – яны, по веткам скачут ……(обезьяны) - скачут


IV. Дефектолог: А теперь вы попробуете составить свой рассказ, используя эти схемы- модели. Но рассказ будете составлять парами, один начнет, другой закончит (рассказы детей).

V. Дидактическая игра: «Загадки – сюрпризы»

Молодцы. Для вас у меня есть сюрприз. Кто отгадает загадку и назовет животное, тому подарю это животное-игрушку. И он целый день будет с ним играть.

Загадки.

Очень много силы в нем.

Ростом он почти, что с дом.

У него огромный нос,

Будто нос лет тыщу рос. (слон)


Этот зверь усатый,

Грозный, полосатый.

Он похож немножко

На большую кошку. (тигр)


Удивляется народ:

По реке бревно плывет. (крокодил)


С визгом прыгают по веткам

И резвятся словно детки. (обезьяны)


Кто один имеет рог?

Это точно ………….(носорог)



VI. Окончание занятия. Молодцы. Сегодня вы постарались и составили красивые рассказы по картине. Я предлагаю вам вечером нарисовать тигрицу или тигрят. А может быть кто-то слепит их из пластилина.



-75%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект занятия "Тигрица с тигрятами" (41 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт