Конспект занятия "Перелетные птицы"

Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №3 бөбекжай-бақшасы» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны.

Государственное коммунальное казенное предприятие «Ясли-сад № 3 акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»

Plan of organized educational activity for senior group

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

“Migratory birds. Жыл құстары. Перелетные птицы”

(воспитательный компонент “День доброты”)

English teacher

Ағылшын тілі мұғалімі

Преподаватель английского языка

Кирдяйкина Л.Л.

Костанай қ. 2017 – 2018 оқу жылы

г.Костанай 2017 – 2018 учебный год

Plan of organized educational activity for senior group

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Date /Өткізу күні/Дата проведения: 26.02 2018г.

English teacher/Ағылшын тілі мұғалімі/Учитель английского языка: Кирдяйкина Л.Л.

Educational area /Білім беру саласы/Образовательная область: Communication. Коммуникация. English. Ағылшын тілі. Английский язык.

Theme/Тақырыбы/Тема: Тема: “ Migratory birds. Жыл құстары. Перелетные птицы”

(воспитательный компонент “День доброты”)

Aims/Мақсаттары/Цели:

1. Brining-up/Тәрбиелік – воспитательная: воспитывать у детей интерес к познанию окружающего мира, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам, заботу о них, воспитать у детей доброту и уважение к окружающим.

2. Developing /Дамытушылық – развивающая: развивать навыки языковой догадки, зрительную память и смекалку; развивать навыки диалогической речи, внимание, мышление.

3. Educational /Оқыту – обучающая: познакомить с названиями птиц: swallow – ласточка, duck – утка, swan – лебедь, crane – журавль, rook – грач, тренировать речевые образцы “It’s a bird. A bird can fly”; отработать слова, обозначающие названия птиц в устной и диалогической речи, расширить знания детей о вежливых словах и их применение в жизненных ситуациях; дать понятие слова "доброта"; мотивировать детей на добрые поступки.

Educational technology/ Педагогикалық технологиялар /Педагогические технологии: наглядный метод обучения, игровая технология, информационно-коммуникативные,

здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, метод экспериментирования.

Resource support/Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: презентация “Перелетные птицы”, магнит, скрепки, картинки птиц, удочка.

Multilingualism/Көптілділік компонент /Полиязычие: swallow – ласточка, skylark – жаворонок, oriole – иволга, goose – гусь, duck – утка, swan – лебедь, crane – журавль, rook – грач, kindness – доброта.

The course organized educational activity/Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/

Ход организованной учебной деятельности:

1. Organizational moment/Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:

Введение в сюжет занятия.

Предлагает детям поздороваться друг с другом. Let’s greet each other.

Дети стоят в кругу. Здороваются друг с другом, спрашивают, как дела. “Hello! Hello! Hello! How are you? I am fine! I am fine! I hope that you are too.” Проявляют интерес.

First of all, we should do our phonetic exercises. Предлагает сделать гимнастику для язычка, чтобы настроиться на английский язык.

Пальчиковая гимнастика “Two little birds”

Цель: развитие речи у дошкольников и мелкой моторики рук.

Two little birds are sitting on a hill.

One named Jack, another named Jill.

Fly away, Jack, fly away, Jill!

Come back, Jack, come back, Jill!

2. The main part/Негізі бөлімі/Основная часть:

На занятие прилетела птичка Каркуша. Педагог говорит, что это хорошая весть, когда прилетает птичка, и продолжает: “It’s a little bird. A bird can fly”.

Каждый из ребят поймет –

Птичка по-английски bird.

Педагог рассказывает детям о том, что птицы очень полезны людям и природе, и спрашивает, каких птиц знают ребята.

Предлагает посмотреть презентацию о перелетных птицах. Look, please, at the screen.

Активизация лексики

swallow – ласточка, duck – утка, swan – лебедь, crane – журавль, rook – грач.

Физминутка для снятия мышечной усталости, переключения вида деятельности.

Метод экспериментирования

На столе лежат магниты и скрепки. Что будет, если к скрепкам поднести магнит? Скрепки примагнитятся друг к другу. Предлагает поиграть в игру “Рыбалка” – закрепить названия птиц, изученных на занятии, увидеть, как действует магнит. На полу раскладываются карточки той стороной, где изображены рыбки. На обратной стороне – картинки птиц. Эти две картинки соединены скрепкой. Ребенок “удочкой” ловит рыбку, переворачивает карточку и называет птицу.

Закрепление лексики

Индивидуальная работа с Акмерей Т., Маргаритой П.

Показ иллюстраций и проговаривание названий птиц на английском языке.

Сегодня мы поговорим с вами о добре. Символом нашего занятия будет солнце. 
Каждый лучик олицетворяет качество, которое должно быть у человека.
О, Казахстан, моя родная мать, 
Моя Отчизна, ты в мире всем известна, 
Своим гостеприимством, добротой и красотой! 

- А какие положительные качества человека вы знаете? (Доброта, любовь, счастье, веселье, вежливость, смелость, ум, сообразительность). 
- Скажите, пожалуйста, чего на земле больше - добра или зла? (Добра!)

Игра “Вежливые слова”
- Первый шаг к доброте - это доброе слово. Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми словами: 
Зазеленеет старый пень, когда услышит: (добрый день) 
Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь: (здравствуйте)
Растает даже ледяная глыба от слова теплого: (спасибо) 
Если больше есть не в силах, скажем маме мы: (спасибо)
Когда нас бранят за шалости, говорим: (простите, пожалуйста) 
И во Франции, и в Дании на прощанье говорят: (до свидания)

Игра “Давайте говорить друг другу комплименты”
(Дети передают друг другу мягкий кубик и говорят комплименты.)
- Как хорошо вы знаете добрые слова! Но вот сила вежливых слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом - спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо они перестают быть волшебными. 

3. Final part/Қорытынды/Итоговая часть:

Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо занимались, и многое успели сделать.

Сделали выводы по занятию: надо быть добрыми к птицам, надо строить кормушки и скворечники. Кормить их и ухаживать за птицами.

Наше занятие подошло к концу. А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: а где же находится царство вежливости и доброты? - В сердце человека. 
И мне, конечно, хотелось, чтобы в вашем сердце тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях. Каркуша дарит всем на память сердца.