Конспект занятия "Домик для скворца"

Этапы НОД

Задачи этапа

Деятельность воспитателя

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность обучающихся

Планируемые результаты

1. Организационно-мотивационный

Уточнить и расширить представления о перелетных птицах (скворец), упражнять в классификации птиц (зимующие/перелетные). Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им.

Педагог приносит конверт с загадкой.
«Ребята, нам пришло письмо. Отгадайте, от кого?»
На шесте — дворец, во дворце — певец. (Скворец)
«Правильно! А скворец — это какая птица, перелетная или зимующая? (Перелетная). Смотрите, сколько птиц к нам прилетело!»
Воспитатель выставляет на мольберт картинки с птицами. Предлагает игру: «Найди скворцу друзей». Нужно разделить птиц на две группы: перелетные (которые улетают на юг) и зимующие (которые остаются с нами зимовать).
«Где живут птицы? (В гнездах, скворечниках). А кто строит скворечники? (Люди). Зачем люди это делают? (Чтобы помочь птицам). Сегодня мы с вами станем помощниками птиц и сделаем для них вот такие скворечники».

Рассматривание фотографий,

беседа,

игровой момент, игра, показ образца.

Обучающиеся рассматривают картинки, отгадывают загадку, отвечают на вопросы, правильно делят птиц на группы.

Обучающиесярассмотрели картинки, отгадали загадку, ответили на вопросы, правильно разделили птиц на группы.

2. Основной этап

2.1. Этап постановки проблемы

Формировать умение передавать в аппликации характерные особенности строения скворечника (домик, крыша, леток). Развивать зрительное восприятие.

«Посмотрите на наш скворечник. Из каких частей он состоит? (Сам домик, крыша, вход).
Как называется вход в скворечник? (Леток). Какой он формы? (Круглый).
На чем висит скворечник? (На дереве). Посмотрите, а это дерево вы узнали? (Береза). Как вы догадались? (Ствол белый с черными полосками).

Анализ образца.

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Обучающиеся ответили на вопросы и поняли способ создания аппликации.

2.2. Этап ознакомления с материалом

Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать тактильные ощущения. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

«Проверьте свои рабочие места. Что лежит на столах? (Картон, цветная бумага, ножницы, клей). Давайте вспомним правила безопасности: как передаем ножницы? (Кольцами вперед). Как работаем с клеем? (На клеенке, лишний клей убираем салфеткой).

Рассматривание материалов для аппликации, беседа

Обучающиеся отвечают на вопросы, вспоминают правила работы.

Обучающиеся ответили на вопросы, вспомнили правила работы.

2.3 Этап практического решения проблемы

Совершенствовать навыки вырезания квадратных и треугольных форм из бумаги, сложенной пополам. Формировать умение вырезать круг из квадрата путем плавного закругления углов. Развивать прослеживающую функцию глаз, мелкую моторику, глазомер, чувство цвета и композиции. Закреплять умение составлять изображение из частей, правильно располагая и соотнося их на листе.

«Прежде чем начать резать, давайте подготовим наши глаза».
Зрительная гимнастика «Птичка»:
Птичка вверх полетела (глазки вверх),
Птичка вниз улетела (глазки вниз),

А затем на носик села (смотрят на нос).
Птичка влево клюв повернула (глазки влево),
Птичка вправо клюв повернула (глазки вправо),
Птичка клювом повела (сделали круг глазами),

И быстро-быстро заморгала (поморгали часто-часто).

Показ и выполнение работы:

1.  Берем белый лист, складываем вдоль пополам и разрезаем. У нас две полоски. Используем одну.
2.  Берем коричневый прямоугольник, складываем короткую сторону к длинной, тянем за уголок. Вырезаем по краю. Это стена.

3.  Берем квадрат бумаги. Складываем его пополам и разрезаем по диагонали, чтобы получились треугольники.
4.  Берем черный квадрат. Плавно срезаем уголки, чтобы получился круг. Это вход.
5. Составляем композицию на листе: сначала приклеиваем ствол, потом домик, сверху крышу, на домик – леток.
6. Теперь берем черный карандаш и рисуем им на стволе березы прожилки.

Поэтапный показ порядка работы, объяснения, указания, зрительная гимнастика.

Обучающиеся по порядку выполняют действия, дополняют аппликацию.

Обучающиеся создали аппликацию.

3. Заключение

Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им. Умение доводить начатое дело до конца. Развивать зрительное восприятие, чувство цвета и композиции.

«Ребята, какие красивые и прочные домики у вас получились. У всех есть и крыша, и круглый леток.
Как вы думаете, понравятся ли наши домики скворцам? Почему?» (Аккуратно сделано, красиво, тепло).
«А теперь давайте возьмем наших бумажных скворцов (маленькие силуэты птичек, приготовленные заранее) и посадим каждого в свой домик. Пусть живут и радуются!»

Игровой приём.

Обучающиеся размещают работы на выставке.

Обучающиеся гордятся созданной аппликацией.